健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的：探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用以及效果。方法：对本院2013年1~8月之间120例糖尿病患者的临床护理路径进行回顾性分析,并将其随机均分为对照组和观察组,对照组采用常规性健康教育护理,实验组采用临床护理路径。比较两组的健康恢复效果以及患者的满意度。结果：观察组患者的恢复效果高于对照组。结论：采用健康教育临床护理路径可以提升患者的恢复效率,提高患者的满意度,提升临床护理效果。     

临床路径在躁狂抑郁症护理中的应用

目的：探讨临床护理路径在躁狂抑郁症患者健康教育中的应用效果。方法采用回顾性方法，选取2011年3月至2013年11月我院收治的狂躁抑郁症患者110例，随机分为观察组和对照组各55例。对照组患者采用传统健康教育方式进行健康教育，观察组采用临床护理路径进行健康教育，将两组的护理效果进行对比。结果观察组患者的治疗效果、出院时的症状程度以及对疾病相关知识的掌握程度均优于对照组，差异具有统计学意义（P 〈0.05）。结论对患有躁狂抑郁症患者使用临床护理路径进行健康教育，可有效改善患者症状，安全性较高，值得临床推广应用。     

临床护理路径在妇产科护理中的应用效果观察

目的观察临床护理路径在妇产科护理中的应用效果。方法选择2012年3月～2012年12月在本院妇产科进行治疗的患者176例，随机分成两组，每组88例。对照组应用常规护理模式进行护理，护理组在常规护理模式的基础上应用临床护理路径进行干预。结果对比两组妇产科就诊常识、妇产科健康知识了解程度及护理满意度，P〈0．05，数据差异具有统计学意义。结论在妇产科日常护理工作中，加入临床护理路径进行干预，不仅可以增强患者对妇产科就诊常识、妇产科健康知识的了解，还可促进患者对医院护理工作的满意度不断提升。     

浅谈有关健康教育的几个问题

健康教育是整体护理的重要内容之一，它贯穿于对病人进行整体护理的全过程。目前我国临床护理工作，正转化为集治疗、预防、康复和促进健康为一体的多元护理模式；转向以病人为中心和以人的健康为中心的护理实践。在这种情况下，护士作为健康教育的主要实施者已将健康教育纳入护理工作的重要组成部分。本文结合本人数年的健康教育经验，谈谈有关健康教育的几个重要问题。     

应用临床护理路径对化疗患者实施健康教育

目的：探讨将临床路径应用于肿瘤化疗患者健康教育的实施效果。方法：选择同期住院化疗患者186例,随机分成两组：对照组92例,按常规健康教育模式工作,护理人员在对患者进行治疗护理的接触中随机进行健康教育;观察组94例,按制定好的临床护理路径进行健康教育。比较两组健康教育效果,结果：观察组健康教育知晓率和对护理工作满意度均显著高于对照组（P〈0．01）。结论：将临床护理路径应用于对肿瘤化疗患者健康教育,能显著提高健康教育知晓率和患者对护理工作满意度。     

胆石症病人的健康教育

现代护理实施以“病人为中心”的整体护理。病人的健康教育是整体护理的一个重要组成部分，贯穿于病人人院到出院乃至家庭，是临床护理工作的重要措施。胆石症是常见病，分胆囊结石、胆总管结石和肝内胆管结石。我科对患者实施阶段性的健康教育，取得了良好的效果。     

系统化健康教育在骨折患者中的应用

目的评价对骨科患者实施健康教育的临床有效性。方法100例骨科住院患者随机分为观察组和对照组，分别实施系统化健康教育及传统的常规护理方法，评价两组患者对护理工作满意度，功能锻炼计划的依从性、并发症及功能康复情况并行统计学分析。结果两组患者在对护理工作满意度，对功能锻炼计划的依从性方面，并发症及功能康复情况方面差异有统计学意义（P〈0．001），观察组明显优于对照组。结论对骨科患者实施系统化健康教育对于患者康复有着良好的临床效果。     

临床护理路径在计划性剖宫产健康教育中的效果观察

目的分析临床护理路径在计划性剖宫产产妇健康教育中的效果。方法将2012年1月至2012年6月180例剖宫产患者随机分成2组,对照组应用传统方法实施护理,观察组应用临床护理路径方法实施护理,比较两组患者对健康教育知晓情况和患者满意度进行分析。结果观察组患者健康知识知晓率和患者满意度均明显升高。结论计划性剖宫产产妇健康教育中应用临床护理路径护理效果优于传统方法常规护理。     

临床护理路径在颈椎病前路手术患者健康教育中的应用探讨

目的探究临床护理路径在颈椎病前路手术患者健康教育中的应用。方法选取我院2010年7月至2013年11月收治的行颈椎病前路手术患者120例,随机分为观察组和对照组,观察组患者行临床护理路径下的健康教育,对照组行常规健康教育措施,比较两组患者对护理工作的满意度、对健康知识的掌握程度以及住院时间。结果观察组患者对对护理的满意度、对健康知识的掌握程度均明显优于对照组,且平均住院时间观察组明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将临床护理路径应用在颈椎病前路手术患者健康教育中,可明显提高护理工作的质量和健康教育的效果,对于提高患者满意度,缩短住院时间,节约成本具有重要意义。     

糖尿病饮食指导的不足与对策

糖尿病作为一种常见病已成为威胁人类健康的主要疾病之一，患病率呈明显上升趋势，护理问题越来越受到重视。饮食治疗是各种类型糖尿病患者最基本的治疗措施，因此，饮食指导尤为重要，高质量的健康教育将为患者提供最佳的优质护理。但在临床实施中，我们发现在精尿病患者饮食指导中还存在着不足，并探索出一些应对措施，为临床护理工作提供帮助。     

临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用效果。方法将108例糖尿病患者随机分成两组,对照组采用传统方法进行健康教育,试验组采用临床护理路径进行健康教育,将两种健康教育效果及护理满意度进行比较。结果试验组患者对健康教育内容掌握率明显高于对照组,对护士工作的满意度高于对照组。结论实施临床护理路径使患者能够更全面、更系统地掌握糖尿病健康教育知识,降低或延缓并发症的发生与发展,提高生活质量,融洽了护患关系,提高护理质量及护理工作的满意度。     

精神病患者的健康护理临床研究

目的探讨对住院的精神病患者进行健康护理的临床效果。方法回顾性分析于2010年2月至2012年5月期间入住我院的126例精神病患者的临床资料。将所有患者随机分为对照组和观察组,每组患者63例。对照组患者进行常规护理,观察组患者在常规护理的基础上给予个性化的健康护理。结果对照组患者临床治疗总有效率为61.9%,观察组临床治疗总有效率为92.1%,两组治疗效果比较差异显著,具有有统计学意义(P<0.05);两组患者住院治疗时间及症状缓解时间经软件比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对精神病患者实施健康护理能有效提高临床治愈率,使患者的症状最大程度的得以缓解,生活质量得以提高。     

临床护理健康教育实施中存在的问题及对策

随着护理模式的转变,临床护理健康教育已成为护理工作重要的组成部分,为了保证护理健康教育效果,并在护理工作中持续地开展下去,现将我院近年来开展临床护理健康教育存在的问题及对策介绍如下。1存在问题1.1护理人员的问题对健康教育认识不足。很多护士认为,护士只要做好基础护理和治疗工作就可以了,健康教育是医生的事情,与护士无关,而且患者只相信医生。医学及相关知识的不足。在健康教育工作中,护理人员常感到医学及相关知识的不足。如在给患者做饮食指导时,护士只按医嘱给患者讲吃高蛋白、低脂肪、低盐饮食及糖尿病患者的饮食方法,当患者想知道具体该吃什么或不该吃什么,吃多少合适时,护士往往回答不上来。护理健康教育形式单     

健康教育在临床护理中的应用及意义

健康教育是临床护理的重要组成部分之一，贯穿于对患者进行临床护理的全过程，通过对患者进行健康教育，传授相关知识，有助于患者建立自我保健意识和对公众健康的责任感，排除不良因素，养成健康的行为习惯和良好的生活方式，有利于患者的康复，同时可提高自我和家庭保健的能力。在临床护理中开展健康教育，无论对医护人员还是患者都有重要的意义。     

临床护理路径在扁桃体患儿及家长健康教育中的应用

目的：提高健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育。方法：将100例扁桃体患者随机分成2组,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：观察组健康教育效果和对护理工作的满意度均明显优于对照组。结论：应用临床护理路径开展健康教育既让患者及家长得到系统有效的教育,提高患者对护理工作的满意度,又有利于护士自身素质和护理质量的提高。     

临床护理路径在腹股沟疝患者中的应用

目的探讨临床护理路径在腹股沟疝患者中的应用效果。方法将2011年2月至2013年6月在我院普外科住院手术的166例腹股沟疝患者分成临床护理路径组85例和对照组81例,临床护理路径组按既定路径流程实施护理,对照组按常规护理模式实施护理。比较两组患者住院时间、住院总费用、患者对护理工作的满意度、健康知识宣教的效果等。结果临床护理路径组平均住院时间、平均住院总费用、患者对护理工作的满意度、健康知识宣教的效果等均优于常规护理组,差异均有统计学意义。结论临床护理路径的实施对缩短患者住院时间、减少治疗费用、提高患者对护理工作的满意度及健康知识宣教的效果均有积极意义。     

循临床护理路径对人工髋关节置换术患者进行健康教育的效果观察

目的探讨临床护理路径在人工髋关节置换患者健康教育中的应用效果。方法选取2013年03月—2014年02月行人工髋关节置换术的156例患者,随机分为试验组和对照组,进行常规健康教育;试验组,采用临床护理路径进行健康教育。对两组健康教育效果进行比较。结果试验组健康教育知晓率及护理满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论临床护理路径应用于人工髋关节置换患者术后健康教育有利于患者术后康复,可提高患者健康教育知识掌握程度及满意度,值得在临床推广。     

专科标准健康教育计划对住院患者健康教育的效果评估

健康教育是护理工作的重要组成部分，通过护理人员有目的的教育过程，使患者了解和增进健康知识，使其行为向利于健康的方向发展，其质量的高低直接影响患者的康复和患者对护理工作的满意度。护士是健康教育工作的执行者，但在临床工作中，护士对患者进行健康教育的能力高低不一，患者的接受能力也不相同。我科从2005年4月开始制订了《推拿病房专科标准健康教育计划》，并按计划向患者实施健康教育，取得较好效果，现报告如下。     

临床护理路径在乳腺癌患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在乳腺癌术后效果的作用。方法将40例乳腺癌根治术癌患者随机分为2组,对照组实施传统的随机健康教育,观察组应用临床护理路径对患者实施健康教育,2组比较健康教育效果。结果观察组较对照组对疾病相关知识,康复锻炼要点及对护理工作满意度均有显著性差异(P<0.05)。结论临床护理路径是实施健康教育的有效方法,提高护理满意度,融洽护患关系。     

品管圈运用临床护理路径对永久起搏器植入术患者进行健康教育的效果

目的：探讨品管圈运用临床护理路径对永久起搏器植入术患者进行健康教育的效果。方法随机将50例永久起搏器植入术患者分成实验组和对照组,每组25例,对照组按照传统的常规方式进行健康教育,实验组成立品管圈,并运用临床护理路径对患者进行健康教育,比较两组的健康知识知晓率和对护理工作满意率。结果实验组的健康知识知晓率及对护理工作满意率均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论品管圈运用临床护理路径,通过PDCA循环工作方式,对永久起搏器植入患者进行健康教育,可以提高患者健康知识知晓率和对护理工作的满意率。