影响贫困地区护理专业发展的原因分析与对策

通过对我县护理专业的现状进行分析及60名护理人员对护理专业的认可情况进行调查。认为医院生存困难，护理专业没有得到社会的尊重和认可，领导重视不够，护理人员编制不足，护理管理模式落后，护理人员自身素质有待提高等原因制约了护理专业的发展。提出政府要把卫生扶贫纳入政府的扶贫计划并兼顾护理专业的发展，适当增加护士编制，改变护理管理的模式，提高护士素质等对策。     

推进优质护理服务 塑造护士良好社会形象对护理质量的影响研究

目的:探讨重塑护理人员形象对护理质量的影响。方法:将3个优质护理试点病房在实施重塑护理人员形象后(2010年7～12月)的护士综合素质评价、护理质量评分和病人、医师对护理工作满意度与2010年实施前的同期进行比较,分析重塑护理人员形象对护理质量的影响。结果:实施重塑护理人员形象前后,护士综合素质评价、护理质量评分和病人、医师对护士工作满意度比较有统计学意义(P<0.05)。结论:重塑护理人员形象的实施,提高了护理质量,推动了优质护理服务进程。     

浅析新护士岗前规范化培训的必要性

目的：加强对新护士上岗前的培训，提高护士业务素质，确保护理质量。方法：促使新护士熟悉医院的各顶规章制度、医院文化、服务理念、职业道德和工作环境、结果：实现新护士从学生到临床专业护理人员的角色转变，尽快适应临床护理工作。结论：有效推进护理人力资源的合理利用，切实提高了护理人员自身素质和业务能力，从而推动护理队伍整体素质的提高。     

素质教育对临床护理实践的影响

目的：探讨护士素质教育对临床护理实践的影响。方法：采取建立护士素质教育领导小组，设立素质教育方案，加强对全院护理人员的职业道德教育、礼仪教育、继续教育，强化基本知识、基本技能比赛等方式。结果：提高了护理人员的综合素质和护理队伍的整体素质，改善了护理队伍形象。结论：素质教育可提高护士整体素质，扩大医院社会影响，提升医院形象。     

新生儿护理安全的防范与对策

对新生儿护理安全的防范与对策探讨如下。 1常见的护理安全隐患 1．1护理人员的综合素质不高新生儿护士不仅需要具备一般医务人员的职业道德，还需要具备儿科护士特殊的素质要求，要求护士具有同情心、爱心、耐心。护理纠纷中，大多数是护理人员作风不严谨，应变能力不足，服务不到位，与患儿家长缺乏沟通技巧。病区实习封闭式管理，使家属产生不安全、不信任感。     

合理调配护理人员提高护理工作效率

在当前医院护理人力资源较紧缺的情况下，针对现代护理模式的转变及社会需求的改变，将护士分为通科护士和专科护士。通科护士由护理部统一调配，根据各科近３年来的收治病人数、工作量、各级护理的病人数、工作量、各级护理的病人数，计算各科室护理人员编制，６０％为专科护士。４０％为通科护士，采取主动调配和被动调配方式。通过３年的实践，既提高了护理人员素质，又有效地解决了护理人员数量不足及床护比例失调的矛盾。     

对我院护士核心能力培养的体会

护士核心能力是指护理教育着重培养的护理专业人员必须具备的最主要的能力。重视和发展护士核心能力的培养，有助于提高护理人员的社会适应能力和专业素质以及自我成就感，增加护理专业的竞争力，促进护理事业的发展。通过实践，我院护理人员的综合素质显著提高，护理质量上了一个新台阶。现总结如下。     

护理人员心理护理技能培训效果评价

目的 了解临床护士掌握心理护理技能的现状，并探讨有效的培训方法。方法 对103名临床护士进行培训前后的问卷调查，通过比较做近期效果评价。结果 培训后85％的护理人员对心理护理的定义及内涵掌握较好，96％的护理人员认识到心理护理的重要性，47％的护理人员能够很好地掌握心理护理理论及技巧，71％的护理人员认识到提高护理人员自身素质对开展心理护理重要性，82％的护理人员体会到专业的心理护理技能培训是开展心理护理的前提。结论 加强临床护理人员心理护理技能培训，可提高医院整体护理效果和护理质量。     

护士参加科主任查房的做法与体会

目的探讨护士参加科主任查房对护士综合素质及护理质量提高的影响。方法各级护理人员定期参加科主任查房,接受科主任对护理工作的指导。结果提高了护士的综合素质及科室的护理质量。结论护士参加科主任查房,有助于其掌握疾病情况,学习医学前沿知识,加强医生、护士、病人之间的沟通与协作,提高护理人员的专业技术水平及综合素质,促进护理教学、科研工作的全面开展,提高科室的整体护理水平。     

应用护理质量控制手段管理护士在职培训

质量是医院管理的永恒主题，护理质量是护理管理的核心，直接关系到医院医疗服务质量。护理质量得以持续改进和提高，不仅依赖于一个完善的护理质量管理体系和有效的质量监控手段，更取决于护理人员的素质和技术质量，因为护士才是护理质量的主要控制者。有效的在职培训，是养成护士良好综合素质的重要手段，因此，对在职护士进行有效培训是护理管理者面临的紧迫任务。     

发挥护理文化的作用 加强护理队伍建设

随着社会经济的发展，人民群众对医疗服务的需求越来越多，对护理人员的素质和护理服务质量的要求也越来越高。而医院护理人员短缺现象一直得不到较好的解决，护理人员长期处于超负荷劳动状态。同时，因医疗市场竞争的日益激烈，医院实行的科主任经济责任制，使科主任与护士长、医生与护士的收入差距不断拉大。在护理人员身体、心理及经济压力越来越大的情况下，如何稳定护理队伍，搞好护理队伍建设，提高护理服务质量，我们认为依托护理文化的积极作用已成为新时期护理工作所必须面对的一个新课题。     

提高法律和服务意识及预防护理纠纷探讨

目的：提高护士的法律和服务意识，避免护理纠纷的发生。方法：注重医德教育，树立“形象”意识，同时加强素质教育，提高护理质量和法律意识，明确护理人员职责，对患者尽职尽责。结果：通过有意识的素质教育和法律教育，使护理人员素质、服务质量和法律意识有较大的提高。结论：加强护士法律服务意识，对预防护理纠纷的发生十分重要。     

浅谈护士礼仪在临床中的应用

护士礼仪属于职业礼仪范畴，是护理人员在进行护理服务过程中形成的，被大家公认并自觉遵守的行为礼仪，既是护理人员修养素质的外在表现，也是护理职业道德的具体表现。护士礼仪是现代医学发展和社会进步的必然要求，随着人民生活水平的不断提高和医学护理模式的转变，病人对护理服务也提出了更高的要求.     

我院护理人员规范化在职培训模式

护理人员在职培训是继护理学历教育之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身教育。随着医学的不断进步与卫生事业的快速发展，知识不断更新，对高素质护理人才的需求愈来愈迫切，因而护理人员在职培训显得日益重要。只有大规模地对在职人员进行培训，才能使各级护理人员不断更新知识和提高业务水平，才能有一大批的护理人才去适应飞速发展的医学科学，提高护理工作的整体质量。我院领导非常重视护士在职培训，对护理人员在职培训实施规范化管理，为护士创造了再学习、再提高的良好环境，为提高护理人员综合素质打下了坚实的基础。     

不同人群对护理人员的评价分析

目的 了解某院现有护理人员总体能力素质是否与当前护理任务和病人需求相匹配。方法 调查对象分别是病人、医生和护士长。采取问卷调查法与现场访谈法相结合，请该院有护士长设置科室的所有护士长共30名，对下属护理人员的素质与能力进行评价打分，同时抽样问卷调查了175名病人和68名医生，请他们对现有总体护理人员的业务水平、服务意识、沟通协调能力、职业道德、仪表形象以及总体素质情况进行评价打分。结果 护士长的评价为94．2％的现有护理人员胜任当前护理工作任务，医生和病人的总评价结果显示有98．5％和99．4％的被调查者对现有护理人员的总体素质表示满意，但在对护理人员不同方面的能力和素质评价上，医生和病人存在显著性差异。结论 该院护理人员总体素质基本令人满意，但还应在服务工作主动性、沟通协调能力以及少数年轻护士的业务水平方面加以改进，以更好地为病人服务。     

对聘用护理人员实施分层次管理的方法与体会

目的探讨聘用护理人员的分层次管理方法。方法根据应聘人员的学历、能力、考取资格证书情况分别聘为护理员、助理护士、护士、护师、主管护师，并承担不同的岗位职责，享有不同福利待遇和遵照不同年度考核及晋升标准。结果优化了聘用护理人员的学历及职称结构，节约了护理人力资源成本，提高了基础护理合格率，提升了聘用护理人员的综合素质。结论对聘用护理人员实施分层次管理有利于人力资源的合理使用和护理成本的控制。     

不同编制护理人员护理文件书写质量分析

目的通过对住院病历质量检查，探讨正式护士与招聘护士在护理文件书写方面的质量差异。方法选择入院时间在2007年10～12月住院病历共计126份，逐例逐项检查，对照本院住院病历质量评分标准评定，分别对不同编制的护理人员书写的护理质量进行对照分析，然后进行统计学处理。结果正式护士与招聘护士在护理书写质量方面存在一定差异（P〈0．05）。结论招聘护理人员护理文件书写质量偏低与各自的学历、主观能动性及素质有一定关系。因此加强对护理人员的培训，树立主人翁意识，培养慎独修养，可以提高护理文件书写质量。     

浅谈儿科护士素质对儿科护理安全的影响

目的：探讨儿科护理安全与护士职业素质的关系。方法：分析目前儿科护理中的不安全因素，加强护理人员的素质教育。结果：护理安全与护理质量明显提高。结论：通过对护理人员素质教育，有利于降低护理风险、保障患者的安全，减少医疗纠纷发生。     

人性化量化管理模式在临床护理工作中的应用研究

[目的]激发和调动护士工作的积极性、主动性、创造性，改变医患、医护、护护之间的关系，提高护理服务质量和护士综合素质。[方法]制定人性化量化考核内容与评分标准的评价表，评价护理工作质量、理论和技术考核、护理工作业务量、奖惩项目得分；由护理部统计汇总，以科室为单位每月反馈1次，使护理人员及时了解个人信息，调整个人行为。[结果]病人对护理人员的满意度保持在98％以上；医护、护护之间的关系协调、和谐；护理缺点、差错发生率明显减少；护理人员的综合素质也明显提高。[结论]人性化量化管理模式实施简单，效果明显。     

规范护士行为 提高专业素质

目的：探讨规范护士行为，提高专业素质的方法。方法：根据主题提出的背景和思路制定并实施具体措施，对不同层次的护理人员进行针对性的提高教育，找出尚有的不规范行为，讨论确定规范标准。结果：通过规范护士行为，提高了护理人员的专业素质，使护理质量和社会信誉也得以提高。结论：提高业务技术水平很重要，规范护理行为中的细节是提高整体素质的重要措施。