性病患者心理障碍析因与健康教育对策

随着卖淫、嫖娼者的日益增多 ,性传播疾病的发病数也日渐增加。近年来 ,在与性病有关的群体 ,包括治愈者、未治愈者及未发病中 ,出现心理障碍者的比例也呈明显的上升趋势。这一现象给个人、家庭与社会均带来一系列的不良后果。下文分析性病患者心理障碍的表现、原因及健康教育对策。性病患者常见的心理障碍由性病引起的心理障碍主要有 3类 :1 抑郁 :一部分有卖淫、媒娼行为后自己觉得做了“亏心事” ,自知传染上性病 ,便私下经私人诊所诊治 ,症状消失 ,但还是提心吊胆 ,一怕单位知道影响前程。二怕传染给家人 ,还怕事情公开无脸见人 ,于是…     

截瘫患者心理障碍调查及健康教育对策

外伤所致脊柱骨折合并截瘫患者大部分为青壮年。由于意外事故对患者的心理打击极大,加之本病病程长,并发症多,治疗效果不明显,患者自护能力缺陷,这些都给家庭和社会带来负担。在开展整体护理的过程中,如何评定截瘫患者的心理健康水平,制定有针对性的健康教育对策,是此次研究的内容。现将79例截瘫患者心理障碍的调查及健康教育对策报告如下。对象和方法1对象　调查四川省乐山市人民医院1997年1月～1998年12月住院的脊柱骨折并发截瘫患者共79例。其中,男性61例,女性18例;完全性截瘫21例,不完全性截瘫58例;病程3个月～15年;均排除精神疾病。2方…     

大学生心理障碍的研究及健康教育对策探讨

目的：了解当前大学生中存在的心理障碍。方法：采用９０项症状自评量表，对扬州大学３００各存在心理症状的大学生进行研究。结果：大学生的心理障碍以轻度为主，障碍程度较严重的是人际关系感染性与强迫观念及行为（Ｐ〉０．０５），其次是偏执，再次为抑郁，焦虑与精神病性因子的相关程度达到０．５以上，高地其他诸因子，除停虑、恐惧女生高于男生外，其他因子均无性别，年级、专业差异，运用变量聚类的方法，可以把心理障碍分为３类，即综合类，强迫类和人际关系障碍类。结论：心理教育课程要注重可操作性。     

影响护理健康教育成效的因素及对策

从两方面浅析了影响因素:一方面由于施教群体-护理人员健康教育意识、知识结构、交流技巧、施教方式缺乏个性化,另一方面由于受教群体-患者受到自身文化背景的限制,接受能力及生活行为习惯的差别,都直接影响了健康教育的成效.阐述应通过加强护理人员的教育意识,拓宽知识领域,改变施教方式单一化等举措,以提高健康教育成效.     

心理障碍的健康教育和健康促进策略阐释

心理障碍患者普遍存在不同程度的心理异常,严重影响其正常生活及社会交往.通过推进行之有效的健康教育和健康促进策略,既能够有效缓解心理障碍患者异常心理活动,减轻患者痛苦,同时也能够提高社会各界对于心理健康问题的认识程度,促进患者早日康复.     

基层医院健康教育的影响因素及对策

随着医学模式的改变,护理学的发展及服务对象对健康的需求,注重人的生理、心理、社会需要的护理模式,取代了只重视疾病,而忽视人的传统护理模式,临床护理工作中健康教育已成为护士工作中必不可少的工作内容。通过健康教育,使病人减轻心理负担,了解与疾病有关的健康知识,主动配合治疗和护理,减少并发症和疾病复发,培养病人健康自护能力,以提高出院后的生活质量[1]。在一些大中型医院,随着整体护理的深人开展,健康教育取得了显著成效,但是在一些基层医院,特别是县乡级的医院,由于各种因素的影响,健康教育的发展相对滞后,健康教育的效果相对较差,现就其影响因素及对策总结如下：     

影响整体护理中健康教育的因素及对策

健康教育是以病人为中心以护理程序为基础的整体护理的重要组成部分 ,它贯穿于整体护理全过程 ,是让病人了解掌握及运用有关知识 ,重视健康价值 ,提高自我保健能力的重要环节 ,是提高病人满意程度及影响整体护理质量的重要因素[1] 。作者近几年来与健康教育机构合作在内科整体护理中开展健康教育 ,发现存在着一些影响健康教育质量的因素 ,这在一定程度上制约了健康教育工作的进一步深化。本文就住院病人健康教育的制约因素及其对策作一些探讨。1 医学知识的专业性与科普间的矛盾　在医院开展健康教育离不开临床医学、预防医学、康复医学等…     

健康教育的影响因素及对策

健康教育是以全体人民为对象，通过生理的、心理的、社会的及健康密切相关的知识教育。改变不利健康的各种习惯，建立科学的生活习惯，使人人具有自我保健能力，进而达到精神、身体、社会、交流等方面的健康状态。护士角色不仅是照顾者，而且是教育者。根据我院从1999年至今开展健康教育以及护士在实施健康教育过程中的体会，要想达到理想的效果，常常受较多因素的影响，现将影响的因素及对策总结如下：     

影响儿科健康教育效果的因素及对策

目的：分析在儿科开展优质护理过程中,影响健康教育效果的诸多因素,并采取相应的对策,从而提高患者的健康知识知晓率。方法首先要分析护士自身的知识掌握情况,不断加强培训,提高护士的业务素质和沟通技巧;其次,针对患儿家属更换频繁的因素,加强护士的宣教频率,达到标准覆盖率;同时根据患儿家属的心理素质及知识水平,注意选择合适的健康教育时机,分别采用个别宣教、小组宣教和举办健康教育讲座的方式,注意使用合适的沟通语言,注重个性化的宣教,强调医护沟通的一致性,并注意评价健康教育的效果,及时补缺补漏。结果促使健康知识知晓率达到预期的效果。结论以上几点方法在临床上可供参考。     

离婚心理障碍析因及健教对策

据民政部门统计，近年来，离婚人数呈逐年上升趋势，这一现象引起各有关部门的关注。离婚有诸方面因素，离婚后不同程度上危害当事人的身体健康，并产生极其有害的社会后果。本文试图以家庭内在、生理、心理及社会诸因素分析其成因、期望从健康教育方面针对这一现象进行干预。     

孕期健康教育与社会因素引起的剖宫产

目的:评价孕期系统的健康教育在孕妇妊娠结局中的意义。方法:以2006年1~12月住院的孕产妇为对照组,2007年1~12月住院的孕产妇为实验组,两组均建立围产期保健卡,发送《孕产妇保健手册》;对实验组进行产前系统的健康教育课程,对两组结束妊娠的方式进行比较。结果:实验组剖宫产率49%,低于对照组的68%。结论:系统的健康教育能降低社会因素引起的剖宫产率,对降低剖宫产率有积极作用。     

艾滋病健康教育的影响因素与对策

艾滋病正在世界范围内流行和蔓延.我国正处于艾滋病的快速增长期,在艾滋病(AIDS)疫苗和特效药尚未突破的情况下,健康教育是国内外公认的预防AIDS最为有效的手段,但艾滋病的健健康教育方法仍是一个难点,近几年,我们开展了餐饮,美容美发从业人员及大中专学生的艾滋病健康教育工作,有许多因素制约着此项工作的深入开展,现分析如下.     

影响护士心身健康水平的相关因素及对策

目的调查护士心身健康状况及其相关因素,为实施干预措施以提高护士的心身健康水平提供依据。方法采用中国心身健康量表(CPSHS)和自编量表对护士心身健康状况进行问卷调查,对调查结果进行直线相关分析。结果护士心身障碍检出率为25.5%;护士心身健康状况中的眼和耳、呼吸系统、心血管系统、骨骼肌肉、皮肤、焦虑、抑郁、精神病8项量表评分均显著低于中国心身健康常模(P﹤0.01);心身健康各因子与护士年龄、职务、家庭构成有显著相关(P﹤0.05)。结论护士心身健康水平与年龄、职务密切相关,对于高危护士群体要给予关注和必要的干预。     

影响护生实施健康教育的因素及对策

为了培养护生的健康教育意识和能力,尽快适应新的医学模式的要求,构建和谐的护患关系,我们在临床带教过程中采取对护生进行健康教育知识讲座、拓宽专业知识学习、正确引导等相应的对策,提高了护生健康意识和能力以及实施健康教育的积极性,取得了满意的效果。     

影响健康教育深入开展的原因分析与对策

为深入扎实地开展健康教育 ,杭州市第六人民医院于 2 0 0 2年 4～ 5月对 10 0例住院病人及 31位护士进行健康教育需求调查 ,分析了影响健康教育深入开展的因素 ,提出了相应的对策 ,现报告如下。对象与方法1 对象　 2 0 0 2年 1～ 2月杭州市第六人民医院肝炎病区住院病人 10 0例 ,护士 31名。2 方法　本调查采用非实验性研究 ,按调查内容拟定无记名问卷调查表 ,由病人独立完成 ,2小时后收回 ,发放调查表 10 0份 ,回收有效调查表 98份 ,回收率 98%。对护士发放调查表 31份 ,回收有效调查表 31份 ,回收率 10 0 %。结　　果1 病人对健康教育的…     

全宫切除手术患者的心理障碍与健康教育的效果分析

目的　了解全宫切除手术患者的负性心理 ,进一步提高专科健康教育及心理护理的质量。方法　应用SAS、SDS及社会支持量表对 6 8例手术患者及 34例非手术患者进行测评 ,并将 6 8例患者随机分成两组实施不同健康教育后进行对照。结果　患者焦虑及抑郁情绪明显高于非手术患者 ,经健康教育后 ,患者的焦虑及抑郁情绪均有改善 ,但实验组改善更为明显。结论　健康教育在促进患者身体康复 ,消除心理障碍及提高社会支持系统方面起着重要作用。     

整体护理中影响健康教育有效实施的因素及对策

随着护理观念和护理模式的改变,健康教育逐渐成为其重要组成部分,也是现代医院为满足患者健康需求而赋予护士的重要职责,但存实际工作中发现,健康教育的深度和广度不够,效果不满意,现将实施健康教育过程中遇到的难点相关因素及对策总结如下。     

影响健康教育质量的因素与对策

健康教育(简称健教)质量受多方面因素的影响。根据工作实践,加以总结分析,提出了与健教质量极为相关的因素与对策。     

新兵心理障碍的探讨及对策

军人的心理素质不仅影响到平时的训练与工作成绩,还会影响战时的部队战斗力.而新兵作为部队的新生力量,其在从民向兵转变阶段,心理是否健康将会直接影响到今后在部队的成长.据军队的一项研究发现[1]:新兵中有心理障碍者占18%～25.7%,主要表现为强迫、抑郁、焦虑、偏执、敌意、人际关系紧张等.有少部分人在各种诱因作用下成为精神病患者,造成非战斗减员.鉴于此,就新兵心理障碍的一些因素及心理健康的教育措施,我们作了如下几点探讨.     

健康教育对住院心理障碍患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对住院心理障碍患者服药依从性的影响。方法采用自身前后对照的方法对96例心理障碍患者进行健康教育干预,分别在入院2周末和6周末对药物依从性进行评定。结果干预后服药依从性与干预前比较差异有统计学意义(p<0.05)。结论住院心理障碍患者服药依从者较差,健康教育可以明显提高他们的服药依从性。