儿科护士应具备的素质

儿科在医院中是一个非常特殊的科室。儿科患者对主观感受不能表达或表达不清，对护士工作不配合，以及家长在护理操作中的干扰行为^[1]；且护士工作量大，工作时间长，事务工作多，劳动强度大，身心疲惫，都对儿科护士的素质提出了挑战。特别是“以患者为中心”的人性化服务环境中，儿科护士应具备多方面的能力来满足护理工作的需求。     

提高儿科护士整体护理水平的体会

良好的素质修养是护士从事护理工作的基本条件 ,是提高整体护理质量的重要保证。儿科病房高质量的护理工作在很大程度上依赖于护士自身的思想道德素质、业务素质 ,加强护士素质培养是适应整体护理发展的需要。1　重视思想道德素质培养1 .1　责任心是确保医疗护理安全的前提 :儿科是一个专业性很强的独立学科 ,护理工作内容复杂 ,病情变化快而急 ,护理难度大。护士在帮助患儿恢复健康中要做到三严 :(1 )严格遵守工作制度和操作制度 ,通过检查、公休座谈、问卷调查、医护互评、评先进、考核等激励约束护士道德行为 ,提高责任心 ;(2 )严密工作…     

护理程序在儿科护士继续教育中的应用

根据对儿科护士的素质要求,在儿科护士的继续教育中应用护理程序,有针对性地进行评估、计划、实施和评价。强调加强护士的职业道德教育、基础理论知识学习、操作技能培训和进行健康教育的能力,并培养良好的心理素质,提高儿科护士的综合能力。     

关于儿童护理教学方法的体会

为提高儿童护理人员的素质,儿童护理课程构建了项目化的教学,为学生以后从事儿科护理工作奠定了坚实的基础。教学设计以培养学生的职业能力为核心,课堂教学以典型案例为主线展开,组织学生按护理程序的方法分析、讨论,实训安排紧扣儿科护士的职业标准,体现能力本位的培养理念。     

护理质控小组活动的开展促进儿科护理质量持续改进

通过护理质控小组的开展,对儿科护理质量的管理与控制,保障护理工作有序进行,促进儿科护理质量持续改进。科室开展护理质控小组对科室护理质量进行有效管理与控制。规范护士护理行为,护理工作有序进行,提高儿科护士专业素质与管理能力,并能有效规避护理风险,促儿科护理质量持续改进。     

儿科护患沟通的影响因素及对策

针对儿科护理工作的特殊性,对儿科护理中影响护患沟通的因素进行综述,提出针对特殊护理对象应合理配置护理人员,改善工作环境,提高护士的自身素质,合理运用沟通技巧等,从而促进儿科护患沟通顺利进行。     

品管圈的开展促进儿科护理质量提升

通过在儿科护理工作中开展护理品管圈活动,实行护理质量从下到上的管理,有效提升儿科护理人员科学管理素质,提高儿科护理服务质量。探讨开展品管圈活动,有效改进儿科护理质量。有效良性的品管圈质量工具的运行,提高了儿科护士发现护理问题、分析问题、解决问题的能力。提高护士的质量管理意识,使每名护理人员积极参与护理质量的改进与管理,并逐渐完善护理流程,修订各项制度,有利于儿科护理质量的提高,保障护理安全。     

儿科护士工作中的压力及解决方法

目的 探讨儿科护士工作中的压力及解决方法.方法 通过对我院儿科护士工作压力出现原因进行分析,探讨其解决方法.结果 我院儿科医患之间关系融洽,护士工作压力减少,达到护患同心,提高了护理服务满意度.结论 通过提高护士的适应能力,加强护患沟通,促进护理管理者干预,提高护士自身素质,可以减轻护士的工作压力,提高护理质量,有利于建立良好的护患关系.     

护士综合素质培养的探讨

中国护理向现代护理发展,与国际护理接轨,迫切需要提高护士的素质。素质泛指人的气质、性格、品德、知识、能力和体魄,是人在担任某项职务和从事某种工作时必须具备的基本条件。护士不仅要具备同情、敏锐、冷静、严肃、开朗、无私的基本素质,还应具有以积极情感为核心的心理品质,具有以良好职业道德为核心的职业境界,具有适应护士角色的职业心理特质等。素质不是先天的,是通过学习、训练和社会实践所获得的,护士素质是护理质量的重要基础,要提高护理质量,必先提高护士素质,抓好护士素质的训练培养。但目前,护士现有素质与角色所要求的素质尚有距离。近几年来我们把培养护士素质的着眼点放在以     

儿科新护士专科规范化培训方法及效果评价

目的 通过对儿科新进护士进行专科规范化培训,以提高护士的服务能力,确保护理安全.方法 对近1年半以来新入科的儿科护士进行系统、有计划、分阶段的专科培训,并将培训前后的理论和操作考试成绩进行对比分析.结果 实施专科规范化培训后的理论和操作考试成绩明显提高.结论 对儿科新进护士进行专科规范化培训,使护士得到了较全面的素质培养,促进了护士的快速成长,提高了护士的服务能力,保证了护理安全.     

护士综合素质培养的探讨

中国护理向现代护理发展,与国际护理接轨,迫切需要提高护士的素质.素质泛指人的气质、性格、品德、知识、能力和体魄,是人在担任某项职务和从事某种工作时必须具备的基本条件.护士不仅要具备同情、敏锐、冷静、严肃、开朗、无私的基本素质,还应具有以积极情感为核心的心理品质,具有以良好职业道德为核心的职业境界,具有适应护士角色的职业心理特质等.素质不是先天的,是通过学习、训练和社会实践所获得的,护士素质是护理质量的重要基础,要提高护理质量,必先提高护士素质,抓好护士素质的训练培养.但目前,护士现有素质与角色所要求的素质尚有距离.近几年来我们把培养护士素质的着眼点放在以下五个方面,取得了较好的效果.     

规范化培训护士临床护理能力评估的实施与评价

护理专业的特殊性要求护士必须具备良好的综合素质,要提高护理质量必须提高护理人员的素质,而临床能力是从事护理工作最基本的必备能力[1],如何培养和提高年轻护士的临床实际工作能力有待于我们不断去探索、研究、实践.     

培育护士心理素质的方法探讨

护士良好的心理素质是做好医疗护理工作所必须具备的基本条件，是护士职业素质的基础。随着医学模式和护理模式的转变，对护士的职业素质提出了更高的要求。要切实做好护理工作，就应充分注意护士心理素质的培养，提高职业素质。     

护理人员的综合素质培养与医院发展

护理工作是医院的“一线”工作，护理人员素质的高低直接影响医院的声誉，护士综合素质的培养包括人文素质和业务素质的培养。近年来随着社会进步，健康观念的转变，要求护理人员不但要具备良好的业务素质，还要有足够的人文知识，才能真正为病员提供全程、高效、优质、人性化的整体护理服务。近一年来，我院护理部为了提高护士综合素质，在文明用语、护士礼仪及业务能力方面进行强化培训，改变了护士面貌，提升了护理质量。     

浅谈聘用护士的管理

通过严把招聘关，保证对应聘人员的择优录取，对聘用护士在聘用期间实行有计划的岗前培训、职业素质及业务素质的培养及考核；强化制度落实，保证工作进程有序进行；加强沟通能力和学习能力的培养；开展法制教育，提高法律意识；引入激励机制，优胜劣汰；坚持人性化管理，争取福利待遇等管理措施，提高了聘用护士的综合素质及工作能力，充分调动其工作、学习的积极性，发挥其潜能，使聘用护士能较好地适应各项护理工作，确保医院的护理质量和护理安全。     

儿科护理学应用网络多媒体教学初探

儿科护理学是护理专业的主干课程之一,是护理专业学生的必修课。随着现代医学模式的转变,儿科护理已由单纯的疾病护理发展为＂以小儿及其家庭为中心＂的身心整体护理模式。现代护理观对儿科护士的素质、知识、能力提出了更高的要求。探索新的教学方法与教学手段，培养适应现代化护理模式的高素质护理人才是护理教育工作者的一个重要课题。而当前现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用已日益广泛和深入，     

音乐教育对培养护理专业学生综合素质的影响

护理学校是向社会和各级医疗、卫生单位培养护理人才的基地。同时也承担着培养学生的实践能力和参加社会活动的能力，为学生毕业后参加工作在精神、知识、能力等方面做好各种准备，这也是护理教育的一项重要任务。长期以来，在我们的职业教育中往往忽略了对学生非智力因素的培养，随着社会经济文化的日益发展，社会需要复合型，且具有创新能力的人才。对于医院来说，不仅需要会打针、输液的护士，更需要具有积极、乐观向上，有一定综合素质和艺术修养的护士。所以，在护理职业技术学校对学生进行音乐教育，     

儿科护士的素质与角色互换

在儿科护理工作中，护士的角色非常复杂，护理工作有其特殊性。护士主要充当直接护理者、患儿的代言人、患儿与家长的教育者、康复与预防指导者、合作与协调者。此外，儿科护士必须具备特殊的素质，她们应有强烈的责任感，爱护及尊重患儿，具有丰富的知识和熟练的操作能力，同时还必须掌握一定的人际沟通技巧。     

基层医院儿科护士工作压力源调查与分析

目的了解基层医院儿科护士工作的主要压力来源,以便为减轻护士压力提供依据。方法运用中国护士工作压力源量表对87名儿科护士进行测试。结果儿科护士压力源得分从高到低依次是:患者护理方面问题、工作量及时间分配问题、工作环境及资源方面问题、护理专业及工作方面问题、管理及人际关系方面问题。结论基层医院儿科护士的压力源主要是患者护理方面问题、工作量及时间分配问题,应有针对性采取相应的缓解压力方式。     

我国社区护理人员的素质现状及培养探讨

目的探讨我国社区护理人员的素质现状及培养。方法从我国社区护理人员素质现状及培养方面进行。社区卫生事业对社区护理人员的素质要求:护士素质的概念及要素;社区护士的角色与职能及应具备的素质。我国社区护理人员的素质现状:学历职称方面;知识能力方面;职业操守方面。影响社区护理人员素质的主要因素:社区护理基础教育;在岗培训;继续教育;人员的素质培养;开展社区护理教育;加强社区护士培训。结果通过综述我国社区护理人员的素质现状,提出培养措施。结论希望能给社区护理工作者及相关管理者带来一点启示和思考。