中医理论教育与临床实践脱离的原因探析

理论教育与临床实践脱离 ,是长期困扰中医教育、影响人才培养质量的关键问题 ,是中医理论发展与临床实践活动中诸多问题的根本症结之一。中医理论教育不透、现代医学教育不够的“两不足”,是造成理论教育与临床实践脱离的核心问题 ,通过“两加强”能有效解决这一难题。     

临床实践经验与中医理论的建构——经验思维与中医理论建构研究之二

临床实践经验是中医理论建构与不断发展的不竭动力,也是中医学在现代社会存在、发展的根本保障,以金元四大家的形成、瘀血生风病机的提出以及中风病机理论的创新为例,阐述了临床实践经验在中医理论建构中的价值。     

从症状出发的中医理论与临床

症状（在此包括体征）,指疾病引起的各种临床表现,是中医临床与理论发生的基点,中医学的整个体系如此,中医临床的每个病人的诊治过程也是如此。它提示给我们一个中医现代化的思路。１对症状的治疗是中医临床实践的起点人类出现的同时就有了疾病,有了疾病也就有了同疾...     

试论中医学的性质特点及中医理论的形成与发展

中医学是治病救人的科学。属应用科学范畴，是具有社会科学、人文科学特点的自然科学。古代的中医学以经验医学为主，当代则向现代化中医药学发展。     

中医理论层次观与糖尿病肾病的临床诊治

中医理论的层次观是中医思维的重要组成部分,不仅有人与自然的层次观,人生理的层次观,病因病机的层次观,辨证论治的层次观,药性组方也应有其层次概念,因此有必要重新认识中医的层次性的问题来提高临床和传承的效率。糖尿病肾病早期的病机主要是气血津液功能异常,以调理全身气血、通畅三焦、通调水道为主;代偿期则有脏腑功能的损坏,应重点协调肾脏及相关脏腑的关系、防病防传变;肾脏病终末期则出现亡阳、亡阴的症状,已经伤及到先天之精和后天之精,是最深层次的病理损害,应以回阳救逆、大补元阴、元阳为主。其基本病理过程及治疗原则,充分体现了中医理论的层次观。     

医学生人文教育与临床实践结合探析

医学生人文教育存在着师资队伍建设、课程设置、课时量安排等方面的问题,导致教学效果与期望值差距较大。通过医学生人文教育与临床实践结合,突显临床实践的作用, 开展有效的教学改革,优化课程设置、师资队伍、教材选编、教学方法,建立健全相关保障制度,逐步完善医校对接制度、医学生人文素质考核制度和医院带教老师立体化评估机制,不断提升医学生人文素质培养水平。     

用中医理论在社区开展健康教育初探

健康教育和健康促进是 2 1世纪提高国民健康水平的主要措施之一 ,也是社区卫生服务六位一体的功能之一。近 2年来 ,我们本着古为今用的原则 ,从祖国医学中挖掘一些健康教育源泉 ,充实健康教育的内涵 ,以满足社区居民日益高涨的保健需求。1　用中医体质理论对社区慢性病人进行健康教育体质理论是中医理论体系的重要组成部分 ,体质学说的内容涉及临床各科的基础理论 ,并为疾病的诊断、治疗、预防领域广泛应用。中医学重要理论原则之一就是“辨证论治” ,他有辨别体质的含意。因此致病因素作用于不同体质的机体必然产生相应的不同证候[1 ] 。在…     

中美临床药学教育的比较分析及思考

临床药学是医院药学的重要部分,开展临床药学教育对于培养临床药学人才至关重要。近年来我国临床药学教育发展可观,但临床药师队伍的专业素质仍有一定不足,学科教育与临床实践之间的转化尚存在欠缺。本文拟通过对美国与中国临床药学教育的起源发展、学制学位、课程设置、教学方式等进行分析,立足我国教育实情,探讨适用于我国的临床药学教育方式及方法,为我国临床药学专业人才培养的优化,为加快我国临床药学的合理、健康发展提供思路及参考。     

日常生活经验与中医理论的建构——经验思维与中医理论建构研究之一

经验思维是指经验认识的延伸和拓展,是一种从实际经验出发思考和解决问题的、比较初级的思维类型,中医理论的建构常立足于日常生活经验,借助于生活经验常识、农业生产经验以及天文现象观察经验等,推导出相应的认知路径,并得出结论。     

再论中医理论与社会医学的共性思想

以哲学概念作为思维的最小单位来组织医学素材的中医理论体系 ,塑造出诸多难以用物质概念具体化的生理病理概念 ,把自身置于天、地、人、德的四维框架之中去认识生命、健康和疾病的相互关系及影响因素 ,并取得了超时代性的成果。而且诸多思想和方法在现代科学技术的引导下 ,被其它科学所接受 :整体观念下的天人合一、形神相得、君臣佐使理论 ;生理概念下的先天禀赋、体质阴阳、精神任物理论 ;行为认识上的饮食起居、人地时势、逍遥养生理论 ;疾病病理状态下的平衡失调、正气虚实、神志愈失理论等思想、概念、方法和理论 ,均被直接借用或移置…     

用阴阳球思维模型搭建中医理论与临床的桥梁

中医历经千年不衰，其理论体系内必然存在一个合理的科学的内核。中医学从《周易》的阴阳到《内经》的三阴三阳，从《伤寒论》的六经到后世的八纲，积累了丰富的经验。数千年来在同样的思维模式指导下，创造出一个以阴阳为基础，能反映人体生理功能、病理变化的理论体系。     

整体护理与中医理论内涵的统一性

系统性整体护理是美籍华裔袁剑云博士于1994年和1995年在北京、上海、南京等地讲学中引入我国的一种新型的护理模式,她认为"整体护理"是一种以服务对象的开放性整体为思考框架的临床护理方式,其临床实践是贯彻护理程序的过程[1].通过几年的临床实践,从中领悟到整体护理与中医理论有其内涵的统一性.     

高脂血症与肝相关性的中医理论探讨

高脂血症是由于脂肪代谢和运行异常而使血浆中一种或几种脂质高于正常所致。脂肪代谢的途径有两条，一是外源性，即饮食物的消化吸收过程；一是内源性。即主要由肝脏合成和代谢的过程。由此可见，肝脏在血脂代谢中发挥极其重要的作用，同时。也是血脂代谢紊乱的直接受累脏器而引起脂肪肝。     

中医理论对针灸特定穴临床应用的指导作用

通过辨析中医理论与针灸特定穴的命名、形成、应用等之间的密切关系 ,探讨了中医理论在针灸临床选穴处方中的指导意义     

《临床麻醉学》课程教学设计研究与应用

《临床麻醉学》是临床医学中一门重要课程,其教学内容融理论与实践为一体.由于麻醉课程教学的特殊性,无法普遍进入临床进行讲授,更没有标准化的病人供教学使用.所以,单纯课堂上理论讲解,学生常感到内容抽象难以掌握,而传统的教学方法又难以把理论知识与临床实践相联系.     

概念图教学形式与中医理论特征的兼容性析

结合这种教学形式中“节点”、“连线”2个要素，从奠定中医理论基础的古代哲学，模式综合方法论，以及表征为“象”的逻辑运用入手，在分析中医理论特征的基础上，论证了两者兼容性。     

论中医理论的发展与复杂性科学

文章从中医理论发展的现状提出了中医学发展应该应用复杂性科学的方法来发展中医学,并简要介绍了复杂性科学的6种方法:隐喻方法、模型方法、数值方法、计算方法、虚拟方法及综合集成方法,肯请专家学者及政府的决策者为中医学的发展确立一个长远的发展战略。     

医学高职高专教育课程设置及教学内容体系的分析与建议

对医学高职高专教育课程设置及教学内容体系进行分析研究。指出：医学高职高专教育在人才培养过程中，一定要突出应用性和针对性，在制订专业教学计划时也应以培养应用能力为主线，提出了一些看法与建议。     

高脂血症与肝相关性的中医理论探讨

高脂血症是由于脂肪代谢和运行异常而使血浆中一种或几种脂质高于正常所致。脂肪代谢的途径有两条,一是外源性,即饮食物的消化吸收过程;一是内源性,即主要由肝脏合成和代谢的过程。由此可见,肝脏在血脂代谢中发挥极其重要的作用,同时,也是血脂代谢紊乱的直接受累脏器而引起脂肪肝。中医虽无高脂血症、脂肪肝的病名,但相关病证在历代医学文献中均有论述,属于中医痰浊、眩晕、胸痹、积聚等范畴,其发病与脏腑功能失调而产生的痰浊、瘀血等病理产物痹阻脉络有关,而脏腑的气化功能与肝主疏泄和藏血调节的功能密切相关。笔者根据中医理论,仅就高脂血症与肝的相关性作一理论探讨。     

糖尿病健康教育临床观察

探讨糖尿病患者健康教育方法，测定健康教育水平，要求使患者建立良好的健康行为，结论健康教育有益糖尿病患者康复。