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通过明确“卓越医生教育培养计划”的理念、培养目标,落实临床医学专业“卓越医生教育培养计划”,培养卓越医学人才。并进行基于临床基本能力培养教学改革,如优化课程体系,创新实践教学环节和平台建设,优化实践教学体系,改进教学方法与手段,完善考核与评价方法,建设结构合理、专兼结合的优秀专业教学团队;由此建立起 “一个目标、二个全程、三个结合”的医学人才培养模式。 相似文献
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以医院为基地的临床医学教育改革的研究与实践 总被引:6,自引:1,他引:5
教育部从1994年开始组织实施的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”(以下简称“改革计划”),在推动高校转变教育思想和观念,改革人才培养模式、教学内容和课程体系、教学方法和手段等方面,起到了积极的促进作用。在这一计划指导下,我校在“两加强一优化”教改成果的基础上进行了深入探讨。1995年,我校申报“医学专科学校人才培养类型及培养模式的研究与实践”课题, 相似文献
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构建高职护理人才培养模式的实践探索 总被引:2,自引:0,他引:2
提出提高高职护理专业人才培养质量的“1、2、3、4、5、6”人才培养模式,即一加强“三融合”课程模式,二构建“四模块”课程体系,三实现课堂教学“三形态”,四教学体系“五手段”,五建立“143”专业技能实训体系,六重视学生职业道德和人文素质的培养。 相似文献
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新医科是教育部提出的“四新”建设之一,培养医药学人才关系到健康中国战略的顺利实施和实现。深入剖析药学专业原教学体系的不足,结合新医科理念,重新定位培养目标,确定毕业要求,优化课程体系,完善实习实践,改革教学模式,构建“一中心三融合三维度五结合”层进式融合“理论、实践与思政”的药学专业创新人才培养模式,提升新时代大学生的创新能力。 相似文献
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为适应医学教学模式的转变、摆脱临床教学所面临的困境,临床技能培训课程体系的建设和优化刻不容缓.临床技能培训课程体系是一个跨学科、多层次、综合性极强的实践课程体系.体系以临床能力培养为主线,将临床模拟手段和临床真实手段相结合,以“三基”、“三严”、“三早”为基本教育理念,把临床实践教学拓展至医学教育全过程,旨在形成和创建临床基本技能、临床专科技能及临床综合技能三个基本课程模块. 相似文献
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当前高等中医专业教育沿用的课程体系受“生物医学”模式影响较深,人文社会科学课程体系相对滞后,在一定程度上影响了创新型中医人才的培养。本文在中医专业教育实践和开展系统调查的基础上,提出了高等中医专业人文社会科学课程体系改革的目标、原则和措施,以期在新的课程体系下培养出创新型高级中医人才。 相似文献
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提出了眼视光学专业课程体系的系统结构模式.在外部环境和内部结构分析的基础上完成专业课程体系优化设计.新的课程体系构建“厚基础”的理论课程体系和“一体两翼”的实践教学体系,组建核心课程群,设置特色课程,强化职业技能与创新训练,突出了高素质应用型人才培养目标. 相似文献
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空军军医大学经过精心设计,构建了本科学员基于军事卫勤的整合式临床诊断课程体系。该体系以诊断证据为导向,以诊断方法为牵引,以诊断病例为实践,结合疫情新形势形成了三位一体“四为”混合式的教学模式,实现了理论与实践穿插的教学过程的优化。同时,将军事医学内容有机融入其中,使课程体系更加完善。该课程体系确定了具体的知识、能力、素养3个层次的教学目标,完成了核心课程建设。通过教学实践表明,教员和学员满意度大幅提升,军事医学技能考核优秀率明显提高,更好地满足了空军卫勤人才培养的现实需求。 相似文献
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围绕如何把生命科学发展的需要与培养可以灵活应用信息技术知识进行独立学习和创新研究的医药类专业人才相结合这一核心问题,构建医药类信息技术课程体系时遵循具体原则,并通过实际教学环节的反复论证总结出构建医药类信息技术课程体系的具体实施方法,即纵向按照学科分类分解、划分知识点;横向把知识点按照授课级别,组合成完整的标准课程;最后根据医药类院校学生的具体培养目标,将课程进行合理分配,构建适合医药类院校的信息技术课程体系。 相似文献
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医学院校研究生的ESP课程(English for specific purpose)兼具自然及社会双重属性,注重专业应用型语言的学习及实践,构建具备职业、社会境脉特征的英语教学生态体系是探索医学院校高水平医学生英语语言应用能力的有效途径。本文基于设计的实施研究理念,设计与构建了情景仿真式课程模式,实施了任务型语言教学,完成了混合式关联课堂体系模式的探讨与融合性教师角色的分析。在课堂实践基础上,将创新课程理念与ESP课程生态体系构建有机结合,进一步指导学习科学视域下课程的设计与实施,验证了ESP课程体系生态构建的可行性。 相似文献
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袁蕾 《中华医学教育探索杂志》2011,10(3):342-344
执业医师资格考试通过率在一定程度上可反映医学教育质量。第三军医大学等军队院校的执业医师资格考试通过率均低于全国水平。从而提出在医学课程设置、教学方式、管理模式和毕业后教育等方面均应与执业医师资格考试接轨的构想,使培养的学生既适应社会对医学人才的综合要求,同时也满足军队的特殊需要。 相似文献
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医学独立学院专业课程体系与教学质量问卷调查及分析报告——以安徽医科大学临床医学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
针对新型教育模式-独立医学院的现状和实际,通过对临床医学院学生的分层抽样调查,了解当前教学课程体系和教学质量现状,为构建独立医学院教学质量监控体系,为培养合格的、创新型的高等医药人才提供实践指导和理论依据。 相似文献
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高原军队卫生学是高原医学的核心专业课程,对培养高原部队急需的军事医学人才具有非常重要的意义。在“金课”建设和陆军课程改造的背景下,针对目前课程教材内容陈旧、教学模式较单一、实践课程容量不足等问题,积极探索“金课”建设有效路径:更新课程建设理念,优化重组教学内容,拓展案例教学、装备教学方法,推行课程思政及考核评价改革并实践应用。通过改革进一步提高了学生学习效果,提升了课程建设水平,也为军队院校同类课程建设提供了有益参考。 相似文献
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介绍当前高职院校实训课程体系存在的问题以及将PBL模式引入护理信息教学的必要性,提出基于 PBL 模式的护理信息实训课程解决方案,包括建设护理信息化实训基地,建立实践课程知识体系以及基于PBL教学模式的实训项目等方面。 相似文献
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以系统整合为基础构建临床医学本科课程体系 总被引:21,自引:6,他引:21
传统医学教学模式存在着诸多弊端,不能适应21世纪卫生事业和医学科学的发展,进行教学内容和课程体系的改革迫在眉睫。本文着重介绍了我院以系统整合为基础构建临床医学课程体系的改革与实践,旨在与兄弟院校交流,并得到指教。新课程体系以培养优秀临床医师为目标,全面贯彻了加强综合素质教育与创新能力培养的指导思想,注重各学科之间、基础课程与临床课程之间的双向渗透与重组,改变了灌输式的教学方法,特别强调人文关爱、沟通训练与伦理道德教育,强化实践能力及终身学习能力的培养。 相似文献