ICU新护士工作倦怠感及其自我效能的研究

[目的]了解重症监护病房(ICU)新护士工作倦怠感及自我效能感状况,探讨其自我效能感与工作倦怠感之间的关系。[方法]采用方便取样方法,对北京市23所三级医院的进入ICU工作时间不足2年的219名护士进行工作倦怠感及其自我效能的问卷调查。[结果]ICU新护士的工作冷漠感方面尤为突出;自我效能感偏低;低、中、重度倦怠感的检出率分别为31.05、27.85、10.05。有倦怠感的护士的自我效能感低于无倦怠感的护士(P<0.01),自我效能感与工作倦怠程度呈负相关(r=-0.205,P<0.01),而与个人成就感呈正相关(r=0.290,P<0.01)。[结论]应重视刚进入ICU工作护士的工作倦怠状况,提高其自我效能感,以降低其工作倦怠感。     

ICU护士工作倦怠感与自我效能感的调查分析

目的了解ICU护士工作倦怠感及自我效能感状况,探讨自我效能感与工作倦怠感之间的关系。方法采用问卷调查法,对北京市3家三级甲等综合医院的150名ICU护士进行调查。结果ICU护士工作倦怠感中情绪倦怠感得分为24.65±10.27,工作冷漠感得分为6.17±5.58,均为中度倦怠,个人成就感得分为31.31±9.51,属于高度倦怠。自我效能感得分为2.63±0.51。自我效能感得分与情绪倦怠感得分呈显著负相关(r=-0.231,P<0.01),自我效能感得分与个人成就感得分呈显著正相关(r=0.424,P<0.01)。结论应重视提高ICU护士的自我效能感,以便更有效地降低护士的工作倦怠感。     

儿科夜班护士工作倦怠感及其自我效能的相关性分析

目的:探讨儿科夜班护士工作倦怠感及其自我效能的相关性.方法:采用问卷调查法对80名儿科夜班护士进行工作倦怠感及其自我效能的相关性调查.结果:儿科夜班护士工作倦怠感中情绪倦怠感得分为(25.45±10.17)分, 工作冷漠感得分为(6.52±5.58)分, 均为中度倦怠; 个人成就感得分为(29.32±8.27)分, 属于高度倦怠.自我效能感得分为(2.58±0.53)分.自我效能感得分与情绪倦怠感得分呈显著负相关( r=-0.225, P<0.01) , 自我效能感得分与个人成就感得分呈显著正相关( r=0.419, P<0.01).结论:应重视提高儿科夜班护士的自我效能感,以便更有效地降低护士的工作倦怠感.     

自我效能感与工作环境对护士工作倦怠感的影响

目的：探讨护士自我效能感与工作环境对其工作倦怠感的影响。方法采用横断面调查的方法,便利选取北京市某三级甲等医院1118名护士,分别采取一般自我效能感量表( GSES)、工作环境问卷、工作倦怠感量表( MBI)测评护士的自我效能感、工作环境及工作倦怠感状况。结果护士的自我效能感得分(2.40±0.58)分,工作环境得分(3.36±0.82)分,均为中度水平;护士工作倦怠感的情绪枯竭得分(34.00±11.55)分、去人格化倾向得分(11.62±7.63)分,均为高度倦怠,而个人成就感得分(35.59±11.02)分,为中度倦怠。护士工作倦怠感的情绪枯竭、去人格化倾向与自我效能感及工作环境均呈负相关(r=-0.199~-0.127,P<0.01),护士个人成就感与自我效能能及工作环境呈正相关(r=0.132~0.287,P<0.01)。结论护士的自我效能感及工作环境与其工作倦怠感密切相关,临床管理者应着重提高护士自我效能感,营造良好的工作环境,为降低护士工作倦怠感提供有效途径和方法。     

新形势下护士工作倦怠与自我效能水平的调查研究

目的:了解优质护理服务实施过程中护士的工作倦怠水平及自我效能水平。方法:采用工作倦怠感量表及自我效能量表对临床护士进行问卷调查。结果:工作倦怠中情绪疲倦感得分为(17.36±10.22)分,工作冷漠感得分为(4.17±4.13)分,均为低度倦怠;个人成就感得分为(12.19±7.70)分,属于高个人成就感。自我效能感得分为(25.08±4.49)分,自信心处于较高水平。自我效能与个人成就感呈显著正相关(r=0.40,P<0.01),而与情绪倦怠、工作冷漠感之间无显著相关性(r=-0.25,r=-0.14,P>0.01)。结论:护士的工作倦怠感低,自我效能水平较高,自我效能与情绪疲倦、工作冷漠之间无明显相关性,与个人成就感显著相关。     

住院护士培训制在ICU新入科护士培训中的实施效果

目的:探讨住院护士培训制在ICU新入科护士培训中的应用效果。方法:选取2010年1月~2013年12月ICU新入科护士63名,随机分为对照组31名和观察组32名,对照组采用传统跟班方法培训,观察组采用住院护士培训制进行培训,比较两组培训效果。结果:两组护士的专科理论考试成绩、专科技术操作考试成绩、医师满意度及护理差错发生率比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论:住院护士培训制可以更加有效地提高ICU新护士的临床护理工作能力,提升ICU护理工作质量,保证护理安全,是一种切实可行的培训模式。     

护士工作倦怠感与工作压力源、自我效能感的相关性分析

目的:了解目前护士工作压力、自我效能感及工作倦怠的现状,探讨三者之间的关系。方法:采用护士工作压力源量表、一般自我效能感量表(GSES)、工作倦怠感量表(MBI)调查2所医院的310名护理人员的相关情况,并分析其相关性。结果:本组护士工作压力源量表中工作量及时间分配方面的问题得分最高为(3.22±0.96)分;自我效能感得分为(2.45±0.58)分,处于中等以上水平;MBI中情绪衰竭得分为(29.84±13.99)分、个人成就感得分为(27.58±11.18)分,都属于高度倦怠感,去人格化得分为(8.19±5.82)分、为中度倦怠感;工作压力源、自我效能感与工作倦怠呈显著相关性(P<0.05);分层回归结果表明,工作压力和自我效能感显著影响工作倦怠各因子(P<0.05),自我效能感在工作压力与工作倦怠之间存在一定的调节作用。结论:管理者应采取一定护理措施减少和消除护士压力源,提高护士自我效能感水平,降低护士工作倦怠的水平,提高护理质量。     

NICU新护士工作能力培训方法探讨

[目的]使新生儿重症监护病房(NICU)新上岗护士的业务能力在短时间内提高,能独立胜任NICU的临床工作。[方法]制订翔实的培训计划,对新护士NlCU基础、专科理论知识、专科操作能力、综合能力进行培训、考核。[结果]NICU新护士的业务能力在短时间内迅速提高。[结论]新护士是护理队伍的后备军,对NICU新护士实施规范化培训有利于NICU护理工作质量进一步提高,更有利于NICU人才建设和专科护理的发展。     

泉州市ICU护士工作满意度调查分析

目的调查泉州市ICU护士工作满意度现状及其影响因素。方法对泉州市12所医院的168名ICU护士进行了问卷调查。结果工作满意度总分（66．17±8．63）分,不同职称、月夜班次数及年龄的护士工作满意度比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论护士的工作满意度有待于进一步提高,医院管理者应在改善护士的工作环境、发展机会、薪酬及对护士政策落实的执行力上不断加强。     

ICU护士一般自我效能感的调查分析

目的了解ICU护士一般自我效能感状况。方法采用问卷调查法,对北京市某3家三级甲等综合医院的150名ICU护士进行调查。结果(1)调查对象一般自我效能感得分为2.63±0.51分,显著低于量表常模(P<0.01);(2)内、外、儿三科ICU护士的一般自我效能感得分差异无统计学意义(F=-1.49,P>0.05);(3)调查对象的一般自我效能感得分与其年龄、职称、学历、工作年限以及ICU工作年限均无关(P>0.05)。结论在护理工作过程中,管理者应重视提高ICU护士的一般自我效能感。     

ICU护士胜任特征模型研究

目的 构建ICU护士胜任特征模型,为专科护士选拔与培养提供依据.方法 采用O*NET工作分析量表对6家医院363名护士进行问卷调查,并对31名专家进行团体焦点访谈.结果 问巷调查获得24项基准性和鉴别性胜任特征,经团体焦点访谈对上述特征进行文本编码分析,获得3个维度13个胜任特征要素模型,归类一致性信度为86%.结论 该ICU护士胜任特征模型有较好的信度和效度.     

ICU医护人员对专科护士工作认可度及ICU专科护士自我效能感的调查

目的了解ICU医护人员对ICU专科护士工作认可度及ICU护士的自我效能感。方法选择本院ICU专科护士所在科室的30名医生和60名普通护士采用自行设计的ICU医护人员对专科护士工作认可度调查表,调查其对ICU专科护士认可度;采用自我效能量表对49名ICU专科护士和60名ICU普通护士进行自我效能感的调查。结果93.3%以上的医生和86.7%以上的普通护士认为ICU专科护士在独立完成工作能力、解决专科疑难问题能力、质量管理能力、应急能力、人力资源调配能力、教学能力、沟通能力都较强。ICU专科护士自我效能感总分为(3.10±0.36)分,普通ICU护士为(2.22±0.40)分,两者比较,经统计学分析,t=11.15,P0.05,差异具有统计学意义,ICU专科护士自我效能感较普通ICU护士高。结论实践训练与理论一体化的ICU临床专科护士培训模式,对培养具有较强的理论实践能力、解决临床问题能力和同行认可度高的ICU专科护士具有积极的作用,从而提高了ICU专科护士的自我效能感。     

反思提示卡在ICU新入职护士培训中的应用

目的 探讨反思提示卡在ICU新入职护士培训中的应用方法和效果.方法 选择2019年9月—2021年1月在上海市某三级甲等医院ICU接受培训的29名新入职护士作为研究对象,翻译并修订反思提示卡,指导护士在培训过程中根据反思提示卡书写工作日志,从临床学习思维、临床环境、临床行为进行反思并记录1周新学习的临床知识.结果 应用...     

ICU护士自我效能感的表现及培养方式探讨

分析ICU护士自我效能感的表现形式,探讨培养ICU护士的自我效能感的方式,以提高其自身素质,增强自我效能感,减少职业倦怠,提高护理质量。     

临床新护士核心能力与自我效能感关系的调查研究

目的：评估三级甲等医院临床新护士核心能力现状和自我效能感程度,分析核心能力的相关影响因素与自我效能感的关系,确认临床新护士的培训需求,促进临床新护士护理能力的发展,提高自我效能感程度。方法本研究选取某三级甲等医院新入职3年以内的120名临床新护士作为研究对象,采用量性研究的方法。运用SPSS 19．0建立数据库并进行数据分析。结果120名临床新护士核心能力的总分为(167．28±33．453)分,处于中等水平。不同科室、年龄、教育程度的临床新护士核心能力比较差异有统计学意义( P<0．05),临床新护士自我效能感总分为(28．12±4．765)分,属于中等水平。临床新护士自我效能感与核心能力呈正相关的关系(r=0．800,P<0．01)。结论临床新护士在评判性思维/科研能力、领导能力、教育/咨询方面有针对性培训的需求,由于护理工作的特殊性,对于新护士临床护理技能的继续教育培训也是不可或缺的。     

临床新护士核心能力与自我效能感关系的调查研究

目的:评估二级甲等医院临床新护士核心能力现状和自我效能感程度。方法:选取某二级甲等医院新入职三年以内的90名临床新护士作为研究对象,采用量性研究的方法,分析核心能力的相关影响因素与自我效能感的关系。结果:90名临床新护士核心能力的总分为(165.22±31.45)分,处于中等水平;临床新护士自我效能感总分为(27.12±4.86)分,属于中等水平;临床新护士自我效能感与核心能力呈正相关的关系。结论:对于临床新护士从护士自我效能感层面采取干预,可提高核心能力。     

ICU护士职业压力现状及应对方式研究

目的 通过分析ICU护士职业压力的现状,探讨其应对的措施,为减轻护士工作压力提供依据.方法 对我院ICU26名护士发放问卷调查表,调查内容包括3部分:研究对象的一般资料、护士压力源量表、应对方式调查.结果 我院26名ICU护士职业压力来源依次为:工作环境、工作性质、工作制度、护患关系、知识和技能、晋升和奖励、家庭因素.采取积极应对方式者18人占69.2％,消极应对方式者8人占30.8％.结论 目前ICU护士职业压力现状仍比较严重,应采取多种方式促使护理人员采用积极的应对方式,减轻自身压力情况.     

重症监护病房护士自我关怀模式的建立与实施

目的 描述ICU护士自我关怀模式的建立、实施和评估的有效性,以促进ICU护士在照顾危重患者同时进行自我关怀.方法 基于Chinn和Kramer及Walker和Avant的方法形成此模式.该模式的形成、实施和评估包括4个步骤:概念分析,阐述概念关联,模式的描述和评估,模式的实施与评估.模式的实施与评估包括2个步骤:通过为...     

ICU护士胜任力现状及影响因素的研究

目的 调查获ICU资格认证护士的胜任力现状,探讨其影响因素.方法 应用自行设计的调查问卷,对13家综合性三级甲等医院获资格认证的122名ICU护士进行调查.结果 ICU护士胜任力总分为(193.24±24.65)分.影响胜任力总分的因素有职称、初始学历、ICU工作年限和获ICU资格认证年限.结论 获资格认证ICU护士胜任力水平较满意,通过资格认证培训,提高了ICU护士的胜任力水平,但需提高获ICU资格认证护士的临床科研能力和职业发展能力.