中专护生形体训练教学引入护理礼仪的可行性

中专护生正处在塑造体形的关键时期。大部分中专护生在协调性、节奏感、乐感及对健美操的理解等方面不尽如人意。对此，体育教师应给予正确、必要的指导，进行科学的训练。在过去的教学中，笔者只增加几节简单的健美操教学课。没有达到训练护生形体的目的。为改变这种状况，笔者依据卫生学校体育教学目的与任务，把适合中专护生的各项形体训练项目融为一体进行教学。     

对中专院校女篮课余训练的研究

随着体育科学的不断发展,如何使中专院校课余训练科学化,是亟待研究和解决的课题.本文对我院女篮课余训练进行了实验研究.首先对十二名队员的身体素质,技术水平等指标进行测试,根据测得的指标数据进行分析,找出存在的主要问题、制定实施方案,最后采用同一批对象训练前后平均数差异显著性的去检验,以检查训练的效果[1].     

用录音进行病历书写技能训练的对照研究

中专卫校社区医学专业学生在毕业实习期间,承担了大量的病历书写工作,提高中专卫校社区医学专业学生的病历书写技能,是十分必要和紧迫的。我校利用医生与病人对话录音,进行病历书写技能训练和考核,收到较好效果。     

护生实习前强化技能训练的探讨

目的 探讨中专护生实习前强化训练的效果.方法 对2004级三年制中专护理两个班61名学生,在强化训练前后用同样的方法进行考试.结果 强化训练后的成绩、合格率明显高于训练前.结论 在实习前进行强化训练,对护理操作技能的巩固和提高有明显的效果.     

800米跑训练方向探讨

800米跑是田径项目的“顽固堡垒”,也是体育训练的基本项目,如何科学的提高800米成绩已成为体育研究的重要课题。就此依据实验结果和国内外专家、学者、教练的研究,利用统计学理论对800米的训练方向进行了讨论。1 800米跑概述     

谈中专英语教学中的阅读技能训练

根据国家教育部中等职业学校英语教学大纲对中专学生阅读能力的要求,对英语单词及短语、句子、段落等不同语言单位的阅读理解技能,略读、掠读、评读和粗读的技能,以及快速阅读技能等的训练,分别作了较详细的阐述。     

谈对优秀运动员训练体会

陈一凡同学是我院七七级本科学生,在校期间经过系统正规的训练,1982年7月在中华人民共和国第一届大学生运动会上,获得男子4×400米第一名,200米第五名,400米栏第七名。1981年7月在辽宁省第一一届大学生运动会上获得200米,400米两项第二名,在1982年5月辽宁省大学生田径运动会上获得200米第一名,400米第二名,1982年9月在辽宁省第四届全运会上获得     

中长跑训练理论的新趋势

中长跑属于体能类耐力性项目，运动员在训练过程中，体能的优劣是决定竞赛成绩的关键因素，其训练发展史也是不断挖掘人体最大体能的过程。近年来，中长跑纪录多次被打破，仅1993年9月-1998年6月就有16人23次打破男、女除女子800米外的所有奥运会纪录。悉尼奥运会上与中长跑同类的游泳也有多个项目纪录被打破，这充分说明，我国在最大限度挖掘人的体能方面取得了突破性进展。笔通过查阅大量资料和走访中长跑专家、教练，对当今中长跑训练的新动向进行探讨．以期对中长跑的训练有所帮助．     

100米短跑技术改进对提高短跑成绩的教学研究

“百米是灵魂”体现了100米短跑成绩对于提高身体素质的影响;与短跑成绩相关的因素很多：步频、步幅、速度、耐力、爆发力以及肌肉、关节的柔韧性和协调性、运动员的心理素质和技术水平等。100米成绩好的学生,其他项目的成绩也比较突出,多年来的课堂教学实践也证明了这一点。由此,在较短的训练时间内,较大幅度的提高100米跑的成绩,经过大运动量、大强度的训练固然可以提高成绩,但经长期的教学研究发现,在教学中“突出跑的技术动作”的改进对于在短时间内提高百米成绩的影响不容忽视。     

减重步行训练对脑卒中后偏瘫步态康复的影响

目的:探讨减重仪对脑卒中偏瘫患者步行功能的影响。方法:我院于2008年6月到2011年3月收治脑卒中偏瘫患者60例,按照随机分组法分对照组和观察组,每组患者30例。对照组患者接受常规步态恢复训练,观察组患者在常规训练基础上接受减重平板训练仪训练;12周后对两组患者步行功能、10米步行时间、下肢运动功能以及日常生活能力等进行分析。结果:对照组和观察组治疗后步行功能、10米步行速度,下肢运动能力以及日常生活能力较治疗前明显改善,比较具有统计学意义(P<0.05)。治疗后观察组患者步行功能、10米步行时间,下肢运动能能以及日常生活能力较对照组显著性改善,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:脑卒中偏瘫患者在常规治疗的基础上接受减重平板训练仪训练可有效改善患者运动能力,下肢运动功能以及日常生活能力。