健康教育的时序性对产妇围术期护理效果的影响

[目的]探讨健康教育的时序性对产妇围术期护理效果的影响。[方法]124例行剖宫产术的初产妇随机分为两组,实验组54例,对照组70例,对照组采用传统的集中健康教育方法,实验组在产妇围术期的健康教育中应用时间护理理论进行健康教育。调查并比较两组病人整体护理五期健康教育掌握程度、产妇焦虑程度和产妇对护士服务态度满意率。[结果]实验组在术前教育、术后指导、康复指导及出院指导的健康教育掌握程度明显高于对照组;实验组术前的焦虑程度低于对照组;实验组产妇对护士服务态度满意率较对照组高。[结论]在产妇围术期健康教育中应用时间护理理论进行健康教育效果明显。     

时间护理在妇科腹腔镜手术患者健康教育中的应用

目的 探讨时间护理在腹腔镜患者健康教育中的应用效果。方法 在病人围手术期的健康教育中应用时间护理理论，改变传统的集中教育方法，采用多种形式，适时反复讲解。结果 实验组在术前教育、术后指导、康复指导及出院指导的健康教育掌握程度明显高于对照组；术前的焦虑程度低于对照组；服务态度满意率较对照组高。结论 在健康教育中应用时间护理理论增加患者对健康教育的掌握程度，明显降低患者术前的焦虑情绪，增加患者对护士的信任感，提高护理满意度。     

时间护理在妇科腹腔镜手术患者健康教育中的应用

目的探讨时间护理在腹腔镜患者健康教育中的应用效果.方法在病人围手术期的健康教育中应用时间护理理论,改变传统的集中教育方法,采用多种形式,适时反复讲解.结果实验组在术前教育、术后指导、康复指导及出院指导的健康教育掌握程度明显高于对照组;术前的焦虑程度低于对照组;服务态度满意率较对照组高.结论在健康教育中应用时间护理理论增加患者对健康教育的掌握程度,明显降低患者术前的焦虑情绪,增加患者对护士的信任感,提高护理满意度.     

颈椎病围术期循证健康教育路径的应用研究

[目的]探讨循证健康教育路径在颈椎病围术期病人中的应用效果。[方法]78例颈椎病手术病人随机分为观察组40例和对照组38例;观察组采用制定的颈椎病围术期循证健康教育路径进行健康指导;对照组采用传统的健康教育模式,比较两组病人健康教育知识掌握程度、护理满意度、病人术前2h及出院前焦虑情况及颈椎功能残障指数等指标。[结果]观察组病人健康教育知识掌握程度和护理满意度评分显著高于对照组(P0.01),病人术前2h及出院前焦虑评分低于对照组(P0.01),颈椎功能障碍指数明显低于对照组(P0.01)。[结论]将循证护理和临床路径两种理念应用于颈椎病围术期健康教育中,能提高干预后临床健康教育的效果,有效促进颈椎病手术病人的康复,提高护理满意度。     

颈椎病围术期循证健康教育路径的应用研究

[目的]探讨循证健康教育路径在颈椎病围术期病人中的应用效果。[方法]78例颈椎病手术病人随机分为观察组40例和对照组38例;观察组采用制定的颈椎病围术期循证健康教育路径进行健康指导;对照组采用传统的健康教育模式,比较两组病人健康教育知识掌握程度、护理满意度、病人术前2h及出院前焦虑情况及颈椎功能残障指数等指标。[结果]观察组病人健康教育知识掌握程度和护理满意度评分显著高于对照组（P〈0.01）,病人术前2 h及出院前焦虑评分低于对照组（P〈0.01）,颈椎功能障碍指数明显低于对照组（P〈0.01）。[结论]将循证护理和临床路径两种理念应用于颈椎病围术期健康教育中,能提高干预后临床健康教育的效果,有效促进颈椎病手术病人的康复,提高护理满意度。     

“康复助手APP”在剖宫产病人健康教育中的应用效果

[目的]探究运用"康复助手APP"在剖宫产围术期对病人健康教育中的应用效果。[方法]选取2016年4月—2016年8月在本院产科行剖宫产术的产妇250例,实施前后对照,2016年4月—2016年5月入院的病人120例为对照组,2016年6月—2016年8月科室运用APP后入院的病人130例为观察组,对照组常规护理,观察组在常规健康宣教的基础上利用APP软件对病人围术期进行健康宣教。比较两组产妇健康知识掌握情况及护理满意度,产后抑郁、焦虑评分、家属满意度、护士满意情况。[结果]与对照组相比,观察组产妇在母乳喂养知识掌握程度及护理满意度较对照组明显提高,差异有统计学意义(P0.05);观察组产妇产后抑郁(SDS)及焦虑(SAS)水平与对照组比较明显降低,差异均有统计学意义(P0.05)。同时观察组家属及护士满意度水平与对照组比较,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]运用"康复助手APP"软件对剖宫产围术期病人健康教育效果较好。     

三维影像技术在肝癌病人围术期健康教育中的应用效果研究

[目的]探讨三维影像技术在肝癌病人围术期健康教育中的应用效果。[方法]将84例行肝癌切除术的病人随机分为观察组(43例)与对照组(41例)。对照组采用常规方式进行围术期健康教育,观察组应用肝脏三维影像技术辅助进行围术期健康教育。比较两组病人肝癌围术期知识掌握程度、焦虑程度及两组病人及家属对围术期健康教育的满意度。[结果]两组病人出院前肝癌围术期知识掌握程度比较差异有统计学意义(P0.05);两组病人术前焦虑评分比较差异有统计学意义(P0.05);两组病人及家属对围术期健康教育满意度比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]利用肝脏三维影像技术进行肝癌病人围术期健康教育可有效提高健康教育效果,减轻病人的焦虑程度,提高病人及家属的满意度。     

系统健康教育及心理护理对经皮冠状动脉介入治疗病人焦虑情绪的影响

[目的]评价系统健康教育及心理护理改善冠状动脉介入(PCI)治疗期病人焦虑情绪的有效性。[方法]将100例行PCI术病人随机分为实验组和对照组各50例,对照组在术前进行常规护理,实验组于术前、术中、术后接受系统健康教育和心理护理。采用焦虑自评量表(SAS)评价两组病人的心理状态。[结果]护理干预后,实验组病人焦虑发生率、SAS评分均低于对照组(P<0.05)。[结论]术前、术中、术后系统的健康教育及心理护理可显著降低PCI术病人的焦虑程度。     

临床护理路径优化颈椎前路手术病人护理程序的研究

[目的]总结临床护理路径在颈椎前路手术病人围术期的应用效果,优化颈椎前路手术病人的围术期护理程序。[方法]选择脊柱外科病区收治的186例拟行颈椎前路手术病人,按照入院先后排序分为研究组和对照组。研究组病人按照临床护理路径观察表内容进行围术期护理,对照组病人按照常规医嘱进行围术期护理。比较两组病人术前检查时间、住院天数、医疗费用和健康知识掌握程度。[结果]两组病人术前检查时间、住院天数、医疗费用和健康知识掌握程度差异均存在统计学意义。[结论]按照临床护理路径观察表对颈椎前路手术病人进行围术期护理可缩短住院天数、降低医疗费用,提高病人满意度和健康知识掌握程度。     

针对性信息支持对围术期食管癌病人焦虑状态的影响

[目的]探讨常规的健康指导与有针对性的信息支持对围术期食管癌病人焦虑水平产生的影响,并对临床护理工作的指导意义.[方法]选择80例食管癌病人随机分成对照组和实验组,每组各40例,对照组采用常规的健康指导模式,实验组在此基础上接受针对性信息支持.采用状态焦虑问卷(SAI)对两组病人在入院当天、术前1 d、术后1 d、出院前1 d进行测评.观察并比较两组病人4个时点焦虑状态及任意2个相邻时点焦虑水平下降程度.[结果]实验组病人术前1 d、术后1 d、出院前1 d焦虑水平均较对照组明显下降,差异有统计学意义(P＜0.05);任意2个相邻时点焦虑水平下降程度实验组均优于对照组(P＜0.05).[结论]对围术期食管癌病人进行有针对性的信息支持可有效降低病人的焦虑程度.     

三维影像技术在肝癌病人围术期健康教育中的应用效果研究

[目的]探讨三维影像技术在肝癌病人围术期健康教育中的应用效果.[方法]将84例行肝癌切除术的病人随机分为观察组（43例）与对照组（41例）.对照组采用常规方式进行围术期健康教育,观察组应用肝脏三维影像技术辅助进行围术期健康教育.比较两组病人肝癌围术期知识掌握程度、焦虑程度及两组病人及家属对围术期健康教育的满意度.[结果]两组病人出院前肝癌围术期知识掌握程度比较差异有统计学意义（P＜0.05）;两组病人术前焦虑评分比较差异有统计学意义（P＜0.05）;两组病人及家属对围术期健康教育满意度比较差异有统计学意义（P＜0.05）.[结论]利用肝脏三维影像技术进行肝癌病人围术期健康教育可有效提高健康教育效果,减轻病人的焦虑程度,提高病人及家属的满意度.     

临床护理路径优化颈椎前路手术病人护理程序的研究

[目的]总结临床护理路径在颈椎前路手术病人围术期的应用效果,优化颈椎前路手术病人的围术期护理程序. [方法]选择脊柱外科病区收治的186例拟行颈椎前路手术病人,按照入院先后排序分为研究组和对照组.研究组病人按照临床护理路径观察表内容进行围术期护理,对照组病人按照常规医嘱进行围术期护理.比较两组病人术前检查时间、住院天数、医疗费用和健康知识掌握程度.[结果]两组病人术前检查时间、住院天数、医疗费用和健康知识掌握程度差异均存在统计学意义.[结论]按照临床护理路径观察表对颈椎前路手术病人进行围术期护理可缩短住院天数、降低医疗费用,提高病人满意度和健康知识掌握程度.     

专业技能指导表在剖宫产病人健康教育中的应用

[目的]探讨产科常用专业技能指导表在剖宫产后健康教育中的应用效果。[方法]将60例剖宫产产妇随机分为两组,每组30例。对照组剖宫产术后按常规方式实施健康教育;实验组产妇剖宫产术后采用产科常用专业技能指导表,按表中内容,每天分段进行健康教育指导,产妇学习后签名。出院前1d由产妇或家属进行演示,观察两组产妇对母乳喂养技能、育儿技能、产后康复保健技能掌握情况以及护理满意度。[结果]实验组母乳喂养技能、育儿技能、产后康复保健技能掌握率及对护理的满意率明显高于对照组。[结论]对剖宫产产妇按照产科常用专业技能指导表进行健康教育指导,有助于提高产科护理质量,满足产妇及家属的身心需要,提高产妇及家属的满意度。     

护理干预对前列腺电切术病人焦虑情绪的影响

[目的]探讨护理干预对前列腺电切术病人焦虑情绪的影响。[方法]收集2011年1月—2011年6月前列腺电切术病人60例,对照组30例行常规围术期护理,实验组30例在常规围术期护理的基础上进行认知干预、心理干预、行为干预。并应用焦虑自评量表对两组病人于术前2d和术后3d进行效果评价。[结果]实验组术前2d焦虑自评量表评分明显高于术后3d;对照组术后3d焦虑自评量表评分明显高于术前2d;实验组术后3d焦虑自评量表评分明显低于对照组(P<0.01)。[结论]护理干预能有效减轻前列腺电切术病人焦虑情绪程度,有利于病人的术后康复。     

胃旁路手术治疗2型糖尿病患者围术期的护理干预

目的探讨胃旁路手术治疗2型糖尿病患者围术期的护理干预。方法将62例行胃旁路手术的2型糖尿病患者随机分成实验组（采用个性化护理干预）和对照组（采用常规护理干预），比较两组患者围术期的焦虑、心率、收缩压、空腹血糖以及术后恢复的各项指标。结果实验组患者围术期焦虑与术后疼痛明显低于对照组，血糖改善情况优于对照组，术后首次下床活动时间和首次肠道排气时间也明显提前（P〈0．05）；患者满意率、健康教育知识得分明显提高。结论有效的护理干预能缓解胃旁路手术治疗2型糖尿病患者围术期的焦虑，促进术后恢复。     

健康教育路径在腰椎间盘突出症病人围术期护理中的应用

[目的]探讨腰椎间盘突出症病人围术期健康教育的护理效果。[方法]将112例住院的腰椎间盘突出症围术期病人随机分为对照组和实验组。对照组采用传统的方法进行健康教育,实验组采用健康教育路径进行健康教育。分析两组病人相关知识掌握情况及护理满意情况。[结果]实验组相关知识掌握情况、护理满意情况明显优于对照组（P〈0.05）。[结论]运用健康教育路径可提高健康教育效果及病人对护士的满意度。     

临床护理路径在经口寰枢椎复位钢板内固定术病人围术期中的应用

[目的]探讨临床护理路径在经口寰枢椎复位钢板内固定术(TARP)病人围术期中的应用效果。[方法]选取2014年8月—2016年8月收治的TARP手术病人164例,采用随机数字表法分为两组,对照组82例,实施围术期常规护理;观察组78例,在常规护理及循证的基础上实施临床护理路径,比较两组病人围术期焦虑评分、住院时间、住院费用、并发症发生率、健康教育达标率及护理满意度。[结果]观察组焦虑评分、住院时间、住院费用及并发症发生率均低于对照组(P0.05),健康教育达标率及护理满意度评分高于对照组(P0.05)。[结论]临床护理路径用于TARP围术期有助于减轻病人焦虑程度、缩短病人住院时间、减少住院费用、降低并发症发生率、提高病人健康知识达标率及护理满意度。     

影响围术期病人焦虑的相关因素分析

[目的]分析影响围术期病人焦虑的相关因素.[方法]采用焦虑自评量表(SAS)评定172例围术期病人术前焦虑程度,分为适度焦虑组和过度焦虑组;采用自制围术期病人焦虑影响因素调查表进行围术期病人焦虑影响因素调查.[结果]本组172例手术病人中适度焦虑124例(72.1%),过度焦虑48例(27.9%);影响围术期病人焦虑程度的因素:病人方面主要与年龄大、女性、较高的文化程度等有关;护理方面主要与护士的职业素质、沟通技巧、宣教时间及次数相关.[结论] 手术病人术前存在不同程度的焦虑,并存在一定的相关影响因素,应采用针对性的心理护理措施消除围术期病人的焦虑.     

个性化护理干预对胃旁路手术治疗2型糖尿病病人的影响

[目的]探讨个性化护理干预对胃旁路手术治疗2型糖尿病病人围手术期焦虑的影响。[方法]将62例胃旁路手术治疗2型糖尿病病人随机分为实验组和对照组,并观察其围手术期焦虑、心率、收缩压以及术后身体恢复情况。[结果]实验组病人围手术期焦虑与术后疼痛明显低于对照组,血糖改善情况好于对照组,术后首次下床活动时间和首次肠道排气时间也较对照组提前（P均〈0.05）,健康教育知识得分高于对照组。[结论]个性化护理干预方法能有效缓解胃旁路手术治疗2型糖尿病病人围手术期焦虑。     

时间表式健康教育模式在肾穿刺术中的应用效果

[目的]探讨在肾穿刺术病人中应用时间表式健康教育方法的效果。[方法]选取2013年2月─2014年2月在我科住院拟行肾穿刺术的108例病人,按照入院奇偶序号随机分为观察组和对照组各54例,观察组由经培训的专科护士根据时间表给予连续有针对性的指导教育,对照组按照整体责任制护理给予一般指导教育。[结果]观察组在术前紧张焦虑程度、护理工作满意度、相关知识掌握程度方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]对肾穿刺病人按健康教育时间表进行指导,使病人术前情绪保持稳定,积极学习相关知识,配合医疗护理,降低了术后并发症,提高了护理工作满意度。