儿科整体护理在患儿家长心理护理中的应用

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据患者身、心、社会、文化需要，提供优质护理。也就是说，整体护理是以患者为中心，以满足患儿得到各种需要为目的开展的优质护理。以马思洛的需要层次理论来看，人的需要分为五层：有生理的需要、安全感的需要、爱和归属感的需要、尊重的需要、自我实现的需要，这五种需要在儿科，尤其是护理对象为0—14岁的儿童身上均有不同程度的体现，为满足这些需要，心理护理是非常重要的手段和方法。     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据病人身心、社会、文化需要，提供优质护理。也就是说，整体护理是以病人为中心，以满足病人的身心等各方面需要为目的的护理。在儿科开展整体护理，就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在儿科，护理对象是0岁-14岁的儿童。以马斯洛的需要层次理论来看，人的需要分为五层：有生理的需要，安全感的需要，爱和归属感的需要，尊重的需要，自我实现的需要，这五种需要在儿童身上均有不同程度的体现；为满足这些需要，心理护理是非常重要的手段和方法。     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据病人身、心、社会、文化需要，提供优质护理。也就是说，整体护理是以病人为中心，以满足病人的身心等各方面需要为目的的护理。在儿科开展整体护理，就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在儿科，护理对象是0-14岁的儿童。以马斯洛的需要层次理论来看，人的需要分为五层：有生理的需要，安全感的需要，爱和归属感的需要，尊重的需要，自我实现的需要，     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据病人身、心、社会、文化需要，提供优质护理。也就是说，整体护理是以病人为中心，以满足病人的身心等各方面需要为目的的护理。在儿科开展整体护理，就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在儿科，护理对象是0～14岁的儿童。以马斯洛的需要层次理论来看，人的需要分为五层：有生理的需要、安全感的需要、爱和归属感的需要、尊重的需要、自我实现的需要，     

心理护理在手术室整体护理中的应用

目的将心理护理贯穿到手术室护理工作中的每一个环节，切实开展“以病人为中心”的全方位护理服务。方法通过对患者在围手术期不同阶段心理需求的观察，制定心理指导方案。结果患者以较好的心理状态主动配合治疗，达到术前预期的效果。结论对患者进行恰当的、有针对性的心理护理对患者术前心理状况的调整、手术中的积极配合、术后的恢复有着不可低估的作用。     

心理护理在整体护理中的应用

心理护理是护理人员根据心理学的理论 ,在护理过程中通过人际交往 ,促使其康复的方法和手段。心理护理也是临床整体护理重要组成部分 ,是社会—心理—生物医学模式在临床护理中的具体体现 [1]。我院在实施整体护理中 ,采取各种形式将心理护理始终贯穿于整体护理之中 ,几年来不断探索 ,加以完善 ,取得较好的效果 ,现将方法与体会介绍如下 :1　资　料　　 1 997年 8月我院在神经内科、心胸外科两个病区创建了整体护理模式病房 ,经历了试点、推广、普及、提高的过程 ,我们在实施整体护理的同时 ,应用心理学、社会学等方面的知识 ,施护于患者。1…     

需要层次理论在癌症患者心理护理中的应用

美国心理学家马斯洛的需要层次理论认为,人为了生存、成长、发展,必须满足基本需要,由低到高依次为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、自我实现的需要.针对癌症患者不同心理状态,给予持续心理护理,应用需要层次理论,满足患者各层次需要,进而改善患者生活质量.     

整体护理与心理护理在计划生育工作中的应用

科技的速猛发展,社会的不断进步,促进了医学的不断转变,人们的健康观念也发生了根本的改变,生殖健康的内涵已跨出医学的范畴,而是以人为中心的社会定义[1].整体护理的作用日益受到重视,心理护理学作为一门实践性很强的应用学科,已得到普遍认可并广泛应用于临床护理实践.     

心理护理在儿科临床应用中的一点体会

心理护理，是整体护理中的一部分，是一种新型的临床护理制度。心理护理是以病人为中心，以满足患者的心理需要为目的的护理。儿科的心理护理，就是以满足患儿的心理需要为目的的优质护理。     

马斯洛需要层次论在整体护理中的运用

1　患者的需要　　美国心理学家马斯洛把人的基本需要归纳为 5个层次 ,即 :①生理需要 :是人类最基本的需要。②安全需要 :安全感 ,生活稳定 ,免于灾难。③归属感和爱的需要 :希望和周围的人们友好相处 ,希望得到信任和友爱。④尊重的需要 :自我尊重 ,自我评价以及尊重别人。⑤自我实现的需要 :希望完成与自己能力相称的工作 ,使自己的潜能得到充分发挥 ,成为所期望的人物。　　人在健康状况良好时 ,可由自己来满足这些基本需要 ,但当患病时 ,个体就无法用平常的方法来满足自己的需要。此时 ,就需要护理。要求护士用科学的方法来帮助他们 ,…     

在整体护理中贯彻心理护理

随着现代医学从单一的生物医学模式向心理——社会——生物医学综合模式的转变,传统的护理模式已不能适应病人的护理需要。当代医学心理学的研究证明,病人的心理活动以及护理人员对病人施加的心理影响直接影响治疗效果,因此,临床上有心理护理先行的说法。实际上,心理护理是整体护理中的一项重要内容,它贯穿在护理程序的整个过程中,如调查心理资料、用护理诊断描述心理问题、制订并实施心理护理措施、评价心理护理效果等。如果不能很好地把心理护理运用到护理程序当中,就不能达到预期的护理效果。住院对于病人是一个很强的心理—社会应激,会…     

浅谈整体护理中的心理护理

随着现代医学和社会科学的迅速发展 ,整体护理模式正在全国各级医院展开 ,整体护理强调以人为本 ,以病人为中心 ,把病人看成是生理、心理、社会、文化等各种需要的综合体。我们服务的对象大多是痛苦的病人和情绪焦虑的患者家属 ,实施心理护理对疾病的发生、发展与转归有很大的影响。1　为病人创造良好的休养环境　　在护理实践中 ,首先要为病人创造一个优雅舒适、安全便捷的人性化治疗环境 ,保护病人免于环境中各种不利因素的影响或伤害 ,满足其安全和归属感 ,使之远离陌生、紧张与孤独。　　良好的休养环境具有整洁、安静、舒适和安全的特…     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

由于我国的计划生育政策,当前现实生活中的儿童大都是独生子女,一旦发病,父母格外紧张,焦虑,他们大都过分照顾,夸大病情,对医护人员提出过高要求.所以儿童病人的心理护理实际上很大程度上是对家长的心理支持.家长的心理状态对儿童病人有着直接影响.例如家长对护士的不满意可以转化为病儿对护士的愦怒;父母的倾向可以变为儿童的倾向,如不要莱护士阿姨打针等等.在临床.我们发现,家长与志儿在许多心理同题的表现形式几乎是相同的,例如家长的恐惧感,悲哀感,焦虑意等与患儿的这些心理表现是相互影响的.但家长与患儿对疾病的主体毒受不同,又使家长有一些患儿没有的心理表现.便如希望角色转换,代替患儿接受痛苦的治疗等.在此我们对家长的不同心理表现以及针对这些心理表现进行护理的体会进行探讨.     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据患者身、心、社会、文化需要，提供优质护理。在儿科，护理对象是0～14岁的儿童，由于语言表达能力及理解能力有限，进行心理护理非常困难，很难达到预计的效果和目的。为更好的开展护理工作，我们通过对家长的心理护理，希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式，达到良好的护理效果。在此我们对家长的不同心理表现，以及针对这些心理表现进行护理的体会进行探讨。     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

本文对患儿家长的一些心理问题进行了分析,并提供了相应的解决方法。通过对家长的心理护理,希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式,达到良好的患儿护理效果。     

浅谈整体护理中的心理护理

随着社会的发展 ,科学的进步 ,医学模式的转变 ,护理模式已经由传统的“以疾病为中心”逐渐转变为“以病人为中心”的整体护理 ,强调人的生理、心理、社会、精神、文化的统一整体 ,对病人实施多元化、多层次的护理 [1]。这样心理护理就成为整体护理中不可缺少的重要部分 ,也就是说 ,整体护理离不开心理护理 ,没有心理护理则构不成整体护理。目前 ,护理对象的心理研究与护理学结合已发展成为护理心理学。运用护理心理学进行心理护理 ,使护患关系达到相互配合的心理效果 ,提高护理质量 ,已被医护人员所接受和认同。如何运用护理心理学把心理护…     

整体护理中的心理护理与护理道德

生物—心理—社会医学模式认为:“人有病,不仅是发生在细胞和器官上,而是发生在人身上”,“人不仅是生物的人,人还是有心理,离不开社会环境的人”。这个模式是从生物学角度和心理社会因素综合全面地看待人的健康与疾病。按照这个模式,护理工作的对象是患者,应该把患者看作为完整的身心统一的活生生的人,医护人员不仅要看到患者这一个体,还要了解与其所患疾病有关的社会环境的联系。因此,护理工作应重视患者患病的心理社会因素,对患者除了实施生理护理外,还应实施心理护理,这就是整体护理。1　心理护理与护理道德的关系　　心理护理是整体护…