医学人文教育与创新型医学人才培养

创新型国家建设需要创新型人才。高等医学院校加强医学人文教育是培养创新型医学人才的要求，而当前高等医学院校人文教育现状制约医学创新人才的培养。从建立以人文课程为基础的全程人文教育体系，强化专业教师人文教育功能等方面加强医学人文教育，培养创新型医学人才。     

面向基层中医全科人才核心技能培养体系构建初探

农村订单定向医学生免费培养计划是国家为基层培养应用型医学人才的重大教育策略,我校从2012年开始探索培养面向基层农村订单免费中医学本科生,即中医全科医学人才,从课程体系改革、实践教学改革、人才评价体系改革等方面进行了积极探索。本文以已有人才培养成果和经验为基础,初步构建与实践了面向基层中医全科医学人才核心技能培养体系,...     

以"执业能力"为导向的医学生创新创业教育实践探索

大力发展创新创业教育已成为高校教学改革的必然趋势,开展创新创业教育是我国高校实施素质教育的重要内容,培养医学创新创业人才是医学教育必不可少的.创新创业教育的主要目标是培养创新精神、创新思维和创业能力的高素质人才,通过分析医学院校创新创业教育面临的问题,探究医学院校大学生创新创业教育体系的构建,从专业人才培养的角度出发,以"执业能力"为导向的专业素质培养,深化医学院校创新创业教育的内涵式发展,将创新创业教育全面融入医学人才培养体系,提升医学人才教育质量,强化医学生的执业能力,进一步推动医学院校创新创业教育改革.     

中医人才创新精神的培养途径

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,而教育则是培育创新精神的重要手段。中医高等教育是我国高等教育体系中的重要组成部分。目前,我国基本建立了比较完备的高等中医教育体系,已形成了符合高等教育规律、独具特色的中医人才培养模式。但随着世界科学技术的发展、社会的进步和医学模式的转变,把培养学生创新精神摆在突出位置,从重视知识灌输、知识传递转向重视创新能力和创造能力的培养,造就一批高素质、具有创新精神的中医人才势在必行。     

师承教育模式在中医学研究生教育中的契合与良性继承

中医师承教育是中医药事业中的一个重要组成部分,是中国医学教育史上主要的医学教育模式,也是培养中医名家的重要途径。师承教育所展现的生命力和独特性,恰好与现代中医高等教育形成了优势互补,是现代中医高等教育的拓展和延伸,将二者有机结合到中医研究生教育中来,以便更好地继承和发扬名老中医学术思想、临床经验,促进传统中医的传承和创新,有益于培养出更多的符合社会需要的中医高层次人才。     

论人文教育与医学创新人才的培养

培养创新人才是现代医学教育的目标,人文教育对于医学创新人才的培养具有重要作用。从促进创新人才培养出发,提出了进一步加强人文教育的途径。     

论医学人才创新能力的培养

通过阐述创新人才的素质特征、创新教育的内涵以及国内外医学院校对人才创新能力的培养，从有利于提高医学人才的创新意识、创新能力、科学思维方法和科研技能的培养等方面，介绍该院对医学人才能力的培养模式。     

基础医学专业创新创业教育体系构建探索

基础医学专业旨在培养科研型医学人才,开展创新创业教育是当前人才培养的需要,构建基础医学专业创新创业教育体系是培养创新型医学人才的主要途径。本文以福建医科大学基础医学院为例,探索基础医学专业创新创业教育的必要性以及教育体系的构建途径,以期为医学专业高素质创新人才培养提供些参考。     

对医学国防生管理与教育创新的一些思考

医学国防生管理与教育创新是以培养其创新素质为主要价值取向,目标是培养具有创造型人格特质的军事医学人才。本文从对医学国防生管理与教育创新的一些重要性认识入手,提出了医学国防生管理与教育创新的一些看法。     

创新人才培养视域下医学院校开展艺术教育的研究

当前培养拔尖的创新人才已成为我国教育事业发展的一项重要目标。医学院校作为国家培养高层次医学人才的重要阵地,应顺应社会和时代对人才的要求,重视对大学生创新精神和创新能力的培养。艺术教育在医学创新人才培养中发挥着独特的作用,应探寻一条适于医学生培养的特色艺术教育之路,提高人才培养的实效性。     

谈如何培养具有创新思维的中医研究生

医学研究生教育是我国现代化建设培养高素质、高层次创新型医学人才的重要内容，而医学研究生是我国高层次人才的重要组成部分，在医学这一关系人类健康及生命的特殊领域，研究生教育更被赋予了许多新的内容，作为高等教育的一个重要分支，如何应对挑战，重新定位，已引起人们的关注。因此培养具有创新思维、适应社会发展需要的高等医学人才，已成为医学院校，特别是中医院校的重要任务．也是今后医学教育发展与改革的方向和目标。     

深化实验教学改革注重培养学生能力

创造性人才的培养是高等院校21世纪教育和教学改革的核心。特别是中医院校更面临着如何培养新世纪具有创新意识和创造性能力的优秀人才的挑战,21世纪的人才应该具备广博的知识和扎实的基础,既能力强,又高素质,以适应时代发展的需要。为培养学生的创造性思维和能力,笔者在医学细     

中医院校开展全科医学教育的思考

分析了全科医学教育的现状,开办中医全科医学教育的可行性和培养中医全科医学人才的必要性。对开办中医全科医学专业的教育目标和知识构架、师资培养和实践基地建设进行了初步探索。     

浅析医学研究生创新能力的影响因素及对策

二十一世纪是一个充满创新的社会,一个国家教育的先进程度将取决于该国创新教育的先进程度。近几年来医学研究生大规模扩招,教学资源处于严重的超负荷状态。如何培养高层次人才和创新型人才是医学研究生教育与教学改革研究的核心,也是医学研究生教育“以创新为灵魂”的教学改革的必然趋势。     

“学导式”教学法初探

新世纪医学人才的培养规格、知识结构、质量要求将会向更高更新的方向发展。《高等教育法》明确提出：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”２１世纪的种种挑战要求人才具有创新精神和创新能力，因此，开展创新教育，是时代赋予高等教育的根本任务。创新教育的核心是创新思维的培养，鼓励学生探究问题，提倡广泛的学习和打破常规的思考。但是传统的中医教育较为注重传授现成知识，忽视能力培养，采用以教师为主体的“灌输式”、“填鸭式”教育方法，极大地制约了学生…     

医学创新型人才的内涵初探

医学创新型人才的内涵研究,旨在为培养医学创新型人才提出评价指标,为教育教学改革指明方向和途径。医学创新型人才的基本内涵应当包括:浓厚的创新意识;高尚的创新人格;丰富的创新知识;饱满的创新精神;活跃的创新思维;高超的创新能力;科学的创新实践。     

试论高等医学院校的创新教育体系

随着知识经济的到来 ,一个国家和民族的创新能力和水平决定着一个国家和民族的地位和发展速度。高校作为知识的生产、传播基地对培养民族创新精神和培养创造型人才方面 ,肩负特殊的使命。加强高等医学院校的创新教育 ,对于迎接知识经济与新医学革命的挑战 ,培养适应时代要求高素质创造型医学人才 ,具有重要的现实意义。医学创新教育是个系统工程 ,必须从教育理念、教育内容、教育方法、教育管理、教育环境等多环节实施全方位创新 ,形成一套完整的创新教育体系。一、树立新的医学教育理念创新教育是培养创新意识、创新精神、创新思维、创造力…     

中医教育需要时代特征

随着当代医学科学的迅猛发展,人们对健康的理解发生着变化,医学模式也随之改变。这些变化预示着中医高等教育必须加快改革与创新的步伐。怎样大力培养与知识经济时代相适应的优秀中医人才是中医高等教育的重要课题。     

新形势下医学本科生科研能力的培养

21世纪高等教育的战略目标和重点已经转移到如何培养创新型人才。高等教育的不同分支、不同层次对创新型人才的培养内容和培养途径不同。医学高等教育如何在本科教育阶段培养创新型医学科技人才正受到广大医学教育工作者的高度关注和深入研究。关于创新人才的内涵，有学者将其定义为“是指具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力并能取得创新成果的人”。     

创新型医学人才培养的研究与实践

创新型医学人才的培养有着自身的特殊性和艰巨性,我校在医学生的创新教育中,以更新教育观念为前提,改革 教学内容与方法为核心,积极组织医学生参加医学科研,为培养高素质创新型医学人才,进行了一系列的理论研究和实践 探索。