临床实习带教心得体会

临床实习是学校教育的延续，是护理教学的重要组成部分，是学生将书本理论向临床实践过渡的桥梁。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者，带教老师担负起传授知识，培养学生能力，培养学生职业素质的双重任务。泌尿外科由于其解剖位置的特殊性，及住院病人年龄段的特殊性，其临床护理有其专业性，因此给临床实习带教工作带来一定的难度，现介绍如下。     

临床实习带教心得体会

临床实习是学校教育的延续，是护理教学的重要组成部分，是学生将书本理论向临床实践过渡的桥梁。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者，带教老师担负起传授知识，培养学生能力，培养学生职业素质的双重任务。泌尿外科由于其解剖位置的特殊性，及住院病人年龄段的特殊性，其临床护理有其专业性，因此给临床实习带教工作带来一定的难度，现介绍如下。     

中医儿科临床带教应注意的问题

我院作为新疆医科大学中医临床教学基地，每年都接收临床实习、见习生。儿科一直承担着新疆医科大学中医学院《中医儿科学》、《中西医结合儿科学》的课堂教学与临床带教任务。搞好医学教育，培养以适应21世纪发展需要的跨世纪医学人才，是我们每个临床带教老师的神圣职责，如何将临床教学与基础知识结合起来，对促进儿科发展尤为重要。笔者通过几年的临床带教工作，对中医儿科临床带教中应注意的问题略加总结。     

心内科临床护理带教体会

护理临床实习是护生从理论学习走向临床实践的重要阶段，也是训练护生基本功、培养独立工作能力的重要阶段，而临床带教工作则是教育、帮助、引导学生圆满完成实习的关键.临床带教成效的好坏，直接影响护生的能力，下面结合笔者6 a的临床带教工作，谈以下体会。     

临床护理专业带教方法的探讨

临床教学是护理专业教学的重要环节,是培养学生分析及解决问题的能力及临床操作技能的最佳途径之一。临床带教影响着护理质量,关系到护理安全。在临床实习带教中,如何帮助学生实现角色转换,使其具有足够的专业认同感,为未来打下坚实基础,是临床带教教师的责任所在。因此做好临床带教工作,加     

五官科临床护理带教中存在的问题和对策

临床实习是护理学教学的重要组成部分。为了做好五官科护理临床带教工作,通过分析临床带教中存在的问题,提出了相应的对策,收到了良好的效果。因此加强带教老师和学生两方面的工作,能提高五官科护理临床带教工作的质量。     

浅谈中医妇科实习带教

医学临床专业学生进入临床实习阶段，是把所学习的专业理论知识付诸临床实践运用的重要学习环节，这一环节的带教指导质量如何，将直接影响学生毕业后能否顺利打开独立诊疗工作局面问题。结合我科多年的带教实践，就如何保证和提高带教质量问题谈几点体会。     

中医外科临床带教过程中应注意的几个问题

中医外科学是祖国医学的一部分。是一门实践性很强的临床学科。内容丰富。包括疮疡、皮肤病、肛肠病、周围血管病等。临床实习是医学教育的重要阶段．临床带教老师则是实习生的直接管理者，在临床带教过程中。要注重理论教学与实践教学的结合．注重学生临床技能训练，以提高学生的临床思维能力和动手能力。笔者从事临床多年，所带教的学生也甚多．根据多年的临床带教经验，认为中医外科临床带教过程中应注意以下几个问题：     

浅谈新时期临床护理带教老师的素质要求

临床实习是培养合格护理人才良好职业素质及规范的专业行为的关键时期，而临床护理教师则是这一关键环节中的关键人。带教老师的言行举止，知识水平、专业素质、仪表态度，工作责任心都会对实习护生的思想和行为产生较大的影响，同时，也直接影响到学生的身心发展和教学效果，因此，提高临床带教老师的自身素质，是保证临床带教的质量的关键。我们通过多年的护理工作的实践，深深体会到，带教老师要搞好临床护理带教工作，必须具备以下素质要求：     

对手术室不同实习阶段护生的临床带教体会

随着医学科学的迅猛发展及外科手术技术的不断进步，手术室教学内容也在不断发生变化。手术室护理实习作为护生临床实习的重要内容之一，其护理教学必须结合手术室的特点进行。教师对手术室护生不同实习阶段采取不同的临床带教方式，有计划、有步骤完成实习大纲要求，使护生在较短时间内，熟悉手术室工作环境，掌握严格的无菌操作技术及中、小手术的台上、台下配合，提高了护生的学习效率和独立工作能力，保证了手术室护理带教质量，有效地完成了临床带教任务。     

影响临床护理带教的原因及防范

临床护理带教是护理教学的重要组成部分，同时也是护生初次将理论知识与临床实践相结合的必经过程，有效提高临床护理带教质量具有重要的实践意义。本文首先分析影响临床护理带教的原因，然后探讨其防范措施，进而提高临床护理带教质量。     

持续质量改进在护生临床带教管理中的应用

临床带教工作已成为科室护理管理工作中非常重要的一部分，在护生临床带教中，应注重持续质量改进，及时发现问题，制定相应的改进方案，保证带教质量。     

基于SBAR沟通模式的临床专业实习生带教工作模式的思考

目的 探究临床专业本科实习生带教工作模式。方法 择取研究对象为安徽中医药大学第二附属医院医学院2016级临床专业本科实习生,共60名,按照数字表达法分为2个组别,其中30名实习生接受传统临床带教模式作为对照组,另外30名实习生接受SBAR沟通模式作为观察组,将2组实习生教学后的理论知识、病史采集、病例分析、考试处理等考核评分以及教学满意度进行对比。结果 经检验统计,观察组实习生的理论知识、病史采集、病例分析、考试处理考核评分明显比对照组考核评分高;观察组教学总满意度为96.7%(29/30),对照组教学总满意度为66.7%(20/30),2组临床专业本科实习生带教效果差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在临床专业本科实习生带教工作中应用SBAR沟通模式能够有效地提高临床带教工作的效率和质量,提升实习生的理论知识能力以及病史采集能力等,充分调动学习积极性,提高教学满意度,是一项值得积极推广的应用。     

浅谈临床护理带教的体会

临床实习是医学教育的重要组成部分,是护生将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护理实习学生进行实际工作能力的重要环节。而行为规范的临床带教顺应了时代的要求,它要求的是注护生综合能力的培养。因此,护生的临床带教过程下但是业务知识、护理技能的带教,而且是德、智、体、美全方位的教过程。现将我们临床护理带教的体会介绍如下。     

浅谈提高临床护理带教质量的体会

临床护理带教是护理教育的重要环节,是护理实实习学生将理论知识与实践相结合的必经途径.因此,如何做好护理带教工作,已成为临床护理教学的一个重要课题.     

临床带教实习护生的工作体会

临床带教护生工作是护理教学的重要部分，是理论联系实际的实践环节，现将担任带教老师的工作体会总结如下。     

妇产科临床见习的带教体会

临床见习期是医学教育的关键时期之一，临床见习是把课堂上学习的理论知识与临床实践相结合并帮助学生充分理解和掌握学习内容，培养学生动手能力，为将来临床实习及以后的临床工作打下良好基础的一个重要环节，是学生将理论与临床相结合的第一步。其效果直接影响下一步的临床实习，并可能影响医学生的一生。妇产科是专科性质很强的学科，既有临床各科的普遍性又有其特殊性。如何提高见习课的学习效率，培养学生的临床实践能力，是一个值得我们妇产科临床带教老师重视的问题。我科在多年临床见习带教中不断总结、探索和改革，取得较好的教学效果。总结如下。     

浅淡急诊科实习医师临床思维的培养

急诊科是实习医师临床思维培养的重要场所.文章结合急诊科临床带教工作经历,强调在带教中需要注意:培养学生学习的主动性、提高发散思维能力、发挥中医急诊的特色.     

神经内科带教工作有效措施的探索与体会

临床实习是医学生将理论学习与临床实践有机结合，逐步培养临床思维能力，养成临床思维模式的一个重要阶段，是医学生由学生转向临床医师的关键时期，对医学人才的培养起着承前启后的作用。神经内科学是一门抽象、复杂、学科性极强的课程，且理论与实践相衔接、相融合难度大要求高。因此，如何做好神经内科的带教工作，如何能在有限的时间内最大限度地提高实习学生的学习效率，更好的培养医学生临床综合实践能力，     

中医妇科学临床带教体会

临床带教是使学生从课堂学习过渡到独立临床的重要环节,通过临床带教使学生将所学的知识运用到临床实践中,是提高教学质量的重要手段。中医妇科学是一门实践性和操作性较强的临床学科,其临床带教有特殊性,在多年的临床带教工作中笔者体会如下。