浅谈整体护理对护理教学改革的影响

随着医学模式的转变,给医疗卫生系统和医学教育系统带来了巨大的影响。本文着重探讨医院护理模式的转变和系统化整体护理模式的实行,对中等卫生学校护理教学改革的影响。１　医院整体护理工作的现状和中等卫生学校护理教学工作的现状１－１　同济医科大学附属协和医院和同济医院均是国家卫生部所属“三级甲等医院”。两院从９０年代初试行系统化整体护理模式以来,目前各主要病区都有整体护理模式病房。对中专护生临床实习同样也实行了以整体护理为目标的带教模式。在适应新的医学模式方面,医院的改革步伐是先进的,工作卓有成效。１－２…     

21世纪初我国高等医学教育教学改革趋势

自1995年实施“高等医学教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”以来．全国医药类院校的数次改革经验交流情况表明,我国高等医学教育各项目经过近几年的实践,整体上已出现了改革发展态势。展望21世纪,高等医学教育教学改革应该在推广和深化上一轮教学改革的基础上,进一步结合学校具体情况进行新的探索,从更宏观的角度,     

中等职业学校护理专业整体教学改革方案研究报告

1 工作报告 (略 )2 技术报告 2.1 我国中等护理专业教学现状 2.1.1 卫生部等各级主管部门高度重视中等护理教育改革 继 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》之后，党和国家颁布了一系列职业教育改革与发展的法规和文件，为中等护理教育发展和改革提供了依据。 卫生部直接领导和组织了中等护理教育改革。 1988年陈敏章部长提出把中等医学教育从”学院型”转变为”实用型”后，全国开始了培养实用型护理人才的积极改革和有益探索。 1990年 3月，卫生部在杭州召开全国护理教学改革第一次会议，明确提出将”护理教学改革适应临床护理服…     

谈谈药理教学改革的思路

药理教学改革要适应医学模式的转变和中等医学教育的发展 ,要深化教学改革 ,提高教师队伍素质是教改成功的关键 ,教师必须转变思想、更新观念 ,提高自身的整体素质 ;编写新教材是改革的当务之急 ,必须尽快编写与教学大纲相适应的教材 ;培养“实用型”人才必须改进教学方法 ,注重学生能力的培养 ,提高学生的学习能力、分析解决问题的能力 ,以及动手操作能力     

以《中国本科医学教育标准》为基础推动医学教育教学改革新进程

中国本科医学教育标准理念的推出,以其前瞻性为我国医学教育进一步走向世界拓宽了道路,以其客观性为我国医学教育提高水平保障质量明确了方向。以中国本科医学教育标准的要求为基础的医学教育专业认证制度,将会进一步推动我国医学教育的改革与发展。以实践中国本科医学教育标准为目标,“以评促建”和“以建迎评”,将会使我校的医学教育教学改革建设取得新的进步。     

以《中国本科医学教育标准》为基础推动医学教育教学改革新进程

中国本科医学教育标准理念的推出，以其前瞻性为我国医学教育进一步走向世界拓宽了道路，以其客观性为我国医学教育提高水平保障质量明确了方向。以中国本科医学教育标准的要求为基础的医学教育专业认证制度，将会进一步推动我国医学教育的改革与发展。以实践中国本科医学教育标准为目标，“以评促建”和“以建迎评”，将会使我校的医学教育教学改革建设取得新的进步。     

高等学校医学教育教学改革研讨会在武汉召开

以 PBL为讨论重点的医学教学改革研讨会于 7月 2 8～ 30日在武汉召开。这次会议是为了落实教育部对八年制医学教育理念及教育模式创新提出的“八年一贯 ,整体优化 ,强化基础 ,注重能力 ,提高素质”的原则和要求 ,推进医学教育改革而召开的。在会上 ,有关学校介绍了推行 PBL改革的基本情况和经验 ,引起了与会代表的极大兴趣。会议还讨论了在国内开展 PBL教学的必要性、可行性 ,以及难点和优势 ,并建议成立相关的研究协作组 ,以便更好地进行教学方法的改革、探索。本次会议是由全国高等学校教学研究中心委托武汉大学和高等教育出版社承办…     

陕西省对护士专业教学计划的修订

1988年陈敏章部长在全国中等医学教育工作会议上指出:“中等医学教育改革的中心任务是:打破教学工作中旧的传统模式,把中等医学教育从雷同于医学院校的‘学院型’改变为‘实用型’,以适应改革后的城乡医疗卫生工作对中等卫生技术人才的需要”。为了完成这一改革任务,我们决定从涉及面广、人才需求最多的护士专业着眼,从总领教学全局的首要环节教学计划入手,打开教学改革的突破口,为进一步开展教学内容、教学方法、教学评估的改革奠定基础。现将陕西省对护士专业教学计划的修订工作报告如下。     

新形势下我国中等卫生职业教育教学改革探讨

生源文化素质下降，中等卫生职业教育教学改革迫在眉睫。中等卫生职业教育只有改革，才有出路。中等卫生职业教育教学必须从招生体制、办学思想、教学理念、教材编写、课程设置、学生管理等各个方面进行改革。     

中等卫生学校体育教学改革浅谈

在当前的教育改革中,中等卫生学校的体育如何适应新形势,跟上教学改革的步伐,这是中等医学教育工作正在探索的问题.下面结合教学实践,谈一点看法.     

我国中等医学教育改革与发展规划研究

围绕中等医学教育的规模、结构和效益,以基本数据为基础,根据卫生人力需求情况,分析中等医学教育存在的主要问题,提出了中等医学教育改革与发展的对策与建议。认为,要根据《中国医学教育改革与发展纲要》的精神,合理地作出教育发展规划,努力构筑卫生中、高职的“立交桥”,并以质量、规模、效益、结构为导向,促进中等医学教育结构的调整。     

实验室管理改革初探

为实现“2000年人人享有卫生保健”的全球战略目标,积极进行教改探索,培养适应医学模式转变需要的,跨世纪的“实用型”中等卫技人才,已成为中等医学教育的当务之急。中等卫校实验室是校内培养“实用型”人才的基地,但目前实验室管理体制与其承担的任务不相适应,存在实验室经费不足,仪器陈旧落后;重复购置、分散使用,利用率低;仪器、设备不便保养和管理等弊端,改革其管理体制应成为中等卫校教学改革的重要一环,本文仅就改革我校实验室管理作一初浅探讨。     

面向21世纪医学本科“生物化学与分子生物学”课程教学改革

从 1996年起 ,北京大学医学部生物化学与分子生物学系在教育部、卫生部及北京大学医学部支持下 ,正式启动“更新知识、探索面向 2 1世纪生物化学与分子生物学教学新途径”课题研究。 1998年该课题被列为教育部《面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革》重点课题。 4年多来 ,我们以重点课题计划的实施为核心 ,以“理科基地”和“名牌”课程建设促进教学改革 ,在对医学专业本科学生培养方面取得了一定效果 ,为深化教学改革奠定了基础。一、教学改革项目实施的目的和意义生物化学是生命科学领域重要的基础学科 ,也是医学教育中重要的医学基础课程…     

高等医学教育教学改革的探索和实践

本文以我院教学改革的实践为依据 ,对今后高等医学教育教学改革进行了较为深入的探讨。提出了全面推进素质教育的具体举措 ,指出了拓宽专业口径的途径 ,列出了深化教学内容和课程体系改革的五项措施 ,举出了改革教学方法的五个手段 ,阐明了改革实验教学 ,培养创新能力的六种方法。旨在推进我国的高等医学教育教学改革     

对社区医学专业解剖学教学改革的构想

卫生部在确定“社区医学专业培养目标”时指出：“中等卫生学校社区医学专业的基本任务是贯彻执行党和国家的教育方针和卫生工作方针，为农村、基层培养德、智、体全面发展的实用型中等社区医学防治结合人才”。这一“培养目标”的出台，是社区医学专业教学改革和课程建设的依据。根据“培养目标”的指导思想和任务、要求，我们试对社区医学专业的人体解剖学教学改革提出如下改革构想，供同道们斧正。 1对教学内容的改革 人体解剖学作为医学的基础课，是医学生必须系统学习并掌握的课程。以往由于一些单位对培养目标认识的偏颇，将社区医师…     

中等卫校建立“实用型”教学模式初探

1988年召开的全国中等医学教育工作会议明确指出,中等医学教育改革的中心任务是打破在教学工作中旧的传统模式,把类同于高等医学教育的“学院型”改变成“实用型”,以适应改革后的城、乡医疗卫生工作对中等卫生技术人才的需要。在中等卫校提倡“实用型”教学模式,是根据我国处于社会主义初级阶段的国情,要通过发展中等医学教育来加强初级卫生保健,实现“2000年人人享有卫生保健”的战略目标而提出的,也是由中等卫生技术人员应具有的素质特征及形成这种素质的培养方法所决定的。明确提出中等医学教育应采用“实用型”教学模     

关于西部地区中等卫生学校改革与发展的几点思考

西部地区中等卫校的出路何在，改革与发展的趋势如何，是摆在我们面前，值得积极探索和认真思考的一个大课题。笔者就此谈几点个人看法。1 认清形势，转变观念卫生部中等医学教育课题组确定，今后10年内中等医学教育的发展趋势是“调整”，主要包括学校布局调整和专业结构调整。因此，“调整”是大势所趋。在新形势下我们必须保持清醒的头脑，研究新问题，寻找新支点，定出新思路，在思想上来一次飞跃，树立起改革创新的意识、服务竞争意识特色和效益意识；变被动办学为主动适应，变封闭型为开放型办学，变注重数量为质量，数量和效益并举。…     

损伤与反应教学改革的阶段性总结和展望

损伤与反应是一门以免疫学为主线,整合了病理及病理生理学,生理学,细胞生物学和临床学科的新兴的改革课程。武汉大学基础医学院以芝加哥大学免疫学系的改革模式为模板,兼顾学生就业工作的实际情况,逐渐摸索出一系列适合该院学生的改革措施。现今,教学改革已进入第四个年头,作为医学教育改革的主体,学生对教学改革的接受与适应情况是衡量医学教育改革成败的关键因素。本文将现阶段有关损伤与反应这门学科的教学改革情况做一个阶段性的总结,并展望了作者所在院校教学改革的前景,加强国际交流与合作是提高我国医学教育质量的必经之路。     

加强基本技能训练 培养“实用型”中等卫生防疫技术人才

全国中等医学教育会议明确提出中专的改革中心任务是:“打破教学工作中旧的传统模式,把中等医学教育从类同于高等教育的‘学院型’改变成‘实用型’,以适应改革后的城乡医疗卫生工作对中等卫生技术人才的需要。”中等卫校卫生医士专业是为基层和农村培养中等卫生防疫技术人才。为了适应将来实际工作的需要,必须克服当前教学中重理论、忽视实践的倾向,在加强基础理     

中等医学教育教学改革的目标——一谈掌握“三基”与发展智力

开创医学教育新局面,必须进行改革。教学改革是医学教育改革的重要内容之一。中等医学教育教学改革的目标是什么,或者说基本指导思想是什么,这是教师和教学管理干部十分关切的问题。回顾近几年的实践,我们认为“掌握‘三基’、发展智力”应是中等医学教育教学改革的目标。下面谈谈我们对这个问题的肤浅认识。一、发展智力的重要性与迫切性随着医学科学的不断发展,对人才质量的要求也越来越高,而医学的发展,又取决于人才的开发。人才开发的核心,是发展学生智力,这是当今世界各国教育家所最关注的问题,对医学生来说,则更为重要和迫切。