家庭访视对青光眼患者遵医行为的影响

目的 了解出院青光眼患者的遵医行为及家庭访视对其遵医行为的影响。方法 将60例青光眼住院患者随机分为观察组与对照组各30例,住院期间实旌相同的护理及健康教育。出院后观察组发放随访卡,定期家访并予以护理指导,包括：了解患者的家庭情况,进行家庭康复指导、心理康复指导、疾病康复相关知识的认识教育;对照组不作干预。结果 出院1年后对两组患者遵医情况及临床疗效进行评定,观察组患者遵医情况及疗效均明显优于对照组（P〈0．05）。结论 加强对出院青光眼患者进行家庭访视对帮助其提高遵医率、控制眼压升高、防止并发症等方面均具有重要意义。     

电话随访对精神分裂症患者遵医行为及健康行为的影响

目的探讨电话随访对精神分裂症患者遵医行为及健康行为的影响。方法将100例恢复期精神分裂症患者随机分为两组，每组50例。两组患者均常规应用抗精神病药物治疗，出院前接受出院指导，研究组出院后接受电话随访。随访1a。采用自制遵医行为和健康行为问卷调查患者的遵医行为和健康行为。结果随访1a末，研究组遵医行为及健康行为的活动与休息、合理饮食、情绪控制、睡眠方面均显著优于对照组（P〈0．01），社会适应方面与对照组比较差异无显著性（P〉0．05）。结论电话随访能提高精神分裂症患者的遵医行为和健康行为，有利于患者的康复。     

出院后护理干预对肺结核患者遵医行为的影响

目的 了解护理干预对肺结核患者出院后遵医行为的影响.方法 将100例出院肺结核患者按出院日期顺序分为观察组和对照组,每组50例.出院前两组患者均接受系统健康教育.观察组出院后1周内家庭访视,以后每半月进行1次电话随访,2月后每月电话随访;对照组出院时告知患者按常规定期复查.出院9月后,对两组患者定期复查、按时服药、戒烟酒、按时休息、注意卫生等遵医行为进行调查.结果 观察组的遵医率明显高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 出院后护理干预能帮助患者提高遵医率.     

健康教育对提高精神分裂症患者家属遵医行为的研究

目的了解通过精神分裂症知识的健康教育对提高精神分裂症患者家属遵医行为的效果。方法采取多种健康教育方法,对44例精神分裂症患者家属在病人住院期间及出院后进行针对性的健康教育。结果健康教育前后家属对精神分裂症相关知识知晓情况有显著性差异。出院后,研究组与对照组遵医行为比较,P<0.01。结论实施健康教育,不但能显著提高家属对精神分裂症相关知识的认知,更能显著提高遵医行为及临床疗效。     

个性化健康教育对糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响

目的探讨个性化健康教育对糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响。方法将70例糖尿病患者随机分为观察组35例和对照组35例。对照组采用传统的健康教育方法,观察组采用个性化的健康教育方法。分别在两组患者入院时、出院时、出院后2w运用生活质量评定量表和遵医行为调查问卷进行调查,观察比较两组患者生活质量和遵医行为情况。结果入院时两组患者生活质量及遵医行为评分比较,差异无统计学意义(P0.05);出院时和出院后2w两组患者生活质量及遵医行为评分较入院时均有提高,而观察组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论实施个性化健康教育可提高糖尿病患者的生活质量和遵医行为。     

院外追踪健康教育对提高心血管疾病患者遵医行为的影响

目的探讨院外追踪健康教育对心血管疾病患者遵医行为的影响。方法将80例出院心血管疾病患者随机分为对照组和追踪组各40例。对照组只做出院指导，追踪组给予出院指导和院外追踪健康教育。追踪健康教育1年后对2组患者遵医行为包括治疗性生活方式改变及再次住院率、死亡率进行调查。结果追踪组与对照组出院后1年内遵医行为及再次住院率、死亡率比较，差异有统计学意义，P＜0．01，P＜0．05，追踪组遵医行为显著好于对照组。结论心血管疾病患者院外追踪健康教育是提高患者遵医行为的有力措施。     

电话回访对急性心肌梗死支架植入术患者遵医行为的影响

目的:探讨电话回访对急性心肌梗死(AMI)支架植入术患者遵医行为的影响.方法:对196例植入支架的AMI患者进行电话回访观察,将2007年1～12月86例患者作为对照组,术后进行常规健康教育和出院指导.将2008年1～12月110例患者作为观察组,术后在常规健康教育和出院指导的基础上,由护士每月1次电话回访对患者进行健康教育和用药监督指导.观察1年内两组患者的遵医行为和并发症的发生情况.结果:观察组在遵医用药、遵医复查、饮食疗法、烟酒控制、情绪控制、运动疗法等遵医行为明显优于对照组(P＜0.01).结论:对AMI支架植入术患者进行有效的电话回访,能发挥家庭及社会的支持作用,可提高其遵医行为.     

家庭延伸教育对社区老年糖尿病患者遵医行为的影响

目的:探讨家庭延伸教育对社区老年糖尿病患者遵医行为的影响。方法:将80例出院的社区老年糖尿病患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组给予常规糖尿病知识健康教育,观察组在此基础上加强家庭延伸教育,1年后比较两组遵医率及血糖值。结果:观察组干预后遵医率高于对照组,血糖值低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:家庭延伸教育增强了社区老年糖尿病患者的遵医行为,提高了社区老年糖尿病患者的生活质量。     

电话回访对视网膜脱离出院患者遵医行为的影响

目的探讨电话回访对视网膜脱离出院患者遵医行为的影响。方法将128例出院视网膜脱离患者随机分为观察组和对照组,每组64例,对照组进行常规出院指导,观察组出院后进行定期电话回访。3个月后比较2组的遵医行为和对医护的满意度。结果观察组遵医行为及对医护的满意度均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论电话回访式健康教育满足了视网膜脱离患者出院后的健康需求,提高了其自我保护能力和遵医行为。     

电话回访式健康教育对类风湿关节炎患者出院后遵医行为的影响

目的:探讨电话回访式健康教育对类风湿关节炎出院患者遵医行为的影响。方法:将80例类风湿关节炎患者随机分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规出院指导,观察组在此基础上于出院1周开始定期进行电话回访,回访时间为4个月。6个月后对患者遵医行为进行比较。结果:观察组遵医行为明显优于对照组(P<0.01)。结论:电话回访式健康教育能增强患者遵医行为,提高患者生存质量。     

电话回访式健康教育对糖尿病出院患者遵医行为的影响

目的:探讨电话回访式健康教育对糖尿病出院患者遵医行为的影响.方法:将90例糖尿病出院患者随机分为对照组和观察组各45例,对照组给予常规出院指导,观察组在此基础上进行电话回访式健康教育,比较两组患者9个月后遵医行为及满意度.结果:两组患者9个月后遵医行为及满意度比较差异有统计学意义(P<0.01).结论:电话回访式健康教育能增强糖尿病出院患者的遵医行为,提高其生活质量,值得临床推广.     

社区护理干预对精神分裂症患者遵医行为的影响

目的探讨社区护理干预对出院后精神分裂症患者遵医行为的影响。方法将110例患者按出院顺序随机分为干预组和对照组,每组55例。两组患者在住院期间均接受了精神分裂症相关知识的健康教育,干预组出院后进行护理干预,对照组未施加任何护理干预,6个月后比较两组的遵医率。结果干预组精神分裂症患者的遵医率明显高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论社区护理干预可提高精神分裂症患者遵医率,改善残留症状,降低复发率,提高患者生活质量及服药的依从性,对保持精神分裂症患者良好的近期效果有重要意义。     

临床路径健康教育模式对中青年冠心病出院患者遵医行为的影响

目的:探讨临床路径健康教育模式对中青年冠心病(CHD)出院患者遵医行为的影响。方法:采用不完全随机对照研究方法将138例患者分为观察组68例和对照组70例,对照组行院内冠心病认知教育、出院前健康指导及出院后复查,观察组采用临床路径健康教育模式对中青年CHD患者进行护理干预,比较两组干预6个月再住院率、病死率及遵医行为。结果:干预6个月,观察组再住院率低于对照组(P0.05),观察组遵医行为与对照组比较差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论:临床路径健康教育模式可有效降低中青年CHD患者6个月内的再住院率,提升中青年患者的遵医行为。     

健康教育对提高精神分裂症患者家庭遵医行为的研究

目的：了解通过精神分裂症知识的健康教育地提高精神分裂症患家属遵医行为的效果。方法：采取多种健康教育方法。对44例精神分裂症患家属在病人住院期间及出院的进行针对性的健康教育。结果：健康教育前后家属对精神分裂症相关知识知晓情况有显性差异。出院后，研究组与对照组遵医行为比较，P＜0．01。结论：实施健康教育，不但能显提高家属对精神分裂症相关知识的认知，更能显提高遵医行为及临床疗效。     

健康教育对COPD患者遵医行为的影响

目的：探讨健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者遵医行为的影响。方法：选择136例确诊为慢性阻塞性肺疾病的患者，将其随机分为观察组和对照组，每组68例。对照组给予常规治疗和护理，观察组除常规治疗护理外，给予系统的健康教育，于出院半年后比较两组患者遵医行为情况。结果：观察组遵医行为较对照组明显提高（P〈0．01）。结论：系统的健康教育能明显提高慢性阻塞性肺疾病患者的遵医行为，改善其生活质量。     

健康教育对COPD患者遵医行为的影响

目的：探讨健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者遵医行为的影响。方法：选择136例确诊为慢性阻塞性肺疾病的患者，将其随机分为观察组和对照组，每组68例。对照组给予常规治疗和护理，观察组除常规治疗护理外，给予系统的健康教育，于出院半年后比较两组患者遵医行为情况。结果：观察组遵医行为较对照组明显提高（P〈0．01）。结论：系统的健康教育能明显提高慢性阻塞性肺疾病患者的遵医行为，改善其生活质量。     

家庭干预对老年高血压患者遵医行为的影响

目的：探讨提高老年高血压患者遵医行为的方法,提高高血压患者的生活质量。方法：103例出院的高血压患者随机分为家庭干预组和对照组,对照组进行常规健康教育,家庭干预组在常规健康宣教的基础上实施家庭干预,观察两组患者的遵医行为的改变,包括是否按时复查、自我监测血压、定时服药、饮食控制、心理调整、运动疗法等6个方面的情况并严密监测血压。结果：家庭干预组的遵医行为和血压控制情况明显好于对照组。结论：实施家庭干预对老年高血压病患者的遵医行为有着正面的影响。     

健康教育对肺结核患者疾病知识掌握及遵医行为的影响

目的探讨健康教育对肺结核患者疾病知识掌握及遵医行为的影响。方法64名患者随机分为观察组和对照组，对照组进行常规治疗和护理，观察组在常规治疗和护理的基础上实施系统的健康教育，采用自制问卷于患者出院前调查肺结核疾病知识掌握情况，患者出院后每月电话随访1次了解遵医行为的情况。结果观察组疾病知识掌握程度优于对照组（p〈0．01），观察组遵医行为明显优于对照组（p〈0．01）。结论健康教育可提高肺结核患者对疾病的知晓率，增强其遵医行为。     

院外追踪健康教育对提高心血管疾病患者遵医行为的影响

目的 探讨院外追踪健康教育对心血管疾病患者遵医行为的影响.方法 将80例出院心血管疾病患者随机分为对照组和追踪组各40例.对照组只做出院指导,追踪组给予出院指导和院外追踪健康教育.追踪健康教育1年后对2组患者遵医行为包括治疗性生活方式改变及再次住院率、死亡率进行调查.结果 追踪组与对照组出院后1年内遵医行为及再次住院率、死亡率比较,差异有统计学意义.P＜0.01,P＜0.05,追踪组遵医行为显著好于对照组.结论 心血管疾病患者院外追踪健康教育是提高患者遵医行为的有力措施.     

家庭强化教育对脂肪肝病患者院外遵医行为的影响

目的探讨家庭强化教育对脂肪肝病患者建立健康科学的生活方式，以恢复疾病，预防并发症的作用。方法将50例脂肪肝患者按住院时间分为对照组和观察组各25例。2组均用常规治疗、护理，实验组在其基础上实施家庭强化教育方法进行干预。出院半年后观察2组患者院外遵医行为的情况。结果观察组患者遵医行为都优于对照组（P〈0．05）。结论脂肪肝患者的治疗依从性偏低，说明医院内的健康教育对脂肪肝患者院外治疗的影响有限，家庭强化教育能有效促进患者进行自我管理，提高脂肪肝患者治疗依从性，有利于疾病的控制恢复。