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医学课堂教学是教学的中心环节,课堂教学质量评估是对教学过程进行科学管理的重要环节。医学教学质量的高低与授课教师的学历、资历、学识、科研能力、教学方法、教学经验、教学态度等直接相关。狠抓教师的课堂教学质量管理,实事求是地对教师的课堂教学进行评估,帮助教师改进教学方法,调动教师的教学积极性,是提高医学教学质量的保证,有利于推动教学改革。1评估方法1.且向学生调查学生是教学的对象,与任课教师接触最密切,听课及接受指导最系统,对教学质量比较关心,有一定的鉴定能力,且人数众多。因此,通过他们是获得教学信息的… 相似文献
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56名青年教师课堂教学评估分析 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学评估是教学质量监控的一个重要组成部分,通过评估,可以客观地了解教师的教学水平和质量状况,正确对待成绩和存在的问题,提出改进措施,从而最大限度地提高课堂教学水平。最近,笔者对我院56名青年教师的课堂教学评估结果进行了统计分析,以期为青年教师探讨如何提升教学质量提供一些依据。 相似文献
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教学质量是高等学校生存和发展的基础,对教师的课堂教学进行客观、有效的评价是检验和保证课堂教学质量的有效措施。建立完善的教学质量监控体系、制定客观、简便、易操作的评价指标体系、采取科学、公正的评价方法是做好课堂教学质量评估的基本条件。课堂教学质量评估对规范教师的教学行为、稳定教学秩序、提高教学质量具有积极的促进作用。 相似文献
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学生是教师教学最直接的感受者,他们对教师的课堂教学质量评估情况可以反映出学校课堂教学质量现状。通过教师课堂教学质量评估结果的数据处理及分析,找出课堂教学质量存在的问题和原因,研究与制定出相应的对策和措施,对提高学校教学质量,加强教学管理具有重要的意义。 相似文献
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孙林青 《中华医学教育杂志》2003,(4):26-27
本文介绍了我院现行的教学质量监控体系,即学生、专家、教研室对课堂教学质量的评估;教学办公室对教研室的评估;学生对教学办公室、教研室的评估.同时提出了改进措施成立学生评估小组,增加教师自我评估等. 相似文献
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课堂教学在教学工作中占有非常重要的位置,评价教师的课堂授课质量是评估教学质量的中心环节,是一件非常严肃认真的工作,是衡量教师知识水平和教学水平的重要依据之一,也是用以提高教学质量的重要措施。从1988年开始基础部使用教学质量评估表对所属17个教研室的120名授课老师的教学质量进行评估,基本能比较全面、客观地反映各位授课老师的教学效果。 相似文献
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课堂是教书育人的主阵地,是学校教育的主要地点,是教师与学生面对面交流的主要场所,课堂教学是教学督导的主要对象,是教学质量评估的重要内容.通过教学督导发现课堂教学存在专业知识的讲授缺乏深度和广度、组织教学不严谨、育人意识薄弱等问题. 相似文献
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教学质量是院校的生命线,而影响教学质量的首要因素是教师的教学质量。随着教学管理、内容和方法等方面改革的蓬勃发展,各院校对如何提高和保障教师的教学质量进行了大量的改革和实践。为适应新时期教育变革的需求,我校结合实际情况,系统深入地开展了教学质量管理改革,建立了新型的教师教学工作督导评估体系,并在教学质量信息反馈和调控机制上建立了一套完善的制度,在教学管理实践中取得了良好的效果。 相似文献
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吴荫梅 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2000,2(1):32-33
21世纪的到来,使中医七年制教育面临着新的挑战和改革。七年制教育的目标是培养新世纪高层次、复合型的中医人才,人才培养的关键在于教学质量。课堂教学是临床教学的基本形式和主要环节,因此,提高课堂教学质量是一项很重要的工作。我院自1991年承担了中医专业七年制学生临床课的教学任务,并逐步开展了对教师课堂教学质量的评估工作在不断完善的基础上进行了改进。本文就1999-2000学年第一学期我院课堂教学评估的情况加以分析讨论。 相似文献
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如何提高教学质量是教育工作者面临的一个重大课题。尽管提高教学质量的关健在于教学模式的彻底改革和提高教师的专业水平,但作好学生对教师教学效果的评估,帮助教师及教学管理部门掌握情况改进教学,无疑是提高教学质量的具体措施之一,也是教学管理部门对教师业务能力进行多指标、多渠道综合评估的组成部分。学生参与教评是评价教师教学效果的重要来源,是鉴别教师教学质量的一种客观依据。以改进教学提高教学质量为目的,我 相似文献
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刘伟聪 《华北煤炭医学院学报》2003,5(5):661-662
随着教学改革的不断深入,素质教育被日益重视。提高教师的素质是关键,是保证教学质量的前提。对教师教学质量评估是提高教师素质和教学质量的重要手段,利于提高教师队伍的整体素质。科学和规范地评估体系对教师教学质量评估有重要的意义。目前中等医药学校对教师教学质量评估主要采用课堂教学评估,但在制定评估指标、评估过程及对待评估结果等方面存在如下问题,供参考。 相似文献
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在教学管理中适时的引入督导机制,通过对教学过程实施全方位的系统的监督、检查、评估、指导、督促、激励,引导广大教师全身心地投入教学,使全院形成抓教学质量,为教学服务、促教学质量的合力,从而全面提高教学质量。 相似文献
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在教学管理中适时的引入督导机制,通过对教学过程实施全方位的系统的监督、检查、评估、指导、督促、激励,引导广大教师全身心地投入教学,使全院形成抓教学质量,为教学服务、促教学质量的合力,从而全面提高教学质量。 相似文献
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分析现代医学教育改革提出的背景,今后实验教学改革的方法、手段,教学硬件与软件的改进与革新,建立健全合理、公正的教师实验课教学质量评估体系等,目的是培养具有适应现代医学模式的创新型实用人才,同时致力于探索高等医学院校实验教学模式建构等方面的作用和意义,力争形成一种新型的课堂教学模式. 相似文献