芬兰老年护理发展经验对我国的启示与建议

人口老龄化现已成为一个世界性问题。健康老龄化观点的提出,使老年人的医疗预防保健工作对老年护理的可持续发展问题提出了更高要求。芬兰老年护理的政策、制度、人员培养及服务颇具特色,文章介绍了笔者在芬兰交流学习期间对芬兰老年护理工作的见闻与体会,分别从芬兰的养老保障制度、老年护理服务、老年护理人员培养等方面介绍芬兰老年护理概况,并结合我国老年护理工作的现状提出建议,从医疗保障体系、卫生保健工作、老年护理教育等进行思考,对发展和完善我国老年护理体系具有一定的借鉴和启迪。     

护理学生健康教育能力培养和评价的研究现状

随着医学模式的转变，护理观念的更新，我国护理工作已逐步由单一的疾病护理转为集治疗、预防、康复和促进健康为一体的多元化护理模式。在新的护理模式下，护理人员成为健康教育的主要实施者是21世纪护理事业发展的四大趋势之一，护理专业学生作为护理人员的后备军，是未来护理事业发展的中坚力量，其健康教育能力为国内外护理教育者所关注，目前只有从护理教育着手，培养出合格的护理人才，才能适应科技、社会发展的需要。本文就护理学生健康教育能力的培养和评价的研究现状予以综述，旨在对护理教育者提供必要的资料。     

护理教育改革与卫生保健发展

作者分析了医学专科化发展、医院改革现状、健康教育的深入三个因素与护理教育改革的关系，提出了护理教育管理者随着我国卫生保健事业的发展，２０００年人人健康的目标，护理教育应以发展护理学特点，培养以社区为基础、病人为中心的护理教育模式。     

美国东部护理教育的特点以及对我国高职护理专业发展的启示

介绍了美国东部护理教育在培养途径、课程设置、临床实习、教学评价方式以及教学方法等方面的特点,并结合我国高职院校护理专业的现状,指出美国护理教育特点对我国高职护理专业发展的启示,为我国高职护理专业发展提供参考。     

我国护理硕士教育培养方式研究进展

随着我国加入世界贸易组织(WTO)、国内经济体制的改革、人们对健康需求的不断提高、医学科学的发展、护理模式的转变和全球卫生保健形式的发展，我国护理行业将面临较大的挑战。特别是肩负着推动中国护理专业发展方向重任的护理硕士研究生教育，采用何种培养方式才能满足人类健康对于护理专业硕士生的要求显得尤为重要。教育作为一种培养人的产     

影响我国护理健康教育的因素及分析

护理健康教育是指在护理工作中对护理对象进行的有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动。在近几年的护理工作改革中，最引人注目的转变之一是越来越多的医院在实施整体护理中，开展了对患者及其家属的健康教育。健康教育满足了人们对健康的关注和需求，受到了普遍的欢迎和好评，体现了护理专业在人类健康领域的重要作用。本文就影响我国护理健康教育发展的因素做一综述，以期为广大护理工作者提供提高健康教育水平的参考和借鉴。     

芬兰护理培训模式及对国内护理教育的启示

总结了芬兰护理培训模式的特点及对国内护理教育的启示,主要包括芬兰的护理教育概况、教育模式、专科培训与学历教育、素质培养等。认为国内护理教育应加强资质审核、加强师资队伍建设、注重专科人才培养,使我国护理教育更适应社会发展。     

我国护理硕士研究生培养目标研究新进展

随着我国加入世界贸易组织(WTO)、人们对健康需求的不断提高和全球卫生保健形式的发展，我国护理行业将面临较大的挑战。特别是肩负着推动中国护理专业发展方向重任的护理硕士研究生的教育，最终培养的人才是否能真正满足人类健康的要求，在当今中国高等护理专业蓬勃发展的前提下显得尤为重要。泰勒提出：任何一个教育活动都是以培养目标为核心。     

助产专科护士人才培养的现况与研究进展

<正>我国对专科护理人才培养的必要性已经形成了一致认识,普遍认为对专科护理领域的从业护士进行专科化培训是我国护理工作发展的重点方向,可以保证我国护理专科化的健康发展[1]。助产护士作为专科护士的分工之一,是护理队伍中的一个特殊群体[2]。国外许多国家的助产专业教育已发展成为独立的高等专业教育,而我国的助产专业理论的不足、对助产专业认识的缺乏等等,却在不同程度地影响着助产专业特质的形成,也为临床助产士培养带来了不可避免的困     

护理专业大学生心理健康教育现状研究

全面系统了解我国护理专业大学生心理健康教育现状,分析影响护理专业大学生心理健康教育的因素,并探讨相应的对策,为构建适宜的护理专业大学生心理健康教育模式提供可选择的有效模板,为护理专业人才素质的培养提供科学依据。     

助产专科护士人才培养的现况及研究进展

我国对专科护理人才培养的必要性已经形成了一致认识,普遍认为对专科护理领域的从业护士进行专科化培训是我国护理工作发展的重点方向,可以保证我国护理专科化的健康发展[1]。助产护士作为专科护士的分工之一[2],是护理队伍中的一个特殊群体。国外许多国家的助产专业教育已发展成为独立的高等专业教育,而我国的助产专业理论的不足、对助产专业认识的缺乏等等, 却在不同程度地影响着助产专业特质的形成, 也为临床助产士培养带来了不可避免的困难。本文主要从国内外助产专科护士的培养现况、人才培养的影响因素及助产专科人才培养的重要性等方面进行综述,以期探索并建立一套规范、严谨、可行的助产专科护士在职培养模式。     

社区护士专业教育现状及其培养途径

对国内外社区护士专业教育现状进行综述。提出通过对社区护士的规范化岗位培训、针对各层次护生进行社区护理教育、在护理大专及以上院校开设社区护理专业等途径培养社区护士，能满足我国社区人群对社区护理短期及长期的需求。     

临床专家型责任护士的培养与管理

<正>护理学作为新升的一级应用学科正在快速发展,其以维护人、健康、环境、护理为中心,以护理诊断为表达方式,以护理程序为工作模式。随着我国经济、人口老龄化、大健康医疗的进展,护理服务领域不断拓展,对护理人才数量与质量的要求越来越高。而临床护理专业人才数量及质量远远不能满足市场的需要,具有专业特色的专科护理人才的教育与培养成为稀缺资源。护理人才培养的目标包括科学研究以及临床护理实践两个方向,目前我国护理学位教育主要侧重在教育、管     

护理研究生培养模式的研究与探索

研究生教育是一个国家教育和科技发展水平的重要标志，护理研究生教育是培养护理管理、教育、科研以及临床高级人才的主要渠道。随着人民生活水平的提高，对健康提出了更高要求，肩负着推动中国护理专业发展方向重任的护理研究生教育，最终培养的人才是否能真正满足人类健康的需求，在中国高等护理专业蓬勃发展的今天显得尤其重要。     

加强高等护理教育研究促进护理专业发展

近几年，护理学专业教育在我国取得了较快的发展，办学层次显著提高，培养规模迅速扩大，原来护理专业的中等教育逐渐由高等教育所取代。但由于高等护理(简称高护)教育起步晚，办学经验不足，学科体系不够完善，对其学科的定位不很清晰等。因此，必须加强高等护理专业的教育研究，以促进高等护理专业的健康、快速发展。     

在高职护理教育中开设老年护理专业的实践

为培养我国老年护理专业人员，以适应社会发展的需要，在高职高专护理教育中开设老年护理专业，在人才培养模式、课程体系建设、教学方法、实践教学等方面进行实践。在高职高专护理教育中开设老年护理专业方向，加强护理人员的专业化培养，适应了社会对老年护理的需要。     

我国护理专业研究生培养面临的问题与挑战

我国开展护理专业研究生教育已有10余年,面对人们的健康需求、教育需求不断变化,需要及时做出反思,以便迎接更大的挑战。目前的护理专业研究生教育在学科定位和培养类型、培养目标、专业设置、课程设置、导师队伍建设等方面面临着诸多问题,应明确这些问题,寻求解决方案,为今后护理专业研究生的培养提供更大的空间。     

基于国际能力的护理学硕士研究生中外双向互动项目制教学的探究

中外双向互动项目制教学对国际化研究生创新教育改革具有较强推动作用，可为我国护理研究生国际能力的培养起到综合性的提升。本文综述了高等护理教育国际化发展动态及国内外双向互动项目制教学在护理领域的应用现状，提出了基于国际化的中外双向互动项目制教学在我国护理学硕士研究生培养中的理论框架。从培养合格国际护理人才，扩大护理学科国际影响力两方面归纳了开展护理学硕士研究生双向互动项目制教学的必要性，拟为护理专业双向互动国际化人才培养提供理论支持与参考。     

我国高等护理教育评价的现状与分析

本作从我国高等护理教育的现实出发，分析了目前高等护理教育评价领域较为薄弱的现状：缺乏科学的评价标准、缺乏权威性和影响力、缺乏专业机构与专业人员参与评价。并提出了相应的对策，即必须充分重视高等护理教育评价的紧迫性和重要性、建立专业的高等护理教育评价机构、以及加大研究力度，开展多种层次和类型的评价活动，以推动高等护理教育评价工作的开展，适应高等护理教育改革与发展的需求。     

现代护理教育的改革方向

随着医学模式重大变革和医疗改革的深入，护理工作的内容和范围也发生着转变。而护理专业人员跨国进行学术交流和从业活动的发展趋势，以及世界性流行病大传播，医护国际间合作逐年增多，都促进了我国护理学科的快速发展。面对新的形势和要求，培养被国际认可的高级护理人才已成为目前护理院校教育新的挑战。本文结合我国目前护理教育现状，对加速我国护理教育与国际接轨的步伐，快速改变我国护理教育的现状，及时更新职能和观念，培养一批高素质、高技能的新一代护理人才的标准问题进行研讨。