浅谈教师评价中的常见误差及对策

教师评价是教学管理的重要环节。在教师评价中往往出现平均等级误差、晕轮效应误差、时间效应误差、系统偏见误差、材料不足误差和水平误差等。只有提高评价者思想觉悟 ,充分收集教师评价材料 ,制定简便、实用、可行、完善的评价指标体系 ,合理分配各级指标权重 ,在评价中坚持客观、公正、全面的原则 ,才能消除上述误差 ,对教师的品德修养、教学质量和科研能力等作出客观公正的评价     

分级分类评价授课教师在教学评价中的地位和作用

自1991～1992学年第2学期起,应用教师教学质量评价表,在每学期末由学生对全部任课教师进行分级分类(优秀授课教师、合格授课教师、需提高授课水平教师等三类)提名,评价结合专家意见。通过7年的评价工作实践,经统计学处理各组问有显著性差异。有效的奖惩措施使各级授课教师优秀率逐年提高,需提高授课水平教师所占比例明显下降,为我院教学管理、决策工作提供了科学依据。     

浅谈护理质量评价中的误差分析

介绍护理质量评价指标的设置原则,分析评价指标体系的构成,探讨了护理质量评价中的误差分析。     

教师教学质量评价中存在的问题及对策探讨

目前，各校教师教学质量评价的途径大多包括领导评价、专家评价、学生评价、同行评价和利用学生成绩评价等。这些评价方式各有其优势，但也都存在着一定的缺陷。笔者仅就各评价方式中存在的问题及对策谈几点拙见，以求教同道。     

教师常见职业病及预防对策

教师被人们誉为“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”。教师每天靠声音和粉笔跟学生打交道,在繁重而辛劳的教学工作中,能保持身体健康者为数不多。长时间站着上课,坐着修改作业或备课,如果不能有效地做好预防工作,容易患上教师职业病,不仅会影响教学工作,而且会危及身体健康,造成严重后果。1咽喉炎咽喉炎是教师最常发生的职业病之一,发病教师占教师人群的40%。教师主要是用声音传播知识,由于长期用嗓,容易使咽部组织疲劳损伤,咽部有明显的异物感,出现充血、疼痛、多痰等症状,症状加重时还伴有恶寒发热、头痛等外感症状,有时甚至会造成失音…     

高校教师评价中的缺陷与对策

教师评价是考核教师的重要手段，也是保证和提高教学质量的重要措施。传统的教师评价以管理和奖惩为主要目的，是一种面向过去的终结性评价，存在着许多问题，如评价体系的缺陷、管理者与被管理者之间的矛盾、评价内容和主体简单化、对“德”的评价方法简单等。要使教师评价真正起到促进教师发展的目的，就必须准确把握评价目的，不断完善评价体系、评价过程和评价方法，恰当地进行评价结果的反馈，还应当学习和借鉴国外先进的教师评价模式——发展性教师评价模式，使教师评价做到“以人为本”，以实现人的全面发展为目标。     

发展性教学评价中的教师评价

目的 加强广大教师对实施发展性教学评价中教师评价重要性的认识。方法 根据多年来的教学经验,结合21世纪教育改革的方向和进程,从教师评价角度介绍发展性教学评价的概念内涵、主要特征和实施原则及方法。结果 发展性教师评价是在素质教育理念下把人看成生命体来进行全人教育,并把教育的目的、过程和结果同教师的生命发展联系,向生命回归的一种体现时代精神的教学评价。结论 掌握发展性教学评价中教师评价的原则和方法,对提高教学质量、推行素质教育,将起到很好的推动作用。     

教师教学评价:理念、问题及展望

教师教学水平的高低,直接影响着新世纪学生素质的培养,必须多途径、多方式地采取具体手段对教师教学水平来加以评价,便于教学管理部门掌握。本文试从教师教学评价进展,结合现代教学评价的理念,努力揭示当前教学评价存在的问题,并展望教学评价的发展趋势。     

浅谈临床检验常见的误差及分析

临床检验在疾病的诊断和治疗中占有重要的位置,检验结果直接影响着临床医生对疾病的判断.本文从血液检验、生化检验、方法学等方面对误差产生的原因进行了分析.     

医学院校教师绩效考核中的学术论文评价

教师的工作绩效考核是医学院校教学管理的主要机制之一。学术论文产出数量作为一个直接反映医学院校教师工作绩效的指标,在绩效考核中起到了十分重要的作用,而论文影响力作为一个间接指标,同样是绩效考核中重要的指标之一。本文介绍了当前对学术论文进行评价时常用的一些指标,并分析了各个指标的作用和局限性,认为以学术论文评价为基础的医学院校教师工作绩效评价,应将期刊评价与同行评议相结合,定性评价与定量评价相结合,以建立更加客观、公正的绩效评价体系。     

中职教师评价模式与教学

教师是学校实施教学的主体，担负着教书育人的重任。教师工作的绩效如何，直接影响着学校整体的教学质量；而对教师工作的正确评价与否，则直接左右着教师的工作热情。所谓教师评价就是对教师工作现实的或潜在的价值做出判断的活动；它的目的是促进教师的专业发展与提高教学效能。但现实的教师评价，却不尽人意，由于流于形式，其作用儿乎微乎其微。     

分析学生对教师的教学评价

在知识不断更新、教育竞争日趋激烈的时代,学校要求得生存和发展,就必须对教学管理提出更高要求.     

巩固和发展教学评价成果

长治医学院在取得本科教学工作合格评价之后,为了巩固和发展教学评价成果,坚持走内涵发展为主的道路,把本科教育重点放在提高教育质量上,努力争取在本科层次上办出特色。一、进一步摆对办学位置,端正办学指导思想,明确办学思路我院作为省属本科院校,如何面向地方经济建设的需要和医疗卫生事业的发展在本科层次上办出特色?对此问题我们经过充分和反复的讨论,统一了认识。第一,坚定了学院的定位,即立足山西,面向基层、面向农村,服务老区、服务全省,主要为地(市)、县两级和能源重化工基地的医疗卫生机构培养合格的医师和护理师,并为这些人才的…     

模糊数学在评价教师课堂教学中的应用

运用模糊数学理论，采用多级综合评判法及加权平均型算法，从教师及学生两组群体对教学直观的评估入手。进行对教师个体课堂教学的科学评价。     

卫生学校课堂教学评价的实施与教学质量

课堂教学作为学校教学的基本组织形式，是保证教学质量的关键性环节，通过课堂教学评价的分析和开展必要的教研活动，来进一步提高青年教师的业务能力和综合素质，最终实现全校教学质量的整体提高。     

常见教学事故的认定

教学事故是指教学管理和教学过程中,因教学管理者或教师的失误或过失而发生教学意外,使教学过程的局部或整体在教学秩序或教学质量方面受到影响,或使学校、班级、教师个人的声誉受到了不同程度的影响而言。教学事故发生的多少或有无,是一所学校校风、学风、管理水平、教师素质的综合体现,也是衡量教学管理、教学水平的重要内容。因此,有必要对教学事故的范围进行认定。１　教学管理事故一般说来,教学管理事故是由教学管理工作者,如教学校长、教务科长、教研室主任或教研组长等领导者或组织者工作上的失误或过失,或责任心不强,或管…     

浅谈合并成立的高职院校教师管理劣势及对策

在合并成立的高职院校,思维定势、工作考核标准、经济待遇、学校规模、领导素质等因素对教师管理存在影响,对此提出领导观念全局化、决策民主规范化、师资聘用全盘化、学校管理分区化的对策。     

探讨血液检验标本出现误差的原因及对策

目的：对血液检验标本出现误差的原因进行分析,并提出相应的对策加以解决。方法：回顾性分析我院2013年6月至2013年12月期间,经检验科做出明确标记存在误差的50例血液标本的情况。结果：造成血液检验标本出现误差的因素很多,其中居于首位的因素为送检因素,19例（38％）,占第二位的因素为采集量不符合检验要求,13例（26％）,第三位的是标本溶血,11例（22％）,因检验因素引起的误差为4例（8％）,因患者因素引起误差的为3例（占6％）。结论：导致血液检验标本出现误差的原因存在多样性,为了降低血液检验标本出现误差的机率,必须加强标本的采集、存放、检验等整个过程的质量控制,增强各环节操作者的业务能力和责任心。