论中药学中的象思维

中药象思维是中国哲学与中医药学的有机结合,是中医药理论的特色思维方式。应用象思维,将中药之"象"与天地自然、人之象联系,通过比较、归纳、类推、联想等方法,并经过反复的临床实践总结,逐步形成了中药药性理论。象思维对四气、五味、归经、升降浮沉理论的影响意义深远。应用象思维能更形象、快捷地理解中药药性、功效(从形态之象、颜色之象、生长环境之象和物性之象认知),以及"载药上行""引火下行""釜底抽薪""提壶揭盖"等特殊用药方法。象思维是中药理论及实践应用的思想基础和方法学指导。象思维虽然以外在"象"为起点,但不能拘泥于具体事物。中药象思维实质是探求规律之象,探求中药理论内涵精髓的过程。     

探讨临床中药学的发展趋势

我国经济的快速发展,在一定程度上促进了医疗事业的发展,临床中药学的研究与发展受到了越来越多的关注。临床中药学,主要任务就是将中药的基本理论知识阐述出来,探究中药在康复保健、疾病治疗方面具有的作用,为合理、有效以及安全地使用中药提供相应的科学依据。本文主要针对临床中药学在发展过程中的机遇进行深入分析,探究临床中药学的发展趋势。     

临床中药学实验教学模式的建立

实验教学是提高学生学习能力、创新能力的重要环节.目前,<临床中药学>实验教学还远远不能满足人才培养的需要.因此,急需建立符合<临床中药学>自身学科和课程特点的实验教学体系.<临床中药学>的核心内容是药性和药效,因此,可以从中药自身即决定因素和中药的炮制2个方面,对中药药性和药效进行相关实验研究.     

临床中药学与中药师作用研究

临床中药学是医院为提高中药临床管理水平、应用质量而设立的学科,临床中药师是临床中药学工作的主要承担者,在合理用药、药品咨询、药品管理等领域发挥关键作用。结合某医院实际情况,从临床中药学作用、临床中药师职责及其作用变迁进行概述,并作出展望。     

临床中药学的教学体会

临床中药学是中医的基础课,同时也是连接中医基础理论与临床课程的桥梁与纽带,是今后学习方剂学及其它临床课程的重要基础。怎样能够使学生们在学习的过程中能够掌握众多中药的功效和主治,笔者在数年的教学实践中,对临床中药学的教学方法谈一些拙见。     

浅议临床中药学工作的开展

中医中药是互为依存、不可分割的统一体 ,临床中药学就是连接这一整体中两个独立部分的纽带。它汇集中医中药于一家 ,根据临床用药动态 ,探讨中医的辨证施治、八纲与中药四气、五味、归经等的内在联系 ,并把这两种相独立的理论体系更加深入地进行系统整理 ,寻找它们之间的本质联系。加强医药的相互联系 ,是做好开展本项工作的前提 ,只有在此基础上才能切实提高中医临床疗效。然而 ,由于种种原因 ,医学发展史上还残留有“重医轻药”等偏见。尤其是近几年来 ,基层医院药学人员的作用一直得不到重视 ,许多中药研究成果仍停留在实验阶段 ,无法推…     

临床中药学学科界定要点

针对临床中药学学科界定中存在的问题,从临床中药学的学科定义、研究内容、与其他各学科的关系及学科发展思路等方面进行了详细的论述.明确提出临床中药学的学科定义、研究内容.认为临床中药学为中药学一级学科的重要分支学科,并从临床用药角度对诸学科有关内容进行科学地整合,指导临床安全、有效、合理地选用药物.     

关于建立临床中药学的若干思考

中药学是研究中药基本理论、中药来源、采收、加工、炮制、栽培与驯养,中药材地域特色,中药材品种、质量的鉴定以及中药性能、功效及临床应用的学科,是中医学的重要组成部分.中药学包括中药药材学、中药栽培学、中药炮制学、中药制剂学、中成药学、中药药理学、中药化学等分支.     

浅析中药学理论与中药质量管理的关系

中药的使用已有几千年的历史,它的独特作用早已被人们所认识。尤其在70年代后期,人们对化学药品的毒副作用及其生产时对环境的污染更是有了新的认识,所以人们越来越重视中药的开发和使用,随之对中药质量也愈加重视。但由于多方面因素影响,尤其对中药理论的不同认识,使中药质量管理和检定工作差异很大,很大程度上影响着中药质量管理和检定标准的制订。1　有效成分观点和质量管理药物发挥作用的物质基础是有效成分,而有效成分观点是建立在把整体事物或现象分解为简单的组成部分,并分别进行研究的方法基础之上的。其指导思想是整体构造和属性都…     

临床中药学实践教学改革的探索

临床中药学是以临床安全有效合理使用中药为目的,主要研究中药基本理论和各种中药临床应用的一门学科。笔者在多年的教学过程中发现,鉴于临床中药学课程的特点,中药数量众多,难以鉴     

中医临床药学的现状与未来

中医临床药学是联系中医理论与中药应用的桥梁,该文系统梳理了临床药学的历史沿革,对中医临床药学的现状进行全面回顾,提出发展中医临床药学的路径,以冀加强中医临床药学的学科建设和科学研究.     

临床中药学实训教学的探索与实践

中医实训是指对学生进行中医基本知识的综合复习和对中医诊疗基本技能进行的强化训练。临床中药学实训是中医临床实训的重要内容之一。强化药性理论和中药功用的识记、掌握中医辨证思维方法指导临床用药、熟悉常用中药饮片的辨认知识,是临床中药学实训教学的主要任务,是加强学生中医临床诊疗能力的重要方法和途径。要搞好中药实训教学找准学科定位是前提,深化教学改革是基础,建立实践教学体系是关键,完善教学环节和过程是保证。要提高中药实训教学质量,需保证教学空间,完善教学标准,加强考核,注重实效。     

中药临床信息数据元标准目录构建思考

该研究目的是研制《中药临床信息数据元标准目录》,为中医电子病历的应用提供中药临床药学的应用标准及模式。研究方法是通过文献分析、调查问卷、小组讨论、专家咨询4种形式制定工作路线、初步确立研究内容:从中药本草考证,中药材产地、采收、加工,性状鉴别、理化鉴别、现代研究,性味归经、功效主治、临床应用,炮制,中药调剂,中成药规格、用法用量、使用注意、功效主治等,小包装等的应用,新药研究,管理等一条线展开。包括中医药理论、应用及医院管理等信息;按照国家《卫生信息数据元标准》总则及第16部分中有关内容,数据元研究基本方法,从界定的研究内容中提取中药临床信息数据元。提出构建《中药临床信息数据元标准目录》的思路与方法,整理出中药临床信息数据元标准目录,分为基础类、临床应用类、管理类三部分,并且规范中药临床信息数据元的标识、定义、表示、允许值。讨论中药临床信息数据元的信息来源、采集标准、留接口、规范科学术语、与已有标准对接、维护管理方案等问题。     

多成分药物代谢学术思想在中医临床药学研究中的应用分析

多成分药物代谢可以界定为以多成分中各成分间转运蛋白及药物代谢酶相互影响为核心,以多成分同时测定为原则,以多成分环境影响每一成分代谢变化为重点的研究方向;完全区别于药代动力学与药效学研究。多成分药物代谢学术思想创新在中医临床药学研究中贯彻,将中医临床药学的整体辨证思维与药物代谢化学的具体分子思维结合,通过多成分间相互作用及其动态过程的阐述,可从学术思想和研究方法角度证明多成分药物代谢与中医临床药学的密切关联。因此多成分药物代谢可发展成为中医临床药学研究的一个有力工具。     

效核四联法开展新药创制与中医临床药学的结合度分析

效核四联法是以药效为核心,由“代效、毒效、质效、构效”组成的新药创制模式和方法,其内涵与中医临床药学要求一致。该研究将中药新药创制实践过程的研究方法系统化总结归纳,但为防止中药新药研究的西药化,而进行了中医临床药学结合度的分析。该研究将效核四联法的基本要素分别与中医临床药学进行关联分析,以保证该方法从各个角度与中医临床的紧密结合。因此,该方法坚持多成分研究的整体观,坚持产生疗效时的代谢过程运动观,坚持成分质量控制与构效阐述的分子物质观,为中医临床药学为根基的中药现代新药创制提供新方法。     

对中药新药临床疗效评价的几点思考

通过分析中医药临床治疗学的特点与优势 ,指出了中药新药与西药新药研制的区别和中药新药目前存在的一些问题。提出中药新药临床疗效评价目前需要解决 7个方面的问题。     

中药学青年教师的培养

高校办学的生命在于质量，质量的高低主要取决于教师。青年教师是未来学术领域的接班人，是新世纪教学的主力军，青年教师的培养对教学水平的提高是至关重要的。中药学在祖国医学理论体系中占有相当重要的地位，它既是中医辨证施治、理法方药的重要环节，是中医的基础课程之一，也是从基础过渡到临床的桥梁课程。中药学课程教学质量直接影响其他学科如方剂学等临床课程的顺利进行。随着科技发展，新知识、新技术的应用，中药学还需要紧跟时代。     

中药注射剂临床合理应用中的药学监护

伴随着中药注射剂使用的日益广泛,发生小良反应的现象也越来越受到重视。为减少中药注射剂不良反应的发生,临床药师应做好中药注射剂合理应用中的药学监护工作。近年来,药学腌护在中药注射剂安全、有效、合理应用中发挥重要作用。探讨了中药注射剂实施药学监护的原则与措施,临床使用中应遵循辨证论治的原则;选择恰当的溶媒;杜绝药物配伍禁忌;控制输液时的液体滴速;不超剂量、超疗程使用中药注射剂,做到中病即止。     

中药学教学中引入拓展性学习的教学成果及分析

针对中药学教学内容多,教学模式较为单一,学生学习困难的现况,尝试在中药学教学中引入拓展性学习,引导和鼓励学生探索新知,并将之融入学习考核,探索过程评价体系.经过一个学期的实践,取得了较好的成果.能促进学生主动学习,提升中药学的教学效果,同时提高教师教学能力,促进教学相长.