以社会药房药学服务胜任力为导向的高职药学专业课程改革

目的 以药学服务岗位胜任力评价指标为导向，探讨培养面向社会药房的高职药学专业学生的课程改革。方法 通过检索文献，提炼适合社会药房药师岗位胜任力的相关指标。对接收我校药学专业实习的15家社会药房工作人员，开展药学专业课程重要性评价调查。以及我校在培养学生药学服务岗位胜任力方面开展的实践教学改革。结果 药事管理与法规、药学综合知识与技能、药理学等课程评价分值较高，与化学相关的课程分值较低。增加实践教学有利于培养药学服务能力。结论 减少化学学科课程，增加医学、社会-行为课程的课程体系和实践教学改革有利于培养高职药学专业学生的药学服务能力。     

开展社会药房药学教育的必要性及培养模式探讨

针对我国社会药房药学服务水平及药学教育现状,指出我国目前药学教育模式存在知识结构缺陷,导致社会药房执业药师数量与素质不能满足社会需求.借鉴国外药学教育改革方式,指出应加强社会药房工作所需知识与能力的培养,在现有的药学专业中设置社会药房方向,开展社会药房药学教育,并就培养模式进行了探讨.     

我校临床药学专业本科生毕业实习模式的改革与探索

目的:为提高我校临床药学专业本科生的毕业实习质量提供参考。方法:针对我校临床药学专业本科生毕业实习模式存在的问题,从带教师资安排、科室轮转安排、考核方式3个方面在我校第一附属医院进行试点改革。结果:新的毕业实习模式中,在带教师资安排方面,学生在临床医学科室实习时,由临床医师与临床药师共同带教,并加强师资培训,开展多种教学方式;在科室轮转安排方面,缩短药学基本科室实习时间,增加临床药学相关实习科室及实习时间,并整合临床医学与临床药学实习内容,选择配备有临床药师的临床医学科室进行实习;在考核方式方面,分为临床药学实践技能考核、药物相关理论知识考核和实习期间的基本情况考核3个部分。结论:新的毕业实习模式着重于学生临床药学应用技能培训,注重学生实践技能考核,有利于培养学生的临床合理用药思维,提升学生的临床实践能力,适用于我校临床药学专业本科生的毕业实习。     

高职药学专业学生医院药房和社会药房实习现状与思考

为进一步加强高职药学专业的实习管理,阐述在医院药房和社会药店实习中指导教师的指定、教学计划的制定、实习薪资、实习培训以及实习考核的相关情况,分析高职药学专业实习生在医院药房和社会药房实习存在的相关问题,提出政府、学校、实习单位三方共同努力,加大对实习工作的经费投入,引入质量优良的第三方实习管理评价机构,建立完善科学严谨的实习管理标准SOP,提高实习带教教师及指导教师自身素养,将会有利于提升高职药学专业学生在医院药房和社会药房实习的培养质量,有助于培养社会所需的药学专门人才。     

新形势下DTP药房对执业药师专业药学服务需求探讨

目的：提升专业药房（DTP药房）执业药师专业能力水平，助力DTP药房健康有序发展。方法：梳理国内外DTP药房产生的背景和发展状况，分析我国DTP药房特点和作用，提出DTP药房对执业药师专业能力的要求。结果：我国DTP药房以提供全周期专业化药学服务为特色，在处方外流、药品带量采购、“双通道”管理机制等政策的激励下，DTP药房面临重要发展机遇。结论：执业药师应不断提升专业的药学服务能力、书写药历和开展药物警戒能力、患者用药信息收集分析能力、全流程药品质量管理能力、沟通协调和人文关怀服务能力，以适应新形势下我国DTP药房发展需求，促进DTP药房为患者提供有价值的健康服务。     

药学专业在住院药房实习的教学体会

目的 探讨如何做好药学专业在住院药房实习的带教工作.方法 以学生为中心,教学时间更弹性灵活,授课内容以解决临床实际问题为主,着重培养学生的思维能力和医患沟通能力,并建立信息反馈机制,全面提高药学本科生的专业素养.结论和结果 对住院药房的实习内容和带教方法进行改革,增强带教老师实力,把实践技能培训放在首位,让学生在较短的时间里掌握住院药房的工作技巧,取得良好的实习效果.     

我国社会药房执业药师药学服务能力研究

目的:探索我国社会药房执业药师药学服务能力提升的可靠途径及有效措施.方法:运用问卷调查法,对执业药师药学服务能力现状、能力提升的态度、面临的主要困难、以及未来预期获得的帮助四个层面进行调查;采用知情人访谈法,了解提升我国社会药房药学服务能力的对策建议.结果:本研究涉及全国8个省市的9家社会药房连锁公司共l 260名执业...     

医教协同提高药学专业本科生医院实习教学质量

目的:探讨提高药学专业本科生医院实习效果的新思路和新方法。方法:了解我国现阶段对药师队伍的培养目标,总结我院药学部带教现状、存在的问题及医院药学工作对人才的需求,并提出改革目标和具体措施。结果:我国现阶段对药师队伍的培养逐步向临床药师靠近。我院药学部带教工作,如教学制度、实习制度与流程、临床药师培养计划、工作流程的制订等方面已相对完善,但在培养方面仍存在缺乏对实习生职业素养的培养、缺少适应的课程设置、缺乏有效的医教互动、缺乏科学的考核形式、不注重临床工作思维和院校科研思维的培养等问题。上述问题需通过加强实习生职业素养的培养,改革实习教程体系、完善实习教程内容,建立学校-医院联合体系、做好学校与教学基地的无缝衔接,建立完善的教学评价体系与考核标准,采取医师、药师共同带教模式来加强临床工作思维和科研创新能力的培养等措施来解决。结论:加强医教协同,完善实习实训环节的培养标准和评价机制,有助于提高药学专业本科生医院实习的教学质量。     

我国药学服务人才告急与对策

医疗机构药师和药品零售企业执业药师都是我国药学服务人才,但数量和能力已双双告急。应加强药师和执业药师岗位能力培养,并加快面向药学服务的学生培养。在国家相关政策引导下,加快药师和执业药师、医疗机构药房和药品零售企业的整合。     

我院临床药学专业本科生实习带教工作浅析

目的:探讨临床药学专业本科实习生带教工作模式,以为提高临床药学专业本科生的毕业实习效果提供参考。方法:从临床药学专业本科实习生的实际带教工作出发,着重介绍带教工作的开展情况,详细叙述带教计划的制订、带教职责的确立、管理规范的制订等相关内容,并总结带教工作的实践经验和不足,同时提出相应的改进措施。结果与结论:根据临床药学的实际工作内容及特点,结合教学大纲制订出以临床实践为基础的带教计划,作为带教工作规范化、系统化的基本前提,以成立教学工作小组、制订实习生管理规范、明确带教老师职责作为顺利完成实习过程的基本保障。实践证明,带教工作计划和措施的完善有利于提高临床药学专业本科生的毕业实习效果。     

临床药学专业实习生带教体会

目的:探索临床药学专业实习生的带教模式。方法:从实习模式的确定、实习时间的分配、实习内容的选择等方面着手,建立科学化、规范化的临床药学专业实习生的带教模式。结果与结论:笔者通过带教临床药学专业的实习生,认为应该在带教时首先确立临床实践模式;同时在实践时间分配上,药学实践和临床实践应分别占1/3和2/3;在实习内容上也应有所侧重。建议相关部门改革临床药学专业教学模式,如增加临床药学专业的学制,增加1年实践时间,使学生更充分的进行实践学习,有助于临床药学学生深入实践,为今后工作打好基础。     

对我国执业药师角色定位的思考

目的:为我国执业药师角色定位和未来发展提供建议,以促进我国执业药师资格制度和注册制度的完善。方法:通过分析美、日、德等发达国家执业药师的角色定位(如基本职责、岗位分布、主要考试内容等)与我国社会药房执业药师配备现状及存在的问题,提出相应策略。结果与结论:与美、日、德等发达国家相比,当前我国社会药房执业药师存在定位不明确,数量虽初具规模但配备比例仍非常低,因准入标准低而导致药学服务能力低下及社会地位不高,专业结构、学历结构均不够合理等现象。有必要借鉴发达国家将执业药师定位于药学服务,明确其角色与定位,尽快出台《执业药师法》,革新现今的执业药师考试制度,建立更加严格的准入制度,使之更接近大众的需求,同时有条件地允许"兼职"。     

在药学实习生的带教过程中融入药学服务理念的探讨

药学服务已经成为新时代下药师的主要任务,但是由于传统药学教育体制的不足,导致药学专业学生缺乏这方面的能力。本文通过在学生实习过程中培养其药学服务的意识,并对带教方法进行了探讨,以期为我国培养适应新时代的药学服务型人才。     

加快高等药学教育课程调整应和执业药师政策的实施

目前高等药学教育的课程结构与执业药师资格考试科目存在衔接上的空隙，为应和执业药师政策的实施，提出了加快高等药学教育课程高速的意见：除加强临床药学，医学基础课程外，建议增加药学法规性，人文性选修课，加强技能训练，增设专门培养执业药师的新专业，中，西执业药师归一，对执业药师补课等。     

药学专业毕业生医院实习带教模式的探讨

毕业实习是年轻药师培养各项技能,进行角色转变的关键环节。该文通过探讨现有的药学专业实习生在医院实习两种常见的带教模式：轮转制和导师制的优缺点并提出建议,为提高医院药学专业实习生带教水平提供参考。教学医院对药学专业毕业生的培养应当根据学生的水平和性格,因材施教,选择适宜的带教模式,才能做到有的放矢,个性化指导,有助于学生专业水平的提高和身心健康发展。     

我国当前社会药房药学服务的现状与发展

目的研究我国社会药房开展药学服务的现状及影响因素,探讨影响药学服务深入开展的关键环节,为促进国内社会药房药学服务的深入开展提供参考。方法通过研究相关资料,联系国内药房实际情况进行分析。结果与社会药房药学服务相关的法律、法规体系不完善,药学技术人员不足,执业药师作用发挥不到位,公众对药学服务认知度偏低等因素使得国内社会药房药学服务需进一步完善与加强。结论随着医疗体制改革的不断深化、患者对药学服务期望值不断提高,提供优质的药学服务已经成为社会药房生存发展的关键因素和核心竞争力。通过完善立法及监督机制、加快药学技术人员队伍建设、加大宣传力度等方式提高社会药房药学服务水平,促进合理用药成为当前药学服务的一项重要任务。     

从执业药师角度浅谈社会药房开展慢病服务的障碍与建议

目的 探讨社会药房药师开展慢病药学服务的障碍及建议。方法 通过在线问卷调查及与社会药房药师一对一访谈调查其开展慢病药学服务的障碍与建议。结果 共有167名社会药房药师参与了问卷调查,缺乏与其他医疗专业人员的有效沟通（67.07%）和缺乏政府政策支持（65.27%）是药师认为最大的障碍;共选择了16名社会药房药师进行定性访谈,缺乏公司政策、法律保护、公众认知、与其他医务工作者的合作及专业能力是主要障碍;相应的,公司考核体系的改革、政府继续教育的投入及个人专业能力的提升等是药师认为可以促进药学服务落地的因素。结论 社会药房药师应不断提升自身专业素养以应对开展慢病药学服务所面临的挑战,政府、企业管理层应发挥更大作用以促使药学服务开展得更加规范和深入。     

天津市零售药店药学服务开展现状调查

目的：为提升零售药店执业药师药学服务水平提供参考。方法：设计调查问卷,对天津市零售药店的执业药师的药学服务开展现状进行调查,并就数据进行统计和分析。结果：共发放问卷3021份,回收有效问卷3001份,有效回收率为99.34%。被调查对象中大专及以上学历者占86.23%,（中）药学类专业人员占76.27%（47.95%+28.32%）,副高级及以上职称人员仅占1.17%。参与调研的天津市各种类型药店均开展了较为详实的药学服务事项。但是非处方药店中药品安全及安全用药相关科普教育不足,在经营处方药及非处方药的零售药店,执业药师仅开展口头用药指导,在建立药历、开展用药情况追踪方面存在欠缺。慢性病管理药店,制定药学监护计划、分级分层管理疾病,用药疗效定期随访评估难以持续。医保药店中疗效追踪和安全性随访还有不足。直接面向患者提供专业服务的药房（DTP）中欠缺完整记录,长期随访不足。接入药品网络交易第三方平台药店的执业药师忙于订单核对、调配药品,用药交代没有落到实处。执业药师工作满意度达87.67%,执业药师对中成药推荐正确率27.16%,药品不良反应、患者教育相关知识掌握不精准。结论：执业药师队伍长足发展,但专业学历结构尚待优化;零售药店已逐步开展起基础的药学服务,但服务的水平和标准化程度尚待提高;执业药师工作满意度较高,但执业能力尚有差距。故提出鼓励零售药店开展多种类型及层次的药学服务满足公众多样化的社会需要;执业药师严守服务规范底线,不断提升执业能力素质;管理机构调动社会各界力量,提升执业药师职业荣誉感,增强职业吸引力,从而优化执业药师队伍结构,并采取一定措施,有效提升零售药店执业药师药学服务水平的建议。     

浅谈如何培养高职药学专业学生社会药房工作的能力

目的:为培养高职药学专业学生社会药房工作能力提供参考。方法:以我院为例,分析传统药学教育与高职药学专业定位的不同,结合我国高职药学教育的实际提出相应对策。结果与结论:我院药学专业从专业培养方向、课程设置、教学方法、实验实训基地建设、职业素养教育等方面进行了一系列教学改革。教学改革后,实习或就业单位对社会药房实习生或毕业生评价较高,药学专业学生就业率和工作稳定性都有很大提高,本教学改革较适用于当前高职药学专业社会药房工作教育。     

全球社区药房报告简介及对我国的启示

目的 促进我国零售药店的发展，服务公众健康。方法 基于国际药学联合会（FIP）调研，介绍全球社区药房概况，包括人员分布、所有权、设立与分布标准、社区药师执业范围、薪酬模式、监管模式等，与我国零售药店的现状进行对比与分析。结果 截至2020年，全球每万人口所有执业领域执业药师数均值为8.54人，每万人口社区药房执业药师数均值为5.14人，每家社区药房配备执业药师人数均值为1.88人，而我国分别为4.21人、3.83人、0.98人，差值分别为4.33人、1.31人、0.90人。我国每万人口社区药房的平均密度为3.92家，较全球均值2.75家高1.17家；每家零售药店服务人口数为2 549人，较全球均值8 940人少6 391人。全球29.11%的国家和地区社区药房管理和决策权由执业药师主导，46.84%的国家和地区使用地理或人口标准来设定药房。全球药房执业药师执业范围涉及治疗开始、继续或修改临床决策的服务，在药房外提供药品和药学服务，疾病筛查及提供急救/即时护理。15.28%的国家和地区表示，社区药房薪酬模式主要基于专业服务获得的费用，91.89%的国家和地区允许执业药师选用和调配仿制药。...