开展医学本科生科研实践创新训练的初步探索

徐州医科大学依托国家级基础医学实验教学示范中心和江苏省重点实验室科研平台,组织临床医学专业本科生参加科研实践创新训练计划。以缺血性神经细胞损伤信号转导方面的科学研究为例,研究实践创新训练对医学本科生实验能力和科研思维的培训,并初步探讨实践创新训练对生物化学与分子生物学教学改革的促进作用。科研实践创新训练提供了新的教学方式,有力推动了医学本科生的科研素质培养及理论课程的教学改革。     

273名本科护生科研能力的培养

①目的探讨招生规模扩大条件下提高护理本科生科研能力的方法。②方法对我系1999~2000级两届护理本科生,通过改进课程设置,成立学生科研小组,毕业科研训练等方式,改革本科护生科研能力培养方法。③结果学生毕业前独立完成了选题、科研设计及毕业论文撰写,且都包含了统计学处理。④结论科研小组和导师制对提高护理本科生的科研能力有效可行。     

临床医学本科生科研创新训练现状的问卷调查分析

目的：调查并分析现行医学教育模式下的临床医学本科生科研创新能力培养的现状及相关预期,总结经验并提出促进本科生科研创新能力培养的建议及依据。方法：本研究通过多个网络平台发放调查问卷,对全国范围内1163名在读临床医学本科生进行了调查询问。结果：343名临床医学本科生参与过科研创新训练项目或课程,其中247名学生对科研工作的具体内容有所了解;820名临床医学本科生未参加过科研创新训练项目或课程,仅有264名学生对科研工作的具体内容有所了解。900名临床医学本科生有意愿参与科研创新训练项目或课程,主要期望以小组或小班授课形式开展一个学期以上的科研训练,并期望接受实验研究、文献检索及阅读、论文写作、统计学分析及科研相关软件使用等方面训练。有意愿但未能参加科研创新训练项目或课程学习的临床医学本科生共有616人,最主要的原因为学校没有开设相关课程。结论：我国现行临床医学人才培养模式对临床医学本科生科研能力培养方面缺乏足够重视。我们应关注现今临床医学本科生参与科研活动的强烈意愿,在本科阶段积极开设科研相关课程、建设科研教学平台、并提供优秀师资力量。     

皖北地区某医学院校“三全育人”视域下医学本科生科研能力培养现状

目的：为了解医学院校对本科生科研能力培养现状及其影响因素。方法：以皖北地区某医学院校为例,运用调查问卷的方法对医学本科生的科研态度、科研认知、科研需求和科研障碍等方面进行了调研。结果：在调查数据分析的基础上,针对医学本科生科研能力培养存在的问题,提出了以“三全育人”理念中的科研育人为指导,注重创新医学本科生科研能力培养的系统性、理论性和实践性,以及完善机制、提供制度保障的解决策略。结论：高校应坚持以问题为导向,把科研创新实践教育作为“三全育人”的重要抓手,不断完善医学本科生的科研能力培养体杀。     

医学本科生科研创新训练的探索与实践

当今医学教育对医务人员提出了更高的要求,医者需要具备医疗、科研、教学等多方面能力。为提升医学本科生的科研创新能力,厦门医学院近年来以培养学生为目标、以科研项目为载体进行科研创新训练探索,有效地培养了学生科研兴趣,提高了学生科研创新思维和科研实践能力。     

临床医学院本科生科研能力培养现状调查与对比研究

目的 了解近年来临床医学院本科生科研能力培养情况,为进一步开展本科生科研创新项目提供参考依据.方法 2020年5月对本院2015级临床医学本科生进行了问卷调查,共发放调查问卷38份,收回35份,回收率92.11％.结果 82.86％的学生在学习期间参与过科研课题工作,主要为临床应用、基础研究和调查研究;学生在科研工作的任务主要为查阅文献、收集数据和电脑录入.51.7％的学生认为参与课题研究收获很大和较大.62.1％的学生表示对导师满意和较满意;41.4％的学生认为导师对科研能力的培养重视和较重视;48.2％的学生认为导师对自己创新性的影响很大和较大.结论 通过与2009级临床医学本科生的调查结果进行对比研究,目前临床医学院本科生科研创新工作成效显著,但导师对学生科研能力培养的重视程度和创新性影响有待进一步提高.     

医学本科生科研素质培养的教学策略

分析了医学本科生开展科研训练的重要性和必要性，针对医学本科生科研能力的现状，结合医学院校实验教学的特点，提出了小班实验教学和科研训练相结合的教学策略，以期达到激发医学生创新意识，培养创新思维和提高创新能力的培养目标。     

研究性学习在应用心理学专业创新人才培养中的应用与成效

目的验证研究性学习(RBL)在应用心理学专业创新人才培养中的作用。方法对济宁医学院2017级和2018级应用心理学专业本科生实施RBL教学,通过科研创新能力问卷、大学生创新训练计划项目数、学术论文发表数三个方面验证效果。结果①实验组学生在课题提出、研究假设、实验设计、数据收集、数据分析、结果报告和学术论文撰写7个方面能力的构成比上具有统计学意义(χ~2=70.29,30.41,99.24,155.33,52.57,61.91,115.29,均P<0.001);②实验组学生在大学生创新训练计划项目申请数量上高于控制组(χ~2=3.21,P=0.072);③实验组学生在学术论文发表数量上高于控制组(χ~2=8.44,P=0.004)。结论 RBL教学模式可以有效培养应用心理学专业本科生的创新能力。     

医学本科生科研创新能力培养实践

首都医科大学在“本科生科研创新项目”实施过程中,发现学生存在科研能力如文献检索、专业英语、数据统计和论文撰写能力等方面的不足。同时,指导教师存在科研时间安排、科研经验和科研经费管理等方面的不足。可通过健全规范培养制度、加大经费投入、建立奖励机制和增加科研能力培训课程等措施进一步推动“本科生科研创新项目”的开展。     

浅谈医学本科实习生临床科研素质的培养

文章分析了医学本科实习生开展临床科研训练的重要性和必要性,针对医学本科生科研能力和临床实习的现状,结合医学院校临床代教和科研教学的特点,提出了本科生导师带教并实施科研训练的教学策略,以期达到激发医学生创新意识,培养创新思维和提高创新能力的培养目标。     

本科生创新科研人才培养策略与实践：以广东医科大学本科生循证医学课题组为例

高校本科生具有极大的学术潜力, 要想培养本科生创新科研人才, 重点在于改进本科生的培养方式, 激发学生的学术潜能。本文以广东医科大学循证医学课题组为例, 系统性地剖析了该课题组对本科生创新人才培养的具体举措与相关实践经验。课题组以培养本科生人才为目的, 在培养过程中创新性地运用了"导生制""PBL"模式、即时反馈机制等方法, 形成了完备的人才培养体系, 发掘出了一批优秀的本科生人才。通过创新性的科研训练, 这些本科生在学术科研方面取得了诸多成果。希望本课题组的实践经验能为高校本科生培养提供参考借鉴。     

医学本科学生科研开展的现状与改革

为加强对本科生创新能力的培养,我校创造条件鼓励本科生参加科研工作,但是由于本科生 科研基础知识的匮乏,有时导致从事的科研过程不能正常进行.作为历年本科生的科研指导 教师,深感解决上述矛盾的迫切性,故提出建立本科生科研能力系统性培养模式,使本科学生接受规范的科研训练,这将有助于我校在本科生科研能力的培养方面有更大的突破.     

提高预防医学专业本科生科研能力的思考与实践

在预防医学专业本科生培养过程中,以学生为中心,以岗位胜任能力为主线,培养学生科研能力。本文从创新课程体系、采用多种教学方法与手段、设置丰富的科研创新项目与第二课堂、实行早期导师制、重视毕业设计等方面,介绍提高预防医学本科生科研能力的方法。     

浅谈日常教学中医学本科生科研创新能力培养

当代医学发展迅速,要求医学人才在具备医疗技能的同时,还需具有科学研究水平.因此,医学本科生的科研创新能力的培养是高素质医学人才培养的必然要求.然而,当前我国医学本科生大多存在缺乏科研创新的能力、缺少创新思维、课程学习与科研训练时间冲突、对科研活动认识不足等问题.医学本科教育,课程教学是基础.高等医学院校应从加强教师队伍建设、改革教学方法、鼓励学生科研活动等多方面归化、引导.文章分析了目前高等医学院校医学本科生的科研创新能力的培养现状,并以学校病原生物学与免疫学课程的教学措施为例,就如何在教学中提升医学本科生的科研创新能力进行了总结.     

浅谈口腔医学本科教学中的科研训练

为了培养口腔医学本科生的科研创新思维,使其具备一定的创新意识、创新能力和创新精神,武汉大学口腔医学院开展了口腔医学本科生参加科研创新训练,并取得了良好的效果。作者在指导本科生科研中积累了一定的经验,特进行小结。     

以本科生科研训练与实践创新项目带领大学生走进科学研究

西安交通大学已开展本科生科研训练与实践创新计划十年,这一计划带领大批本科生走进科学研究,使他们获益匪浅。该计划作为实践教学的有效部分和延伸,要求学生在教师的指导下开展科研工作的设计、实施和总结,使学生不仅对科学研究过程、科学研究技术和方法有了全面的了解,还对如何科学严谨地开展有创新意义的科研工作有了基本认知。本文以一例本科生科研训练与实践创新项目为例,总结开展本科生科研训练与实践创新项目的经验,为继续探讨创新实验长效机制提供参考。     

对开展护理本科生科研能力训练的思考

创新人才的培养，是我国高等教育改革和发展刻不容缓的重要战略任务．护理学作为医学教育中的重要组成部分，改变传统教育的模式，重视培养本科生的科研能力是实现创新人才培养目标的有力举措之一．介绍了昆明医学院启动医学本科生开展科研的情况，并就进一步加强本科生科研能力训练提出建议．     

创新发展战略背景下山东省本科生科研参与状况研究

目的：了解山东省高校本科生科研参与状况。方法：采用网络随机调查的方式,对山东省高校602名本科生进行问卷调查。结果：有393人参与过科研活动,占调查人数的65.28%;大学生科研活动的参与情况在院校类别、是否学生干部、学习成绩等方面差异具有统计学意义;时间和精力是否充足影响本科生的科研参与。结论：应进行层次性的分类指导,促进高校本科生参与科研活动,全面提高学生科研意识和科研能力。     

口腔医学专业本科生科研训练现状调查分析

目的 调查口腔医学本科生参与科研训练的现状并分析其内在原因,为提升口腔医学本科生科研训练质量提供指导。方法 于2022年4-5月通过线上问卷的形式,用分层抽样的方法调查3个层次的高校2017-2021级口腔医学专业本科生参与科研训练的情况。结果 共搜集有效问卷560份,其中33.39%的本科生接受了科研训练;80.89%对接受科研训练是否重要持肯定态度,其主要动力是为研究生阶段打下基础(60.96%),其主要困难是课业繁重缺乏时间和精力(62.57%)。未接受科研训练原因多为缺乏科研训练机会比例。结论 培养本科生正确的科研认知,完善培养机制,加快科研平台建设可能是口腔医学本科生科研训练的改革方向。     

快速阅读训练对提高医学类本科生英语水平的实验研究

目的探讨在昆明医科大学本科生英语教学中引入快速阅读训练对本科生英语整体水平的影响.方法以2006级本科生为对照组,在2008级的教学中引入快速阅读训练,比较两个年级学生英语四级考成绩的差异性.结果 2008级本科生入学时英语水平整体低于2006级,经过增加快读训练后,2008级的四级成绩与2006级差异无统计学意义(P>0.05).结论快速阅读教学对提高昆医本科生英语水平有效果.