西宁市社区护士专业教育需求调查研究

目的 调查西宁市的社区护士专业教育需求情况,为制订社区护士的专业教育和岗位培训规划提供参考. 方法采用整群抽样方法对西宁市20个社区卫生服务机构(中心或站)的119名社区护士社区服务机构(中心或站)的主要负责人23名进行问卷调查.结果 调查显示,52.94%的社区护士和86.96%的管理人员认为有必要开设社区护理专业,73.11%的社区护士希望和接受更高层次的学历教育,95.65%的管理人员认同社区护士接受更高层次的学历教育.有47.06%的社区护士和39.13%的管理人员选择了在校脱产,78.15%、63.87%的社区护士和100.00%、95.65%的管理人员选择了夜大和自考,其次的选择是远程教育、函授和电大.调查中64.71%的社区护士和100.00%的管理人员认为有必要接受岗位培训,岗位培训教学方式的选择明显的呈现多样化.41.18%的社区护士和56.52%的管理人员选择的岗位培训时间为3个月,47.06%、26.89%的社区护士和56.52%、39.13%的社区管理者希望岗位培训理论与实践的比例为1:1和2:1.结论 社区护士成人学历教育要突出社区护理专业培养目标,支持和鼓励社区护士提高学历,采取灵活多样的学历教育形式.岗位培训要规范化,教学方式要多样化,加大实践课程比例,建立社区护理教学实践基地.     

社区护士职后教育现状与需求的调查分析

目的了解社区护士职后教育的现状与需求,为社区护士职后教育的有效开展提供依据。方法采用自制问卷于2007年11月对徐汇区11家社区卫生服务中心的272名在职护士的职后教育现状与需求进行调查。结果66．7％护士认为护士职后教育有必要;56．9％护士认为时间难以保证;16．5％护士能经常参加职后教育;63．6％护士认为目前的职后教育流于形式;66．1％护士认为职后教育以短期培训形式较好。结论职后教育是以提高护士的业务知识、服务态度和专业技能为目标,必须体现职后教育的有效性;培训内容和方式应从培训者的需求出发,对临床护理有一定的指导意义和实用价值,能真正体现职后教育的实效性。     

社区护士工作现状调查分析

目的 了解社区护士的工作现状及存在问题。方法 分析新泾社区卫生服务中心41名护士的工作及一般情况,跟踪调查2年,发现目前社区护士存在的一些问题。 结果 发现社区护士与一般护士的工作差异,存在的现状问题,以及社区护士工作性质的改变。结论 在现有条件下,应大力发展社区护理专业,严格建立准入机制,健全质量管理及考评机制,提高护士待遇。     

社区护士岗位培训的现状与需求

目的:探讨社区护士岗位培训的现状与需求,为开展进一步的岗位培训提供依据。方法:采取自制问卷于2006年12月对黑龙江省844名社区护士岗位培训的现状及对培训的需求进行调查。结果:参加过社区护士岗位培训的社区护士仅占28.1%;培训时间1周以内的比例较大,占40.2%,培训方法以传统的理论授课为主,占74.7%;进行岗位培训的教师主要有公共卫生学院教师、防疫站等预防保健人员、医生,占64.3%。有93.2%的社区护士认为岗位培训重要,并愿参加培训,希望采取的教学方法为社区实习和模拟社区实习,其次是理论授课。62.1%的社区护士愿意参加在职培训,希望培训1周至3个月者达到61.1%,希望学校的护理教师为授课教师者最多,达到50.0%,其次是经验丰富的社区护士。在培训内容上:希望学习的知识主要是社区常用的护理技术和社区护理工作方法。结论:了解社区护士岗位培训的现状并明确其需求,才能保证有系统、针对性地开展岗位培训,提高培训效果。     

北京市社区护士继续教育现状与需求调查分析

目的了解北京市社区护士继续教育的现状与需求,为制定社区护士继续教育计划提供依据。方法选取在北京市社区卫生服务机构工作的97名社区护士作为研究对象,采用问卷调查法,调查他们目前的工作内容、继续教育现状与培训需求等。结果社区护士的工作内容仍以治疗性工作为主;社区护士对各项知识的需求均处于较高水平,其中排在前五位的需求为：社区常用急救知识与方法、社区突发事件的处理、社区各类人群的疾病预防知识与方法、社区各类人群的健康促进知识与方法、社区相关人群的康复训练。结论社区护士继续教育亟待加强,培训内容需要进一步规范和调整。     

邯郸市社区护士健康教育培训需求的调查分析

[目的]调查邯郸市社区护士健康教育培训需求,探索针对性的培训措施,同时也为开展社区健康教育师资培养途径提供参考。[方法]采用问卷调查形式调查邯郸市四区20个社区卫生服务中心、44个社区卫生服务站的社区护士。[结果]邯郸市社区护士近3年健康教育培训率为84.17%;护士要求培训的内容主要是沟通技巧、慢性病知识宣教、预防保健知识及社区康复指导等;社区护士职称和学历水平偏低,不能满足社区健康教育需要。[结论]应加快邯郸市社区健康教育师资和社区护士健康教育能力的培养,促进社区健康教育事业的发展。     

广州市番禺区社区护士岗位培训课程现状调查

目的通过分析广州市番禺区2009—2012年参加某三级甲等医院社区护士岗位培训课程的护士对培训课程的评价,为今后进一步完善广州市社区护士培训课程体系提供依据。方法采用问卷调查法,对广州市番禺区2009—2012年参加某三级甲等医院培训的413名护士进行回访调查和分析。结果课程重要性与内容实用性打分均在4分以上,参训护士对本套课程的总体认同度较高。结论社区护士培训课程设置总体来说符合社区护士的需要,但部分课程有待进一步改进和调整。     

社区护士职业倦怠现状调查

目的了解社区护士的职业倦怠现状。方法采用Maslach Burnout Inventory（MBI）量表对278名社区护士进行了调查。结果与MBI常模比较，被试群体的职业倦怠3个纬度得分均较低（P〈0．05）；46．8％的被试有一定程度的情绪耗竭现象，34．1％的被试有一定程度的人格解体现象，81．8％的被试没有个人成就感；年轻、低职务、非正式编制的社区护士的个人成就感纬度得分更低（P〈0．05）。结论社区护士职业倦怠现状不容乐观，其中个人成就感低是职业倦怠的突出问题，在预防和矫治职业倦怠时应重点关注年轻、低职务、非正式编制的社区护士。     

社区护士开展健康教育现况调查

[目的]了解邵阳市社区护士开展健康教育的现状,分析影响因素,为有效开展社区健康教育提供依据。[方法]采用问卷方法调查189名社区护士开展社区健康教育的情况。[结果]社区护士普遍开展了健康教育,主要通过发放宣传资料和利用健康教育橱窗或专栏的方式宣传健康的生活方式和慢性病防治知识;影响社区护士实施健康教育的因素主要是自身健康教育知识欠缺、缺少经费和人员不足;护士在实际开展健康教育过程中遇到的困难依次为根据主题选择适合居民的健康教育内容和方式、活动现场的组织、健康教育的效果评价。[结论]社区护士要提高自身素质,为有效开展社区健康教育提供保证。社区管理者应对社区护士进行相关知识和技能的培训,制定可行措施,发挥社区护士应有的作用。     

社区护士工作现状研究

目的：探讨社区护士的工作现状,为提高社区护理管理水平提供理论依据。方法：采用自设问卷调查38名护士的基本情况和工作现状。结果：社区护士的护理对象、工作状况具有特殊性,现有护理专业知识不能满足实际需求,并有一定的职业危害。结论：尽快建立健全社区护理组织管理体系,保障社区护士的职业安全,满足社区护士对个人职业成长的需求和职业的稳定性,提高护理水平,促进社区工作的发展。     

社区护士开展健康教育的现状调查与分析

目的:了解社区护士开展健康教育的现状。方法:方便取样,采用自设问卷对北京市西城区和海淀区社区的142名在职护士进行调查。结果:95.1%的社区护士认为健康教育是重要的,90.2%的社区护士积极参与健康教育;影响社区护士进行健康教育积极性的前三位因素分别是:专科知识掌握有限(53.8%),社区居民参与热情不高(43.7%),没有方便、实用的健康教育参考书(42.3%);影响社区护士开展健康教育的困难环节中列前三位的依次是:活动现场的组织与气氛调控(58.5%),宣教方式、方法的选择与应用(17.6%),组织社区居民来参与活动(16.9%)。结论:社区护士开展健康教育的态度十分积极,但实施健康教育的技能相对较低,有待于进一步提高。     

社区护士继续教育现状调查分析

目的了解社区护士继续教育的现状。方法采用自设问卷形式,对北京市146名社区护士进行继续教育现状调查。结果社区护士获得继续教育学分的方式是参加医院组织继续教育项目(63.73%);社区护士参加继续教育的内容是社区护理知识(82.88%)和临床护理知识(82.19%);参加继续教育的主动性差;影响参加继续教育的主要原因是工作太忙(74.66%);社区护士希望每周进行短期培训(82.88%);社区护士急需人际沟通知识(69.86%)和护理基本技能(69.86%)的继续教育内容。结论鼓励学历教育,丰富社区护士继续教育形式,提高社区护士的整体素质,优化社区护理队伍,以满足社区护士的工作需要。     

社区护士教育现状及培训需求调查

目的了解常州市社区护士教育现状及培训需求,为进一步开展培训提供依据。方法采用问卷对常州市72家社区服务中心（站）的402名护士进行调查。结果73．1％社区护士参加工作后选择了继续学历教育,79．3％的调查对象参加过社区护士岗位培训;98．7％的护理人员认为有必要岗位培训,只有35．6％非常愿意参加岗位培训,其中众多因素中年龄和是否接受过社区护理教育的影响因素最大（OR=0．541,P=0．001;OR=2．430,P=0．003）;对知识与技能需求的情况,各年龄组间有明显差异（F=3．074,P=0．028）。结论进行教学改革十分必要,加大对年轻社区护士骨干的培训势在必行,充分发挥高年资社区护士优势。     

北京市城区护士参与继续教育活动现状

目的 探讨北京市城区护士参与继续教育活动的情况。方法采用问卷调查了9所综合性医院的637名护士。结果最近1年参与继续教育的次数以〉20次最多，占35．48％；7975％的护士完成，国家规定的25学分，但52．75％的护士认为完成这个学分标准有难度，护士乐意选择的学习方式比例基本均衡，73．16％选择自学书籍，76．61％的护士仍是通过单位的告示获知学习信息。讨论继续护理学教育基本得到了有效推广，尽管大部分护士需要支付一定的费用，她们仍具有比较高的积极性.但需加大宣传力度，丰富继续教育方式及充分利用网络电子设备等。     

社区护士专业教育现状及其培养途径

对国内外社区护士专业教育现状进行综述。提出通过对社区护士的规范化岗位培训、针对各层次护生进行社区护理教育、在护理大专及以上院校开设社区护理专业等途径培养社区护士,能满足我国社区人群对社区护理短期及长期的需求。     

社区护士健康教育认知状况调查分析

目的：了解社区护士对健康教育的认知状况及开展健康教育现状,找出目前社区护士开展健康教育工作存在的困难和薄弱环节。方法：使用问卷方式对北京市海淀区8所社区卫生服务中心100名社区护士进行调查。结果：被调查的100名护士中,95%认为健康教育是社区护理工作的一部分,开展健康教育是非常重要的。社区健康教育基本理论知识总分平均分为6～14（9.75±1.755）分。护士在健康教育过程中遇到的主要困难,依次为资金设备缺乏,知识和技能缺乏,场所缺乏,护理人员不足等。结论：社区护士的观念已经发生改变,但对开展健康教育仍然存在不同层次的认识误区,社区护士在健康教育中没有发挥应有的作用,应引起社区护理管理者的重视。     

社区护士健康教育实施情况的调查

目的了解社区护士健康教育实施状况。方法采用问卷调查荆门市115名在职社区护士健康教育的方法和内容,并分析其影响因素。结果社区护士采用的健康教育方法中最多的是就诊时面对面咨询,占60．87％;最少的是宣传机构撰写健康教育材料,占1．74％。健康教育内容最多的是控烟教育,占56．52％;最少的是精神卫生,占17．39％。与健康教育内容有关的是职称。结论社区护士的健康教育能力不容乐观,有待进一步提高：     

社区康复护理开展现状及护士培训需求调查

目的:调查苏州市城区社区康复护理开展现状。方法:以问卷调查的方式向苏州市37家城区社区卫生服务机构120名社区卫生服务人员发放调查问卷。结果:社区康复在社区卫生服务"六位一体"工作中是最薄弱的环节,73.3%护士认为康复护理在社区卫生服务工作中很重要,76.2%护士对康复护理在我国开展现状一般了解,84.2%护士愿意参加康复护理培训。结论:社区卫生服务发展不平衡,康复护理发展滞后;社区护士对康复护理态度是积极的,但认识较肤浅;社区护士对康复护理培训需求较迫切。应大力宣传和发展康复护理工作,拓展服务对象,加强社区康复护理人才的培养。     

社区脑卒中患者康复现状与指导需求调查

目的:深入了解社区脑卒中患者的康复现状和指导需求。方法:选取北京市某社区脑卒中恢复期患者110例,采用自行设计的问卷,对患者康复现状和指导需求进行调查。结果:110例患者中有89例患者选择在家进行康复锻炼,7例患者在社区卫生服务中心接受康复治疗,18例患者在康复专业机构接受康复治疗,9例患者得到过专业人员上门指导,6例患者进行过家庭环境的改造,9例患者有日常生活辅助器具并了解其使用方法。患者对专业人员上门指导的需求排在首位。结论:目前社区脑卒中患者的康复地点以家庭为主,应进一步加强脑卒中康复专业队伍建设,根据患者需求丰富康复指导内容,增加社区入户指导工作的力度。     

北京市社区护士职业风险感知现状调查与分析

目的 调查北京市社区护士感知的职业风险的现状,为科学制订防范社区护士职业风险策略提供依据.方法 采用便利抽样法,选取北京市99名社区护士作为研究对象,应用自制的社区护士职业风险评估问卷进行调查.结果 社区护士风险指数平均得分为(6.40±3.04)分;46项职业危害条目中,2项为3级风险,其余均为4级风险,其中3级风险...