临床实践教学面临的法律困境与对策思考

临床实践教学作为医学教育的重要组成部分,具有规律的特殊性。我国对医学人才的培养所处的特殊历史发展时期,因涉及到相关法律建设存在的缺陷,临床实践教学常陷入必须进行却又可能违法的困境之中,由于其影响面广、影响程度深、法律风险大,对医学教育的发展造成了很大的负面影响,也损害了相关主体的权益。所以,从政策法规方面解决这方面的问题已是目前的形势所趋。     

临床实践教学中医疗纠纷的防范与对策

临床实践能力是医学生必备的素质，而这种能力的培养又是教学医院必须承担的重任。随着患者医疗保健需求、自我保护意识和法律意识日益增强，依法办事、依法维护自身的合法权益，已成为人们的共识。由于在临床实践教学过程中存在医息法律矛盾及医学生医疗技术缺陷，因此在临床实践教学中，发生医疗纠纷的现象正呈现上升趋势。因此必须认真探讨如何在教学中避免医疗纠纷的发生，才能充分发挥临床实践教学在培养合格医学人才中的重要作用。     

医学本科临床实践阶段的医患沟通教育现状及需求分析

目的调查我院医学本科临床实习阶段医学生的医患沟通能力教育现状和教育需求。方法对2015年在我院实习的322名医学实习生采用问卷调查的形式对医患沟通中是否遇到负面经历、对建立和谐医患关系的信心和对于培训的需求进行评分统计。结果共305分问卷有效,36.07%的被调查学生有时或经常遇到负面医患沟通情况,仅有38.69%的学生对建立良好的医患关系具有信心,94.49%的学生希望接受接受相关医患沟通的培训。结论医患沟通教育在医学生教育中势在必行。     

医学生临床实践中医患关系的思考

<正>临床实践是医学生由学生到医师的过渡,是每个医学生必须经历的阶段,也是接触患者的开始。而医患关系是医疗实践中最重要、最基本的人际关系。由于在临床实践中医患关系并不总是和谐的,常常存在一些矛盾,产生一些医疗纠纷,给临床实践带来很多问题。所以在临床实践中建立起协调融洽的医患关系将是能够进行良好临床实践的前提,     

护理本科临床实践存在的问题及对策

21世纪高等护理教育正在逐步改革对中等教育模式的沿袭 ,在课程结构设置、课程开发、教育体系与层次等多方面进行了探讨和改进 ,临床护理实践的改进也应在护理教育改革的引导下同步进行。相比而言 ,临床护理实践的发展跟不上基础教育课程改革的脚步。对护理服务对象进行生理、心理、社会、文化、精神、发展等方面的整体护理是临床护理的发展方向 ,对护本实习生的实践指导也必须突出这一方向。部分教学医院对护本、护专、中护实习生采取相同方式带教、排班 ,安排同等工作内容 ,体现不出不同层次的区别。专科轮转中不能突出专科护理内容 ,过分…     

不同等级医院对医学生临床实践教学的效果分析

目的 了解不同等级医院对医学生临床实践教学的效果,为指导学生实习教学工作提供依据.方法 对实习的638名临床本科生进行客观化结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE),用以测量学生的临床综合能力,按照其实习所在医院的等级将其分为三甲、三乙和二甲3个组,比较3组学生的OSCE成绩,分析不同级别医院之间临床实践教学效果存在的差异.结果 各级医院的实习学生临床综合能力都能达到医学生要求,但二级医院实习的学生在外科技能和妇产科技能这2个模块的OSCE成绩均比在三级医院实习的学生差.结论 二级医院对学生外科相关操作、动手能力的培养还有所欠缺.医学院校和各级医院应共同努力,强化学生各技能模块中的弱项学习,以期培养高素质、高业务水平的医学毕业生.     

纠纷病案在医学生医患沟通带教中的应用

目的：探讨纠纷病案在医学生医患沟通带教中的应用。方法：以32名医学生作为教学对象,在建立纠纷病案库的基础上,开展病案分析、讨论及评价,学生参与沟通全过程演示,从中学到沟通技巧。结果：92％的学生认为能提高对沟通课的兴趣;89％的学生提高了对沟通知识的掌握程度;99％的学生提高了解决问题的能力;96％的学生提高了碰到类似问题的解决能力。结论：纠纷病案带教获得师生一致肯定,为探讨沟通技能教学法积累了经验。     

临床实践带教教师对医学生早期接触临床的调查研究

本研究旨在了解临床实践带教教师对医学生的评价现况,积极查找临床实践教学中存在的薄弱环节,探讨提高临床实践教学质量的对策。方法采用问卷调查法,随机抽取新疆维吾尔自治区境内的476家医疗卫生服务机构的临床实践带教教师657人,对医学生早期接触临床实践行为的进行评价情况的调查。结果 11个条目中,满意度在85%～90%共有3个条目,满意度在90%～95%共有3个条目,满意度在95%以上的共计5个条目。结论加强教师临床有效教学行为,积极探索案例教学查房、并规范对实践生医疗文书书写培训,促进实践教学质量的提高。     

医学生医患沟通能力的培养

医患沟通是在医疗卫生和保健工作中医患双方围绕伤病、诊疗、健康及相关主题以医方为主导通过各种有特征的全方位信息的多途径交流科学地指导诊疗患者的伤病使医患双方形成并建立信任合作关系达到维护人类健康、促进医学发展和社会进步的目的[1].医患沟通能力是医生职业特性的一部分应从医学生的培养抓起以助于医学生学会并掌握沟通的技巧.因此对医学生进行医患沟通能力的培养是我们每一个医学教育者不可推卸的责任.     

情景模拟与案例教学培养医师沟通能力的效果

目的 研究情景模拟教学与案例教学相结合在培养住院医师医患沟通能力中的效果.方法 选取2017年4月～2019年4月期间到我院进行培训的新进住院医师37例作为研究对象,按照随机数表法分为两组:观察组和对照组,观察组19例,对照组18例,对照组采用常规新进住院医生培训方式,观察组采用情景模拟教学与案例教学相结合方式,对比两...     

以解决临床问题的训练模式提高医学生临床实践能力

在临床实践教学中．注重医学生个性发展和造就医学生的创造能力和实践能力,已成为现代教育的出发点。为此必须多途径、多方式的采取具体手段来加以实现 。近两年来,结合我院实际,探索新的临床实践能力培养模式．我们临床实验室尝试采用“以解决临床问题”的训练模式。充分发挥学生的学习积极性和学习潜能．使医学生的临床实践能力得到很大提高。收到了满意效果．现介绍如下：     

促进医学生临床实践能力提高的探讨

人类进入21世纪后,素质教育和综合能力培养一直是备受人们关注的问题.而人们对生命及健康的关注,使得医学生临床实践能力的培养与提高尤显重要.现就教学中促进医学生临床实践能力培养与提高探讨如下.     

医患沟通存在的问题与对策分析

当前,医患关系日趋紧张,医患矛盾日益突出,由此所引发的医疗纠纷日益增多,甚至频发暴力伤害事件。医患矛盾的实质是信任危机。医患双方信息不对称,造成认知冲突。而医患沟通缺失或不良,认知冲突上升为医患矛盾,继而引发医疗纠纷。建设和谐的医患关系,关键要素是加强医患沟通。如何对患者进行有效沟通和如实陈述病情、接受配合治疗是医患双方应尽的道德责任。     

对医学生进行医患沟通教育必要性的探讨

本文从医学模式转变的需要,加强人文教育的需要,与医学伦理学学科有机结合,扩充医患关系教学内容,四个方面阐述了进行医患沟通教育的必要性,并提出开设《医患沟通学》课程的一些设想.     

内镜规范化教学的临床实践

我科自19r78年～2004年共接收内镜专科进修生78名，近26年来，我们始终将规范化教学贯穿于内镜的临床教学实践中。他们经过3～6个月的专修学习，回原单位后都能迅速开展内镜工作，表现出较高的专业素质。这说明的培训思想“规范化内镜教学”是符合进修生内镜技能培训需要的。主要从以下几个方面实施内镜规范化教学工作。     

加强医学生医患沟通能力的培养

医患关系是医务人员在疾病诊疗过程中与病人形成和建立的一种特殊的人际关系．良好的医患关系是建立在医患双方相互信任、相互理解的基础上。分析结果显示．部分医务人员人际交往和医学会谈的基本技能欠佳。是造成医疗投诉与纠纷的主要原因。美国医学院协会要求每一位未来的医生都应具有良好的沟通能力。而我国的医学教育长期只注重医学知识的教学,忽视医学生沟通能力的培养．致使医学生医患沟通能力严重欠缺,因医患沟通原因引起的医患纠纷经常出现。因此,必须加强医学生医患沟通能力的培养。     

医学生见习和实习期间对沟通教学需求的调查

我国传统的医学教育注重专业知识的培养,却忽视对医护人员人文精神的教育,无法适应以生理-社会-心理为模式的现代医学的要求,许多医学生沟通能力有限,当他们步入社会,就将面临医患沟通、医医合作、医护配合等方面的考验,为     

改变传统的医学临床实践教学模式——虚拟医学教学环境的构建

随着医科院校招生规模的不断扩大,《医疗事故处理条例》的出台及病人维权意识的明显增强,临床实践教学出现了可供学生学习实践病源不足、典型病历缺乏等问题,大大地影响了医学实践教学的质量。为了尽快改善这种状况,使学生获得更好的学习效果,应该尝试把虚拟现实技术引入医学实践教学中来。利用3DS MAX构建虚拟的医学教学环境是近年来比较创新且有较好实际效果的做法,也是未来临床实践教学的趋势。     

责任制整体护理模式的临床实践与思考

目的：为患者的早日康复提供了生理、心理、社会全方位的技术支持,尤其是确保人文关怀在功能制护理基础上的完美体现。方法责任护士有针对性、有计划的对每个患者的身心健康实施整体护理。结果责任制整体护理后患者除了获得很好的功能护理外,还获得了更多的人文关怀。结论责任制整体护理模式作为新的护理模式,不仅真正的以患者为中心,提供最优质的服务,还极大地促进护理事业的健康发展。     

临床实践指南更新的方法与思考

临床实践指南是基于系统评价证据,平衡不同干预措施的利弊后形成的旨在为患者提供最佳保健服务的推荐意见。及时有效地更新指南可以保证其推荐意见的质量和时效性。本文主要对西班牙国家卫生系统的指南手册以及英国国家卫生与临床优化研究所(NICE)手册进行了归纳分析,对指南更新的周期、关键步骤等进行综述,同时分析了国内外指南更新现状,提出对未来指南更新发展的思考。