药学专业人体解剖生理学教学方法初探

针对药学专业人体解剖学和人体生理学两门课程整合为一门人体解剖生理学,使该课程理论性强,涉及内容广泛、复杂、抽象,且教学学时偏少、教学内容偏多的矛盾日益突显的特点,通过对教学内容和教学方法进行改革实践,提高了学生学习的主动性和积极性,突出了药学专业特色,课程的整合得到了学生认可。     

浅谈如何提高护理专业学生自主学习人体解剖学的能力

人体解剖学是一门重要的医学基础课程,教学内容多、课时少,在人体解剖教学中培养学生的自主学习能力至关重要,作者从教学条件、教学方法和考核评价体系几个方面入手进行改革,充分调动了学生学习的积极性和主动性,达到了提高教学质量的效果.     

人体解剖学教学的人文教育实践

人体解剖学是一门古老而经典的形态学科,随着高科技信息技术在解剖学教学中的应用,学生对人体解剖内容的理解有了长足的提高[1]。但人文教育与自然科学教育长期分离是高等教育中的一大顽症,笔者探讨在解剖学教学过程中融入人文教育的实践情况,现报道如下。     

小组汇报教学模式在留学生人体解剖学实验教学中的实践

目的 探索"小组汇报"教学模式在留学生人体解剖学实验教学中的效果.方法 选择贵州医科大学2019级临床医学专业留学生,在人体解剖学实验教学中开展实施"小组汇报"教学模式.通过在实验课上解剖操作,口头汇报操作内容,现场进行标本考试,课后整理汇报材料等环节评价教学效果.结果 经过"小组汇报"教学模式改革后,2019级留学生...     

Photoshop在解剖学图片修改中的作用

随着计算机技术的飞速发展和多媒体技术的普及，计算机辅助教学（CAI）技术在现代化教学中已得到广泛运用。图片作为多媒体辅助教学的主要素材之一，在课件制作中有着不可替代的作用。人体解剖学是一门形态学学科，解剖图片必然成为人体解剖学教学的重要工具之一，这使解剖图片在解剖学教学课件制作中的作用显得更为重要。教研室在应用CAI课件授燥过程中，运用Photoshop对解剖图片进行编辑，大大提高了教研室CAI课件的质量，提高了教学水平和学生的学习效果。     

浅谈《人体解剖学》多媒体教学的优势与不足

<正>《人体解剖学》是医学科学中一门重要的基础学科,属于生物形态学范畴[1]。恩格斯曾说过:"没有解剖学就没有医学"。《人体解剖学》是按人体的器官功能系统阐述正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学,是医学专业、护理专业、殡仪专业等相关专业的入门课程。但解剖学内容繁杂,名词术语众多,形态描述多,比较抽象,难以理解,难记易忘。对于刚刚步入大学校们的学生     

高职护理专业解剖学教学探讨

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是医学专业人才培养方案及课程体系中一门极为重要的基础课程.针对高职护理专业的特点,结合当前高职教育的实际情况,高职护理专业人体解剖学应坚持“必须、够用为度”的原则,淡化系统性和完整性,重组知识点和知识链接.为达到上述目标,应结合专业特点,图、文、物相结合,标本与活体相结合,讲解与多媒体相结合,理论与实验相结合的方法,培养学生成为具有较高素质的技能型护理专业人才.     

浅谈麻醉解剖学教学过程中的几点体会

麻醉解剖学是从麻醉学的角度研究人体局部分布规律及临床应用的一门科学.是医学院校麻醉学专业学生从基础理论走向临床应用的一门桥梁课.     

如何讲好解剖学骨学实验课

人体解剖学是一门形态学科,实验教学环节十分重要。医学大部分名词来源于解剖,骨学名词尤其多。实验课目的就是让学生对人体结构有更直观的认识,为临床医学课程打好基础。     

解剖技术员进修的教学与实践

人体解剖学是一门实践性很强的实验性学科,它在医学中占据的位置毋容置疑.教与学都离不开标本这一最基本而必不可少的硬件教具,否则谈及解剖学的教学与科研成果如何、医学生学习的质量如何,可以肯定地说不扎实.     

"护理应用解剖学"课程的教学对象及相应教学策略分析

我国从九十年代初,针对护理专业的特点,对其解剖学课程建设进行了深入的研究,借鉴临床医学专业解剖学课程建设的成功经验,创立了＂护理解剖学＂课程体系。一般而言,＂护理解剖学＂课程体系是由＂系统解剖-局部解剖-应用解剖＂组成的＂三段式＂课程模式,由浅入深、由基础向临床递进,亦即在护理专业教育中引进或加大局部解剖学和护理应用解剖学内容。     

人体解剖学课堂教学数字妙用

人体解剖学是一门形态学,记忆的知识较多,同时它又是医护生进校学习的第一门医学基础课,难教难学,如何改进解剖学课堂教学,使之变得新颖、趣味、易学、易懂,许多老师在这方面进行了有益的探索,笔者将数字妙用到人体解剖学课堂教学中,起到了事半功倍的教学效果.     

护理专业解剖学实验教学的改革与实践

护理专业的一门重要的基础课就是人体解剖学。为了提高护理解剖学教学质量,在实验教学过程中,应紧密结合护理专业,创新实验教学内容,改进实验教学方法,强化应用解剖学知识和临床护理操作技能在试验教学的有机结合。与此同时,加强人文素质教育,提高职业道德水平,促进高素质临床护理人才培养目标的实现。本文针对护理解剖学实验教学现状,详细的分析了护理专业解剖学实验教学的改革和实践,仅供参考。     

高职护理专业人体解剖学教学改革浅探

人体解剖学是研究正常人体形态结构的生物科学,是一门重要的医学基础课程,与临床护理有着十分密切的联系。是临床护理操作的基础。但是,随着医学高职教育模式和体系的兴起与发展,在高职护理专业解剖学教学中逐渐暴露出与高职教育的自身特点和实际情况不相适应的许多问题和弊端。笔者就近几年来对高职护理专业解剖学教学改革中的问题探讨如下。     

解剖课程实践教学过程中对卫生士官学员的能力培养

卫生士官是国防医疗卫生事业的重要组成部分,工作在基层部队和卫勤保障第一线,是基层部队卫生机构预防保健、治疗护理、卫生防疫、健康教育、战救训练等工作的中坚力量,其任职能力水平的高低直接影响到我军战斗力的形成.人体解剖学是士官学员入学后遇到的第1门医学课,如何让学员在掌握专业理论知识的基础上,综合能力也得到进一步提升,成为广大教员的首要任务.笔者就如何在解剖课程实践教学过程中加强对卫生士官学员综合能力的培养体会如下.     

大学生解剖操作技能大赛的感悟

人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,其目的在于理解和掌握人体各器官的位置、形态结构特征和相互关系,为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础,它是基础医学与临床医学之间的桥梁课程。针对人体解剖学的重要性,大连医科大学基础医学院在解剖教研室举办了大学生解剖操作技能大赛,在大赛中,通过大学生解剖制作人体标本,从而更进一步的理解和掌握已学的解剖学知识,为临床各科学习打下基础;同时培养大学生的观察、思维和独立操作的能力和科研基本功,为社会培养优秀合格的人才。作者在2006年5月期间,参与了大学生解剖操作技能大赛,体会如下。     

PBL教学法在医学影像学专业人体断层解剖学教学中的应用

人体断层解剖学是一门介于人体解剖学与医学影像学之间的边缘学科.随着断层影像学技术的快速发展,及其在临床上的广泛应用,人体断层解剖学的内容越来越充实,但教学难度也越来越大,教学任务越来越繁重.     

浅谈康复治疗技术专业解剖学教学改革

解剖学是研究正常人体形态结构的科学,属于生物科学中形态学的范畴,也是医学科学中一门重要的基础课程.人体解剖学是学习基础医学和临床医学各学科的先修课,医学中1/3以上的名词来源于解剖学[1].康复治疗师临床能力的好坏不仅与专业技能有关还与其掌握的基础医学知识有关,尤其是解剖学知识的熟练程度.     

中医院校强化解剖实验教学的措施和难题

<正>人体解剖学是一门研究正常人体形态结构的科学.学习人体的正常形态结构是每位医学生的重要基础课和必修课.由于这门学科的名词占医学名词的1/3,人体形态结构的可视性和立体直观性特点,人体解剖学的实验教学就显得尤其的重要,实验教学效果的好坏直接影响教学的质量。     

多媒体课件在人体解剖学教学中的应用

人体解剖学是医学教学中一门实践性较强的学科,为了增强教学效果,提高人体解剖学的教学质量,多媒体技术越来越广泛地应用于人体解剖学教学,使学生感知人体结构的动态形象,使理论知识记忆和存储得以深化,从而全面完成教学任务。