军事医学人才培养模式思考

通过对现行军事医学人才培养模式分析，该模式还存在一定的不足之处，为了适应我军现代化建设，笔者就构建军事医学人才培养模式予以思考分析。     

高原军事医学人才培养模式的探讨

高原军事医学是一门新兴的学科，它的目标是培养适应未来高原军事斗争需要的高素质军事医学人，关键要有科学合理的人才培养模式。第三军医大学自高原军事医学系成立以来，对高原军事医学人才培养模式进行了广泛而深入的研究。     

综合性一体化的军事医学人才培养模式

当前迫切需要优化改革我军军事医学人才培养模式,系统构建勤务与技术融合一体化、平战结合一体化、三军联合一体化、院校与部队协作一体化、学历教育与任职教育衔接一体化、军民联合一体化等“综合性一体化”的军事医学人才培养模式。本校所构建的“综合性一体化”的军事医学人才模式,是贯彻强军目标重大战略思想,满足信息化条件下一体化联勤保障,适应军事、医学、教育等科学发展,促进军事医学教育发展的需要,能够为我军军事医学教育改革提供参考。     

第三军医大学

第三军医大学有着70多年光荣传统和办学历史，是新中国成立后第一批全国重点大学，军队“2110工程”重点建设院校，形成了“以质量取胜、以特色取胜”的办学思想和鲜明的军事医学特色。根据世界新军事变革和中国特色军事变革对军事医学人才培养的影响、我军三联勤体制改革进程和高等医学教育发展趋势，以创新教育思想为指导，基于系统整体涌现原理谋划三军联勤的军事医学人才培养模式。     

基于整体涌现原理的三军联勤军事医学人才培养模式

运用系统论观点,阐述了三军联勤军事医学人才培养中的整体涌现性;基于整体涌现原理分析了现行军事医学人才培养系统整体结构中存在的WPi的新型军事医学人才培养模式.     

构建适应三军联勤需求的军事医学课程体系

文章从三军联勤对军事医学人才培养需求出发，在综合分析国内外军事医学课程体系发展现状的基础上，从培养目标、课程结构与分类、增设新课程等方面提出构建适应三军联勤需求的军事医学课程体系。     

美国军队医疗卫生人才的培养模式研究

对美军在新军事变革中的军事医疗卫生人才培养模式进行了研究,既从宏观上考察了美军的军事医学发展战略与人才培养体系,又从微观上研究了美军完善医疗卫生人才培养课程设置及相关激励保障措施。     

军医院校信息化教学模式的构建与思考

阐述信息化教学的内涵,构建了信息化教学模式,具体分析了信息化教学对于培养医学生自主学习能力的作用,探索了其在军事医学人才培养模式中的积极意义.     

第三军医大学

军事医学是在军事活动条件下保障军队成员和相关人员身心健康、防治损伤与疾病、维护和增进军队战斗力的医学科学体系,是医学的一个重要组成部分和特殊的综合性学科领域。第三军医大学根据军队建设现实需求和军事医学人才培养需要,优先发展军事医学,紧扣未来信息化条件下高技术战争卫勤保障特点和世界军事医学发展趋势,     

军医大学面向实战型人才培养模式与实践探讨

在军队变革大背景和医学教育新趋势下,分析我军目前军事人才培养现状的基础上,从军队创新性人才特征、教学方法新特点、优化课程设计等方面分析了军医大学紧贴部队需求,不断深化创新意识,努力寻求实战型人才培养模式和实践,为军队改革教育实施方案、培养新形势下实战型军事医学人才提供参考和建议。     

浅谈俄罗斯的军事医学教育

俄罗斯的军事医学在历次战争中不断得到发展,形成了具有鲜明特色的军事医学理论和实践体系。本文对俄罗斯当前的军事医学教育进行了全面的描述和分析,认为其教育模式对我国的军事医学教育有着现实的借鉴意义。     

浅谈军校医学生素质教育

全球社会医学模式的改变，使得我国医学教育必须立足于培养全面发展的高素质医学人才。而军事医学的特殊战略地位更决定了军事医学教育务必摈弃传统保守的观念。实施全面的素质教育。为国防军事医学培养合格人才。本着力探讨军校医学生教育的重要性、现状以及如何实施适应军校特点的素质教育的原则方法。     

新军事变革条件下对军医大学通识教育的思考

本文分析了新军事变革条件下军事医学人才必须具备的七个方面的素质能力,提出需要通过医学专业教育之外的通识教育来实现;分析了我军军医大学通识教育的现状和存在的不足,对军医大学建立符合办学规律、有利于人才培养的通识教育模式进行了思考.     

创建现代军事医学学科体系的探索

文章主要探讨了在我军医学院校在军事医学转型的过程中，军事医学学科体系的构建问题。提出了一个军事医学学科体系的框架，并对构建军事医学学科体系的原则进行了讨论。     

军校国防医学生素质培养途径的探索

随着世界军事技术向高、精、尖方向的发展，未来战争对军事医学人才的要求不断提高，为培养应对高技术条件下局部战争的高素质军事医学人才，对军校国防医学生的培育途径作一些探索。总体目标：培养新形势下适应未来高技术条件战争中的高素质军事医学人才及和平时期支援地方医疗事业的优秀医学人才。培育对象：军校五年制本科医学国防生。工作思路：育“三主”（即育主管、育主角、育主力），根据军事斗争卫勤保障需求，针对医学教育模式从单纯的生物医学转向生物-心理-社会医学综合性的医学教育，由传统教育转向素质教育，提倡通识教育，着力从德、智、军、体全方位培养具有合格政治思想、过硬专业知识技能、较强指挥管理能力的军事医学人才。     

浅议军队医学院校课堂教学质量评价的指导思想

课堂教学是院校教学活动中最重要的教学环节,课堂教学质量直接关系到院校人才培养质量.以信息、生物技术为核心的高新技术在军事医学领域的广泛运用,既丰富了军队医学教育的内涵,也对军事医学人才培养提出了更高的要求.围绕培养新型高素质卫勤保障人才需要,军队医学院校课堂教学模式及其质量评价也必然要进行改革与发展.思想是行动的先导,先进的指导思想不仅是评价工作的保证,也是正确使用评价结果的基础.随着现代教育和评价思想在院校教育教学领域的不断深入,原有的课堂教学质量评价工作已显露出许多问题,不利于课堂教学质量的提高,而落后的评价思想观念是其原因之一.因此,有必要对课堂教学质量评价的指导思想进行探讨.     

军事医学本体概念获取方法研究

目的：研究军事医学本体构建过程中概念的获取方法,解决目前现有军事医学知识组织模式中概念陈旧不完善的问题。方法：在继承传统叙词表等知识组织法的基础上,提出基于文献关键词词频统计的综合集成法获取军事医学本体概念。结果：给出了军事医学本体概念获取方法实施的技术路线,对具体操作过程进行了阐述。结论：基于文献关键词词频统计的综合集成法能够从文献中提取高频词和热点词,对军事医学传统词库加以补充,使之不断更新和完善。     

军事医学博物馆藏品征集启事

军事医学博物馆是亚洲首座军事医学题材的综合性专题类博物馆，是目前我军最主要的军事医学文物征集收藏单位。为丰富馆藏，本馆诚向军内外各界征集与军事医学有关的各类藏品，也欢迎热心人士提供相关的征集线索。     

如何讲好军事医学理论课之管见

军事医学理论课是军医大学军事医学教育中的主要部分，如何讲授好这门主课，笔者认为教师首先要把握好政治方向，坚定为“军”服务思想，从正面引导学员树立起爱国爱军队的思想，二是教师要“打铁先得自己硬”，要主动学习现代军事医学科学知识，三是教书不忘育人，军队是一个特殊的环境，军事医学人才必须思想技术双丰收，四是军事医学教学一定要注意内容新颖，紧跟时代脉搏，本文对军事医学理论讲授应力求“新，准，精，通”进行了详细阐述。     

建立以能力为本的军事医学任职教育模式

为适应新军事变革对军事医学人才的需求,本文探讨了从需求分析、课程设置、教学方法、基地建设、评估体系这五个方面来构建能力为本位的军事医学任职教育模式。