国家中医药管理局重点专科——辽宁中医药大学附属医院心血管科

辽宁中医药大学附属医院心血管科是国家中医药管理局重点专科,辽宁省中医、中西医结合重点专科。病房定编床位52张,床位使用率在100%以上,拥有先进的心脏监护系统。门诊设有3个诊室,科室有高素质的医疗队伍,全科共有省部级突出贡献专家2人,主任医师10人,副主任医师4人。主治医师8人,拥有博硕士研究生学历者23人,     

首届海峡两岸心血管科学研讨会

由中国生理学会、中国病理生理学会,中国药理学会联合举办的首届海峡两岸心血管科学研讨会,1995年10月25～28日在北京召开。会议收到论文及专题报告127篇,来自全国各地的代表130余人     

国家中医药管理局重点专科——辽宁中医药大学附属医院心血管科

辽宁中医药大学附属医院心血管科是国家中医药管理局重点专科,辽宁省中医、中西医结合重点专科。病房定编床位52张。床位使用率在100％以上,拥有先进的心脏监护系统,门诊设有3个诊室。科室有高素质的医疗队伍。全科共有省部级突出贡献专家2人,主任医师10人,副主任医师4人,主治医师8人,拥有博硕士研究生学历者23人,博士生导师6人,硕士生导师7人。医疗技术精湛。     

国家中医药管理局重点专科——辽宁中医药大学附属医院心血管科

辽宁中医药大学附属医院心血管科是国家中医药管理局重点专科,辽宁省中医、中西医结合重点专科。病房定编床位52张,床位使用率在100％以上,拥有先进的心脏监护系统。门诊设有3个诊室,科室有高素质的医疗队伍,全科共有省部级突出贡献专家2人,主任医师10人,副主任医师4人,主治医师8人,拥有博硕士研究生学历者23人,博士生导师6人,硕士生导师7人,医疗技术精湛。     

国家中医药管理局重点专科——辽宁中医大学附属医院心血管科

辽宁中医药大学附属医院心血管科是国家中医药管理局重点专科,辽宁省中医、中西医结合重点专科。病房定编床位52张,床位使用率在100％以上,拥有先进的心脏监护系统。门诊设有3个诊室。科室有高素质的医疗队伍。全科共有省部级突出贡献专家2人,主任医师10人,副主任医师4人,主治医师8人,拥有博硕士研究生学历者23人,博士生导师6人,硕士生导师7人,医疗技术精湛。     

行动导向法教学在外科学专业型学位硕士研究生临床带教中的应用

目的：:探讨行动导向法教学在外科学专业型学位硕士研究生临床带教中的应用效果，为提高外科学专业型学位硕士研究生的临床带教质量提供参考。方法：纳入在胃肠外科接受临床带教的51名外科学专业型学位硕士研究生，随机分为观察组(26名)和对照组(25名),分别采用行动导向法和传统教学法进行临床带教，1月后进行临床带教效果评估和教学效果满意度调查。结果：观察组学生理论笔试、病历书写、病例分析、技能操作及总分考核成绩均高于对照组(P<0.05～P<0.01),观察组学生在学习兴趣、教学模式和实践能力培养方面的满意度评分以及总分均高于对照组(P<0.01)。结论：行动导向法教学模式可显著提升学生自主学习能力，有效培养外科学专业型学位硕士研究生的临床思维，可提高外科学专业型学位硕士研究生的临床培养效果。     

罗陆一教授用经方治疗冠心病的5则医案

罗陆一简介 罗陆一是著名的中医学家．现为广州中医药大学附属深圳中医院教授、主任医师、医学博士、硕士研究生导师、心血管科主任。同时,他也是中华临床医药学会的常务理事和全国第4批名老中医学术经验继承工作指导教师。     

妇产科学硕士专业学位研究生规范化培训期间科研能力的培养

妇产科学硕士专业学位研究生培养具有专业性强、临床实践技能要求高的特点,其在"双轨合一"培养模式下需要投入大量时间在临床实践,存在科研时间少、科研意识淡薄等问题。本文基于科研能力对研究生的重要性,结合妇产科学硕士专业学位研究生培训现状,分析妇产科学硕士专业学位研究生规范化培训的现存问题,并探讨提高专业学位硕士研究生科研能...     

现阶段眼科学硕士研究生的特点与培养探讨

临床实践是医学研究课题的重要来源。随着应届本科生来源的眼科硕士研究生的逐年增多,眼科研究生缺乏临床实践的问题日益突出。针对这一现象,本文探讨了眼科学硕士研究生的培养内容和方法,以期有助于眼科学硕士研究生的成长、有助于培养其可持续发展的能力。     

内科学科研型硕士研究生的培养

本文根据当前医学硕士研究生培养的新形势,就内科学科研型硕士研究生的教学和培养,从提高科研型硕士研究生学术理论水平、实验和研究能力、提高其临床实际工作能力、加强专科化培训等方面内容,结合自己的工作经验和体会,作一概述.     

省级重点学科--中医内科学简介

云南中医学院中医内科学省级重点学科系中医内科学硕士研究生学位授予点、中西医结合临床内科方向硕士研究生学位授予点、云南省中医内科临床教学基地、国家药品临床研究基地、云南省中医内科研究中心,风湿科和脑病科还分别是“云南省中医风湿病研究室”、“云南省中医脑病研究     

广西壮族自治区人民医院心胸血管外科

广西壮族自治区人民医院心胸血管科是广西卫生厅重点学科，广西冠心病治疗中心。心胸血管外科始建于50年代初，现有医护人员37名，医师14名，护士23名，其中主任医师4名，副主任医师5名，主治医师4名，住院医师1名，2人获医学博士学位，2人获医学硕士学位，在读硕士研究生4人。副主任护师1人，主管护师7人，护师9人，护士6人。2人被评为全国卫生系     

客观结构化临床考试在妇产科学专业学位研究生培养中的应用

目的　针对妇产科学专业学位研究生设计与开展客观结构化临床考试（objective structured clinical examination,OSCE）,并通过分析研究生在OSCE中的表现,探索妇产科学专业学位研究生教学工作的改进措施。方法　2017年10月采用OSCE形式考核2016级、2017级妇产科学专业学位硕士研究生的临床能力。该OSCE中设置标准化病人问诊、专科基本操作、辅助检查利用和结果判读及病例分析共4个站点;评分标准包括医患沟通能力、问诊内容完整性、专科基本操作技能、辅助检查利用度、临床思维水平以及知识掌握情况共6个条目。采用SPSS 18.0进行统计分析,组间比较采用t检验。结果　总计27名研究生参加OSCE。6个评分条目中,问诊内容完整性条目得分最低[（78±6）分],辅助检查利用度条目得分最高[（85±3）分]。25.9%（7/27）的研究生在医患沟通技巧方面存在明显不足,22.2%（6/27）的研究生在专科基本操作站点暴露了明显的问题,22.2%（6/27）的研究生缺乏科学的临床诊断思维方法。结论　在妇产科学专业学位硕士研究生教育中,应注重培养研究生的医患沟通能力和临床思维方法,并加强其临床基本技能培训。     

试析如何提高藏医药学专业学位硕士研究生培养质量

藏医药学专业学位硕士研究生是国内培养高素质、高层次藏医药人才的重要途径。本文从研习藏医药经典,打好藏医药理论基础,加强藏医药临床技能和科研能力培养方面探讨如何提高藏医药专业学位硕士研究生培养质量。     

男科学硕士研究生科研能力培养探讨

硕士研究生教育是医学专业本科生毕业后继续进行深造和学习的一种教育形式,特别是对于尚未独立成科的男科学来说,如何进行硕士研究生科研能力的教育和培养,既关系到男科队伍和男科事业能否壮大,也关系到男性健康能否得到保障的前提。鉴于此,本文就男科学研究生的教育和培养思路与模式进行探讨。     

对医学影像学专业型硕士研究生培养的思考与探索

医学影像学发展迅猛,在临床工作中发挥着越来越重要的作用。目前,国家大力发展专业型硕士研究生教育,培养高素质、高层次的应用型人才,以适应时代发展需求。为提升医学影像学专业型硕士研究生培养质量,体现专业特色,本文对人才培养现状及存在的问题进行探讨,并提出合理建议,以期把医学影像学专业型硕士研究生培养成临床能力、科研创新意识和能力强的临床型人才,并尝试新的培养模式。     

跨学科联合培养对眼科学专业学位硕士研究生教育的重要性

眼科学与多种学科相互联系的特点,决定跨学科联合培养对眼科学研究生教育极为必要。接受跨学科联合培养,可以优化眼科学专业学位硕士研究生知识结构,提升其创新能力,增强其综合素质。针对制约跨学科联合培养的因素,应拟定专职行政管理制度、构建多学科交流平台、重视导师的跨学科研究、建立双导师或多导师培养制度、开展合理的跨学科评价、完善各种激励机制等,以促进眼科专业学位硕士研究生教育质量。     

SPOC教学模式在心血管科住院医师规范化培训中的应用效果评估

目的探讨小规模限制性在线课堂(SPOC)教学模式在心血管科住院医师规范化培训中的应用效果。方法随机选取在心血管科进行住院医师规范化培训的112名医师作为研究对象,按照入科时间将2019年1月至2020年1月的56名住院规范化培训医师作为对照组,采用传统模式教学;2020年1月至2021年1月的56名规范化培训医师作为观察组,采用SPOC模式教学。通过理论测试、技能考核以及问卷调查评估教学效果。结果观察组住院医师理论知识成绩和技能考试成绩均明显高于对照组(P < 0.01);且观察组92.9%的住院医师对SPOC新型教学模式满意度较高,认为很有收获。结论SPOC教学模式有利于加深住院医师对心血管科相关知识的理解和提高临床实践操作能力,是一种有效的临床教学模式。     

儿科学专业学位硕士研究生培养的实践与思考

目的了解临床医学专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化培训相结合的模式（以下简称“结合模式”）对研究生临床能力提高的作用,以完善儿科学专业学位硕士研究生培养方案。方法以上海交通大学医学院2010级临床医学专业117名专业学位硕士研究生为研究对象,按照研究生培养是否与住院医师规范化培训相结合分为“结合模式”和“传统模式”,分别在其完成24个月和18个月的医疗实践后进行临床能力考核,并分析考核情况。结果以“结合模式”培养的儿科学专业学位硕士研究生临床能力考核总分高于以“传统模式”培养的硕士研究生,P〈0．05。结论以“结合模式”培养的专业学位硕士研究生具有较强的临床实践能力,“结合模式”的推广有利于培养高素质临床医学专业学位硕士研究生,并推进临床医学专业学位硕士研究生教育的发展。     

专家风采

姜睿，男，1970年生，现任泸州医学院附属医院泌尿外科副主任，泌尿外科主任医师、教授，硕士研究生导师。2005年毕业于浙江大学，获外科学博士学位。