临床路径在股骨干骨折患者康复中的应用

目的探讨临床路径在股骨干骨折患者健康教育中的应用效果。方法将80例股骨干骨折患者均分为观察组和对照组,对照组采用传统健康教育,观察组采用临床路径健康教育,即针对患者住院不同时间段(入院时、术前、术后及出院时)制订标准化的健康教育内客,并按健康教育流程实施健康教育。结果两组并发症发生率、健康教育知识的达标率、患者对护理工作的满意率、住院时间比较,具有明显差异。结论应用临床路径对股骨干骨折患者实施健康教育,其效果明显优于传统模式的健康教育,有利于患者的康复。     

健康教育表单在老年髋部骨折患者护理中的应用

目的 探讨健康教育表单在老年髋部骨折患者护理中的应用效果.方法 将89例老年髋部骨折患者随机分为对照组（43例）和观察组（46例）.对照组采取传统的口述方式进行健康教育,观察组入院后进行评估,制定个性化的健康教育内容,并且根据老年人的认知特点设计成健康教育表单,住院期间采用表单进行全程健康教育.出院前采用自制调查表调查并比较两组健康教育的效果及并发症发生率.结果 观察组疾病知识掌握情况、治疗依从性、对护理工作满意度均优于对照组（P＜0.01）,下肢静脉血栓、坠积性肺炎、压疮发生率均低于对照组（P＜0.05,P＜0.01）.结论 对老年髋部骨折患者采用符合疾病特征和老人认知特征的个性化健康教育表单进行健康教育,可提高患者的疾病知识掌握力度、治疗依从性和对护理工作满意度,降低并发症,并能够提高护士专业水平.     

PDCA循环在甲状腺肿瘤患者中的应用

目的 探讨计划实施检查评价(PDCA)循环模式对甲状腺肿瘤患者的护理干预效果.方法 甲状腺肿瘤患者90例,随机分为对照组和试验组,每组45例.对照组采用常规健康教育的管理方式.试验组采用PDCA循环健康教育模式.分别在PDCA循环实施前后对2组护理人员进行考核.比较2组干预后护理人员职业懈怠感、职业感知效能、护理质量、出院随访率、出院满意率及患者健康教育掌握情况、对治疗的依从性、生活质量、再入院率.结果 2组干预后护理人员考核成绩均较干预前明显提高,但试验组提高程度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).与对照组比较,试验组护理人员职业感知效能评分、护理质量、出院随访率、出院满意率及患者健康教育掌握情况、对治疗的依从性、生活质量明显提高,护理人员职业懈怠感评分及患者再入院率明显下降,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 通过实施PDCA循环模式能够明显提高护理人员专业技能、护理质量及患者健康教育掌握情况、对治疗的依从性、出院随访率和出院满意率,改善患者生活质量,并降低再入院率,值得临床推广应用.     

应用临床护理路径对慢性阻塞性肺疾病患者进行健康教育体会

目的:探讨应用临床护理路径对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者实施健康教育的效果.方法:将110例COPD患者分为观察组及对照组.观察组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统随时健康教育方式.结果:观察组在疾病相关知识掌握率、患者对护理服务满意率、住院天数等方面均优于对照组(P<0.01).结论:临床护理路径提升了健康教育的质量,提高了患者对护理服务满意率,缩短了住院天数,减轻了患者的经济负担.     

单病种管理在全膝关节置换患者健康教育中的应用

目的 观察单病种管理在全膝关节置换术患者健康教育中的作用.方法 选择本院2008年行全膝关节置换术的患者40例作为对照组,2009年行该术的患者40例作为试验组.试验组采用单病种管理进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.观察比较2组健康知识掌握情况、满意度、住院时间和住院费.结果 2组出院时健康知识得分均高于入院时,且试验组明显高于对照组;试验组平均住院时间和平均住院费用均低于对照组,但总满意率为95.0%高于对照组的87.5%,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 将单病种管理应用于全膝关节置换术患者的健康教育,保证了临床健康教育的连续性和完整性,提高了护理质量及患者的自我保健能力,充分调动了患者的主观能动性,有效地促进了患者的康复,并提高了医院的社会效益和经济效益,加强医护合作,避免了医疗纠纷.     

电话随访高血压出院患者效果分析

目的探讨电话随访高血压患者出院对减少复发再次入院率及病死率，提高生活质量的效果。方法80例高血压患者在住院期间分为观察组与对照组各40例。观察组除了给予出院指导，还进行出院后电话随访健康教育；对照组只做出院指导。比较两组患者对高血压防治知识掌握情况、复发再次人院率及病死率。结果患者对健康知识掌握程度／降低年复发率再入院率及降低病死率，观察组明显优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论对高血压患者出院后进行定期电话随访，延续健康教育，能有效控制血压和降低患者的再次住院率及病死率。     

单病种管理在全膝关节置换患者健康教育中的应用

目的观察单病种管理在全膝关节置换术患者健康教育中的作用。方法选择本院2008年行全膝关节置换术的患者40例作为对照组,2009年行该术的患者40例作为试验组。试验组采用单病种管理进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。观察比较2组健康知识掌握情况、满意度、住院时间和住院费。结果 2组出院时健康知识得分均高于入院时,且试验组明显高于对照组;试验组平均住院时间和平均住院费用均低于对照组,但总满意率为95.0%高于对照组的87.5%,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论将单病种管理应用于全膝关节置换术患者的健康教育,保证了临床健康教育的连续性和完整性,提高了护理质量及患者的自我保健能力,充分调动了患者的主观能动性,有效地促进了患者的康复,并提高了医院的社会效益和经济效益,加强医护合作,避免了医疗纠纷。     

桡骨远端不稳定骨折围手术期护理方法分析

目的：对桡骨远端不稳定骨折围手术期护理方法进行分析。方法选取桡骨远端不稳定骨折患者64例,均采取手术治疗,随机分为对照组与观察组各32例,对照组给予常规护理,观察组给予围术期精心护理干预,对比两组住院时间、健康知识掌握情况、并发症发生情况及护理满意率。结果观察组住院时间显著短于对照组,健康知识掌握程度评分显著高于对照组;观察组术后无并发症,对照组并发症发生率为15.6%。结论桡骨远端不稳定骨折采用手术治疗可取得显著疗效,在围手术期给予精心护理干预可有效减少并发症发生风险,提高手术治疗效果,值得在临床中推广。     

健康教育对哮喘患者吸入治疗的依从性分析

目的探讨健康教育对哮喘患者依从性的影响。方法对81例哮喘患者在入院前、住院中以及出院后进行比较,研究组45例,对照组36例。结果出院时研究组的哮喘知识和住院时间与照组比较,差异具有统计学意义(P<0.05);出院后研究组哮喘知识和住院天数与对照组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育方式对于提高哮喘患者的依从性很有帮助,有利于哮喘患者的治疗和康复。     

临床护理路径在股骨干骨折围手术期的应用研究

目的探讨应用临床路径对股骨干骨折围手术期的护理影响。方法将80例股骨干骨折患者随机分为实验组和对照组,各40例,对照组采用传统的护理模式护理,实验组按照规定的临床路径表进行护理,比较两组患者在住院天数,健康教育合格率及服务满意度情况。结果实验组患者在住院天数,健康教育合格率及服务满意度明显优于对照组,差异有显著性(P<0.01)。结论应用临床护理路径可以缩短患者住院天数,减少医疗费用,提高健康教育合格率及服务满意率,并避免了由于护士的主观因素对护理带来的不良影响。     

分时段健康教育对老年骨折患者褥疮干预的影响

目的 探讨分时段健康教育对老年骨折患者褥疮的干预效应。方法 将年龄60～ 98岁的住院期间的老年骨折患者的家庭陪护400例随机分成两组,每组分成干预组和对照组各200例。干预组选择健康教育的恰当时机：患者住院第一周、第二周、出院前一天进行健康教育,对照组采用常规的出院前口头健康教育。观察院内、外褥疮发生率。结果 干预...     

知心护理对87例冠心病健康知识以及患者满意度的影响

目的分析并评价知心护理对冠心病健康相关知识知晓率以及患者满意度的影响。方法按入院时间顺序将174例冠心病患者分为观察组与对照组。对照组根据健康宣教护理临床路径表对患者开展健康宣教。观察组在对照组治疗及护理的基础上,加强护理人员的培训,实施知心护理服务。并分别在患者入院时、出院时以及出院后90d时对患者的冠心病知晓率以及患者满意率进行调查。结果出院时及出院后90d观察组冠心病健康相关知识知晓率明显高于对照组（P〈0．05）;对照组满意率为85．06％（74／87）,观察组满意率为97．70％（85／87）,两组比较差异有统计学意义（X^2=5．729,P〈0．05）。结论知心护理能够增强患者对冠心病相关知识的知晓率,并提高患者对护理服务的满意度。     

系统化健康教育在肺结核疾病患者护理中的应用

目的 探讨系统化健康教育在肺结核疾病患者护理中的应用价值.方法 选取40例肺结核患者,随机分为观察组和对照组,每组各20例.对照组采用常规的健康护理方法,观察组在对照组的护理基础上实施系统化健康教育,通过多方位的教育方法以及系统的教育内容(入院时、住院期间、出院时),所有患者于出院前和出院后6个月调查肺结核疾病知识的掌...     

股骨颈骨折患者围手术期综合护理的效果探讨

目的探讨综合护理在股骨颈骨折患者围手术期应用的效果。方法选择2010年3月至2012年12月我院收治的股骨颈骨折且行手术治疗患者82例,随机分为对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组给予综合护理;记录患者住院时间及相关并发症,分别在入院、出院时采用焦虑自评量表(SAS)评估患者焦虑状态。结果观察组住院时间显著少于对照组(P<0.05)。与入院时比较,两组患者出院时焦虑评分均显著降低(P<0.05);出院时,观察组患者焦虑评分与对照组比较较低且存在统计学差异(P<0.05)。对照组和观察组患者并发症的发生率分别为27.50%和7.14%,两组患者在并发症方面具有统计学差异(P<0.05)。结论综合护理可显著缩短股骨颈骨折患者住院时间,改善焦虑状态,减少并发症的发生。     

癌症患者化疗健康教育流程探讨及实施

目的:探索癌症患者化疗健康教育流程表达实施对患者化疗期间心理适应能力、胃肠道反应、饮食知识自我护理能力、就医满意度等方面的影响。方法:将1205例癌症患者随机分成观察组380例与对照组420例。对照组采用一般的健康宣教方式;观察组将健康教育流程表引入到健康教育中,由管床护士从入院到出院负责,有计划有组织,阶段性对患者及家属给予全程、个体化健康教育。结果:观察组健康教育达标率明显高于对照组。结论:癌症患者化疗健康教育流程表达的实施可使患者在最短时间内获得最需要的疾病基本知识,从而采取健康的行为,提高心理适应能力配合化疗顺利进行。     

健康教育在慢性肺源性心脏病患者中的应用

目的:探讨健康教育对肺心病患者的作用.方法:将90例肺心病患者随机分为两组,对照组45例,进行一般的入院宣教；干预组45例,开展系统的健康教育,对两组病人的健康教育结果进行评价.结果:观察组的患者的自我护理能力和预防保健知识及患者对护理质量满意率明显高于时照组(P＜0.05),平均住院天数及发作次数也明显少于对照组(P＜0.05),结论:健康教育有益于提高患者对肺心病相关知识认知程度和提高自我护理能力,减少平均住院天数及发作次数.     

临床护理路径在慢性阻塞性肺疾病患者健康教育中的应用

目的通过对慢性阻塞性肺疾病应用临床护理路径实施健康教育,提高患者对慢性阻塞性肺疾病（COPD）的认知水平和自我护理保健能力,使患者自愿采取健康的行为和生活方式,减少住院天数,提高生活质量。方法将62例COPD的患者随机分成两组,对照组进行一般的健康教育方式,观察组应用临床护理路径健康教育方式。结果观察组掌握COPD有关知识程度及对服务后的满意率比较都优于对照组（P〈0.05）差异具有统计学意义且观察组的患者住院天数明显少于对照组。结论应用临床路径进行健康教育可以促进患者对疾病知识的掌握,提高患者的满意度,减少平均住院天数,提高生命质量。     

手术室临床护理路径在手术患者中的应用

目的评估手术室临床护理路径在手术患者中的应用价值。方法 2010年7月至2012年6月,随机选取我院手术室进行手术的患者共90例,分为对照组和实验组,对照组进行常规方法治疗和护理,实验组按照临床护理路径方式进行治疗和护理。对两组患者的平均住院天数、住院费用、健康教育达标率及满意率进行比较。结果与对照组相比实验组的平均住院天数和住院费用明显减少,健康教育达标率及满意率显著性增加。结论临床护理路径作为一种高效率、高品质、低成本的健康服务模式,也适用于手术室患者的护理。     

多媒体技术在糖尿病知识教育中的应用研究

目的探讨采用多媒体技术在糖尿病知识教育中的作用。方法选择本院自2011年11月至2012年6月入院的糖尿病患者86例,按照患者自愿原则,随机将患者分为两组,实验组45例,对照组41例,实验组采用多媒体教育方式对患者进行糖尿病知识宣传,对照组采用传统的教育方法进行知识宣传,对教育前后自测的糖尿病知识测量表进行统计分析。结果实验组患者在基本知识、饮食指导、用药知识、自我管理能力、血糖控制等方面掌握及实践能力与对照组比较均有显著性差异（P〈0.01）。结论采用多媒体技术对患者进行糖尿病知识教育可以增强患者对糖尿病知识的掌握及实施能力,达到显著的宣传教育效果,为临床健康教育提供参考价值。     

Mimics软件重建在桡骨远端骨折手术中的应用

目的研究Mimics软件重建在桡骨远端粉碎性骨折手术治疗中的可行性和优点。方法根据术前有无Mimics软件重建将2009年1月～2012年6月笔者所在科室诊治的50例桡骨远端骨折患者分为观察组和对照组。观察组根据术前运用Mimics重建测量选择手术入路及内固定方法,对照组术前未采用Mimics重建,比较两组患者手术时间、出血量、满意率和腕关节功能评分的差异。结果观察组桡骨远端骨折患者手术时间、术中出血量、住院时间均显著低于对照组患者(P<0.05),满意率和Dienst腕关节功能评分优良率均显著高于对照组(P<0.05)。结论桡骨远端骨折术前Mimics软件重建测量可以对骨折进行评估,有助于手术方式的选择,显著提高桡骨远端骨折的手术疗效。