哮喘患者的健康教育

哮喘至今尚无特效治疗，很难根治。但健康教育和适当的管理是提高疗效、减少复发、提高患者生活质量的重要措施。通过健康教育可使患者了解和掌握以下内容。     

哮喘儿童健康教育的开展及效果评价

支气管哮喘是一种常见病、多发病,近年来发病有增多的趋势。发病的原因主要分为内源性或外源性两种,而外源性哮喘主要是摄入变应原引起的变态反应,明确患者是否由变态反应引起,以及那一种变应原引起非常重要。单独依赖用药治疗,无法达到长期稳定控制哮喘发作提高病人生命质量的     

哮喘62例健康教育

目的:探讨健康教育在哮喘患者中的应用效果。方法:将124例哮喘患者随机分为对照组和干预组各62例,干预组除进行常规治疗外还进行健康教育,对照组按常规治疗的方法进行合理护理。结果:健康教育后发现,干预组对哮喘知识的知晓率明显高于对照组(P<0.05),干预组内完全控制和控制良好组的比例明显高于对照组(P<0.05)。结论:健康教育对哮喘的控制具有较好效果,在哮喘病治疗的过程中需要加强对哮喘患者的健康教育。     

对门诊哮喘患儿实施强化健康教育的效果观察

[目的]探讨健康教育对患儿哮喘发作次数的影响。[方法]将2009年1月—2010年12月在我院儿科门诊初次就诊的187例哮喘患儿随机分为对照组和实验组。对照组只接受常规治疗及健康教育,实验组在常规治疗、健康教育的基础上进行强化健康教育干预,比较两组哮喘发作次数、急诊次数、住院次数。[结果]实验组患儿随访6个月的哮喘发作次数、急诊次数、住院次数明显低于对照组（P〈0.05）。[结论]对门诊哮喘患儿进行强化健康教育,可以明显缓解哮喘患儿的发作次数,减少急诊次数,降低住院率。     

对门诊哮喘患儿实施强化健康教育的效果观察

[目的]探讨健康教育对患儿哮喘发作次数的影响。[方法]将2009年1月—2010年12月在我院儿科门诊初次就诊的187例哮喘患儿随机分为对照组和实验组。对照组只接受常规治疗及健康教育,实验组在常规治疗、健康教育的基础上进行强化健康教育干预,比较两组哮喘发作次数、急诊次数、住院次数。[结果]实验组患儿随访6个月的哮喘发作次数、急诊次数、住院次数明显低于对照组(P<0.05)。[结论]对门诊哮喘患儿进行强化健康教育,可以明显缓解哮喘患儿的发作次数,减少急诊次数,降低住院率。     

支气管哮喘患者健康教育需求调查

目的了解哮喘患者健康教育需求，以采取有效的教育对策。方法采用自行设计问卷对2005年1月-11月在我院住院治疗的80例哮喘患者进行调查。结果患者对用药知识、如何避免诱发因素、心理疏导、心理支持方面的健康教育需求多，最受欢迎的健康教育方式是医护讲解和固定电话咨询。结论针对患者健康需求，有的放矢地进行宣传教育，使哮喘得到有效控制。     

小儿支气管哮喘的健康教育

通过对96例支气管哮喘患儿及其家属进行健康教育指导,认为加强心理教育、知识教育、日常护理教育、服药及吸入疗法教育可使患儿减少复发,减轻痛苦,从而提高支气管哮喘患儿的生活质量.     

哮喘患儿家长健康教育模式探讨

分析哮喘患儿家长健康教育需求,并针对需求制订实施计划,从而更好的提高哮喘患儿的治愈效果。     

支气管哮喘患者健康教育的实施与效果评价

目的 探讨支气管哮喘患者健康教育最佳方法。通过完整全面的健康教育,提高支气管哮喘患者的生存质量。方法 对25例支气管哮喘患者采取护患参与的综合健康教育方式,并于入院时、健康教育后、出院后6个月进行生存质量测定。结果 与健康教育前相比,25例患者健康教育后的生存质量明显提高(P<0.01)。结论 综合健康教育对提高支气管哮喘患者的自我保健意识,建立良好的遵医行为,提高生存质量有着十分重要意义。     

微信强化健康教育在哮喘患儿中的应用

目的: 观察微信应用在小儿哮喘家属强化健康教育的效果。方法: 选取哮喘患儿124例,采用随机数字表法随机分为观察组和对照组各62例,干预过程中观察组有4例,对照组有9例脱落,最终观察组和对照组完成干预分别为58例和53例。观察组在对照组常规健康教育的基础上增加微信公众号、群聊及短信等强化健康教育方法。统计分析两组患儿哮喘控制情况、比较两组患儿家长哮喘知识掌握程度,随访患儿半年内院外治疗依从性及再发哮喘情况。结果: 观察组患儿哮喘控制情况更佳（P=0.028）,患儿家长小儿哮喘知识掌握程度更高（P=0.009）;且干预后观察组患儿治疗依从性高（P<0.001）,半年内再发哮喘比例低（P=0.005）。结论: 强化健康教育有助于提高患儿哮喘的控制效果,提高患儿家长对哮喘相关知识的掌握微信程度及治疗依从性。     

哮喘家属健康教育及家庭护理干预对哮喘患者生活质量的影响

目的 探讨支气管哮喘(简称哮喘)家属健康教育及护理干预,对减少哮喘发作,提高哮喘患者生活质量的影响.方法 对50例哮喘患者及监护家属进行健康教育,并要求家属督促患者遵循健康教育及家庭护理内容.采用成人哮喘生命质量评分表及圣·乔治呼吸问卷(SGRQ)量表对患者干预前及干预后6个月的生活质量进行评价、比较.结果 干预后6个月哮喘患者的生命质量评分及SGRQ评分比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 哮喘家属及家庭护理干预后,哮喘患者的药物依从性提高,急性发作减少,医疗费用降低,患者生活质量提高.

Abstract：

Objective To investigate how the family health education and nursing intervention reduce asthma attack and improve the life quality of asthma patients.Methods Health education was implemented among50 cases of asthma pstients and their family.The adult asthma quality of life score shect and St o George respiratoty questionnaire(SGRQ)scale were adopted for patients.The life quality of sustained intervention was compared with that of we-intervention after 6 months. Results After 6 months interveatien,the score of life quality and the score of SGRQ were statistically significant(P＜0.05).Cenclusions The family health education and nursing intervention can improve medication compliance,reduce acute attack,cut their charges and improve their life quality.     

健康教育干预对儿童哮喘疗效影响的荟萃分析

目的评价健康教育干预对儿童哮喘的治疗效果是否具有显著影响。方法计算机检索相关文献,进行质量评价后按一定标准筛选文献,共纳入12篇随机对照试验研究文献,采用Cochrane协作网的RevMan v4.2.8软件处理,从住院次数、急诊次数、就医次数、哮喘发作次数、学龄患儿缺课天数、呼气流量峰值预计值%(PEF预计值%)预计值%、父母生活质量得分7个方面进行荟萃分析。结果在急诊次数、缺课天数方面,教育干预组与常规治疗组之间的差异存在显著性意义;而在住院次数、就医次数、哮喘发作次数、PEF预计值%、父母生活质量得分方面,教育干预组与常规治疗组之间差异无显著意义。结论目前医护人员针对患有支气管哮喘的儿童及其父母采取了常规治疗外的教育管理干预,对患儿治疗效果的改善起到了一定的作用。但由于诸多因素的影响,教育干预所发挥的作用并不明显,应作进一步研究和探讨,对教育干预开展的方式、内容、地点等进行必要的改进。     

健康教育对儿童哮喘治疗效果的影响

目的:探讨健康教育对儿童哮喘治疗效果影响。方法:将哮喘专科门诊及住院治疗的患儿按随机同期配对原则分为实验组和对照组各77例。实验组实施健康教育加常规护理,对照组实施常规护理。对比两组的临床疗效。结果:健康教育组无1例发生因哮喘急诊或住院,临床总有效率98.7%。大部分患儿及家属对治疗依从性和哮喘知识掌握情况有显著改善和提高。结论:健康教育可使患儿及家属主动与医务人员合作,进行自我护理,提高其治疗依从性和疗效。     

量化健康教育与随机健康教育应用效果的Meta分析

目的探讨量化健康教育与随机健康教育的应用效果。方法按照系统评价的要求全面检索了中国数字医院图书馆（www．chkd．chki．net）、中国医学科学院的中国生物医学文献光盘数据库（CBMdisk），对符合纳入标准的10篇文献共计1414例患者进行Meta分析。结果量化健康教育组与随机健康教育组对宣教内容的掌握、患者依从性和临床满意度方面有显著性差异（P〈0．00001）。结论量化健康教育比随机健康教育的应用效果好。     

量化健康教育与随机健康教育应用效果的Meta分析

目的探讨量化健康教育与随机健康教育的应用效果。方法按照系统评价的要求全面检索了中国数字医院图书馆(www.chkd.chki.net)、中国医学科学院的中国生物医学文献光盘数据库(CBMdisk),对符合纳入标准的10篇文献共计1414例患者进行Meta分析。结果量化健康教育组与随机健康教育组对宣教内容的掌握、患者依从性和临床满意度方面有显著性差异(P<0.00001)。结论量化健康教育比随机健康教育的应用效果好。     

健康教育卡用于颈肩腰腿痛患者健康教育的效果观察

目的 探讨健康教育卡用于颈肩腰腿痛患者健康教育的效果.方法 将295例颈肩腰腿痛患者按住院号奇偶数分为观察组180例、对照组115例.对照组按健康教育路径,采用口头宣教、宣传栏方式完成健康教育;观察组在对照组基础上发放健康教育卡.比较两组健康教育知识知晓率、患者对健康教育满意度及疾病复发率.结果 观察组患者健康教育知识...     

健康教育对支气管哮喘患者病情控制水平影响的研究

目的 本研究通过对哮喘患者进行一般人口学资料及哮喘临床特征的调查、哮喘控制测试(ACT)评分以及肺功能检查,探讨对哮喘患者实施健康教育干预后对哮喘控制水平的影响.方法 选择126例哮喘患者,随机将患者分为健康教育干预组及对照组,随访3个月.在健康教育干预前后,分别对所有患者进行一般人口学资料、哮喘临床特征、哮喘认知水平、用药依从性、ACT评分及肺功能检查,并对上述参数进行干预前后的比较及进行2组间比较.结果 在本研究中失访10例,最后完成实验116例,其中健康教育干预组68例,对照组48例.研究结果显示,健康教育干预6个月后,干预组患者的急性发作次数、ACT评分、肺功能各项指标及哮喘控制情况的评分均显著改善；而对照组自身前后对比,上述各项研究内容均无显著改善.干预后干预组的上述指标均显著优于对照组,差异有统计学意义.结论 通过对哮喘患者进行规范化的健康教育,能够使其生活质量得到显著改善,改善患者的症状,减少急性发作的次数,使哮喘的控制得到维持,使哮喘患者的肺功能状态得到提高,进而使更多患者达到正常人或是接近正常人的生活.     

改进健康教育模式对住院患者进行健康教育的效果

目的 探讨应用质量控制理论,改进健康教育模式,提高胸外科住院患者健康教育的效果,提升患者信任度和满意度.方法 将304例患者按时间顺序分为对照组（n=146）和研究组（n=158）,对照组采用常规方法进行健康教育,研究组应用因果分析法分析影响健康教育效果的主要因素,实施质量控制、改进健康教育模式.采用外科健康教育调查问卷表随机调查实施质量控制、改进健康教育模式前后,住院患者对健康教育的知晓情况.结果 住院患者的健康教育知识的知晓率由91.97%上升至98.52%（P＜0.05）.结论 实施质量控制、改进健康教育模式对胸外科住院患者进行健康教育能取得满意的效果.     

缓解期哮喘患者用药依从性与健康教育

目的探讨缓解期哮喘患者用药依从性及其影响因素。方法选择曾经接受吸入激素治疗缓解期哮喘患者75例,采用问卷调查方法,由经过培训的护师以上人员与缓解期哮喘患者通过交谈法和随调法如实填写。结果75例缓解期哮喘患者中,仅有24例坚持按医嘱用药,依从率为32%,年龄、文化程度,经济收入,疾病程度,药物的副作用,哮喘教育不同者依从性有显著性差异。结论年龄愈大,文化程度低,经济收入差,轻度哮喘,担心药物副作用,长期得不到哮喘教育及用药指导的哮喘患者依从性较低。