小学生情绪表现规则的发展特点及与同伴接受性的关系研究

目的：探讨小学生情绪表现规则的发展特点，及其与同伴接受性的关系。方法：采用临床访谈和同伴提名法，考察157名三、五年级小学生的情绪表现规则和同伴接受性。结果：三年级比五年级有更高的表情调节知识．使用更多自我保护表现规则。女孩比男孩使用更多标准维持表现规则。城市儿童比农村儿童有更高的表情调节知识，使用更多亲社会表现规则。自我保护表现规则能够显著预测同伴拒绝。结论：小学生的情绪表现规则具有不同的发展特点，对同伴接受性有一定的预测，情绪表现规则的发展有助于儿童调节情绪表达，促进儿童社会性发展。     

运用反应时探究小学生情绪认知发展特点

目的：探究小学儿童情绪认知的发展特点。方法：采用计算机实验方法和反应时评价指标，运用80对情绪词汇推测小学儿童对四个不同类别情绪（基本积极情绪、基本消极情绪、积极自我意识情绪、消极自我意识情绪）的认知发展差异，以及对引发情绪的原因、情绪的外在行为反应、情绪的后继调节三个维度的认知发展差异。结果：小学儿童对引发情绪的原因、外在行为反应、后继调节三个维度的反应时差异有统计学意义（1289．5、1164．6、1295．7，F=13．535，P〈0．001），且三个维度认知反应时2年级学生均长于4、6年级（P〈0．01），对四个不同类别情绪认知的反应时差异无显著性（1237．1、1269．8、1222．8、1305．2，F=1．520，P=0．220），四个类别的情绪认知反应时2年级均长于4、6年级（P〈0．01）。结论：儿童对情绪行为认知的加工速度最快，对消极自我意识认知的发展相对较慢，且均在2—4年级间发展迅速。     

儿童情绪表达规则认知发展及其与焦虑的关系

目的：探讨儿童情绪表达规则认知发展的年级和性别特征，及其与焦虑的关系方法：采用结构访谈法，配以情绪图片程序，考察90名（一年级29名，三年级30名，五年级31名）普通小学被试的情绪表达规则认知水平，用Spenee儿童焦虑量表测查了被试的焦虑水平。结果：①一三年级、一五年级之间情绪表达规则认知各变量得分均达到显著差异（P〈0．001），三年级自我保护目标得分显著高于五年级（P〈0．05），社会定向目标显著低于五年级（P〈0．001）．没有发现显著性别差异；②情绪调节目标（P〈0．01）和社会定向目标类型（P〈0．05）均与社交焦虑显著负相关。结论：儿童年级越高，情绪表达规则认知发展水平越高，但三五年级之间只在具体目标类型上有差异，儿童较低的社会定向目标类型与较高的社交焦虑水平相关。     

柳州市4所小学3-4年级学生心理健康状况的调查分析

目的：了解我市小学生心理健康善及其影响因素。方法：采用心理健康诊断测验（MHT）对柳州市1781名8-10岁小学生进行测查。结果：小学生心理健康问题总分检出率为4.49%；除恐怖倾向外，其它各因子分男生显著高于女生。非独生子女的学习焦虑，孤独倾向，自责倾向三因子得分显著高于独生子女。三年级对人焦虑，孤独倾向，恐怖倾向三因子分显著高于四年级，四年级自责倾向，冲动倾向两因子分显著高于三年级。结论：柳州市小学生存在较多的心理健康问题。     

柳州市小学三、四年级学生心理健康与其家庭环境的相关分析

目的：了解三、四年级小学生心理健康状况，探讨小学生心理健康与家庭环境因素关系。方法：采用小学生心理健康诊断测验（MHT）和家庭环境量表（FES）对柳州市四所小学三、四年级1781名小学生的心理健康状况及其家庭环境进行调查。结果：家庭环境中的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、道德宗教、组织性与心理健康问题因子呈负相关关系；家庭环境中的矛盾性、独立性、成功性、控制性与心理健康问题因子呈正相关关系；多元回归分析发现家庭环境中的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、组织性对三、四年级小学生心理健康有积极影响；家庭环境中的矛盾性、独立性、成功性、道德宗教、控制性对三、四年级小学生心理健康有消极影响。结论：家庭环境对三、四年级小学生心理健康水平有重要影响。     

小学生心身疾患和焦虑问题分析

目的：了解小学生的心身疾病和焦虑问题。方法：采用Conners父母问卷对在校的1381名小学生进行调查。结果：①不同性别儿童心身疾患比较，无性别上的差异；焦虑问题比较，除怕羞项目女生高于男生外，其余项目无性别差异；②不同年级小学生的心身疾患显示：头痛项目5－6年级高于1－4年级；患有其他疾病项目3－4年级高于1－2年级和5－6年级；大便问题1－2年级高于3－6年级；焦虑问题显示：忧虑项目5－6年级高于1－4年级。结论：在小学生中，重点预防由于学习紧张而产生的心身疾患和焦虑问题。     

三～五年级小学生心理控制源的发展特点研究

目的探计三～五年级小学生心理控制源的发展特点。方法使用《儿童控制知觉多纬度测查表》对256名三～五年级小学生进行测定。结果①在未知方控制和有势力他人控制两个因子上,中国被试得分显著的高于同年级的美国被试．而在内部控制因子上,中国被试的得分显著低于同年级的美国被试;②在未知方控制上,年级的主效应显著,年级和性别的交互作用显著;⑧在有势力的他人控制上,年级和城乡的主效应显著,年级和城乡的交互作用显著;④在内部控制因子上．年级和城乡的主效应显著,年级和城乡、年级和性别的交互作用显著。结论文化差异、地区差异、年级差异是影响三～五年级小学生心理控制源的重要因素,在教育实践中应该对它们加以充分的注意。     

河北省泊头市小学生上网情况调查

采用《小学生运用网络情况调查问卷》对364名三～六年级的小学生进行问卷调查，结果45．1％的同学曾上网，年级越高上网比例越高，年级越低越喜欢上网，78．6％的学生每周上网时间为1．2h，55．0％的同学上网阅读或者查阅资料。小学生七网情况因性别、居住地、父母文化程度不同而有差异。     

小学生友谊质量与情绪控制的关系

目的调查小学生友谊质量现状,并探讨友谊质量与情绪控制之间的关系。方法采用友谊质量问卷和情绪控制量表对315名小学生进行测查。结果 1小学生友谊质量由高到低依次为陪伴与友谊、帮助与支持、亲密袒露与交流、肯定价值、冲突与背叛;2不同性别的小学生在积极友谊质量方面有显著差异,但在消极友谊质量上差异不显著;积极友谊质量随着年级的升高而升高,而消极友谊质量随着年级的升高而下降;3情绪复述、情绪抑制与积极友谊质量显著负相关(r=-0.212,-0.307;P0.05),冲动性控制(r=0.244,P0.05)与其显著正相关;情绪复述、情绪抑制与消极友谊质量显著正相关(r=0.393,0.351;P0.05),攻击性控制(r=-0.276,P0.05)则与其显著负相关;4情绪抑制、冲动性控制对积极友谊质量有显著预测作用,情绪复述对消极友谊质量有显著预测作用。结论小学生友谊质量以陪伴与娱乐为主,且友谊质量与情绪控制能力有关。     

成年期心理健康状况的比较研究：“自编心理健康问卷”的试用

试用“自编心理健康问卷”，对初中以上文化程度的７８０例２０￣８５岁健康成年人的心理健康状况进行比较研究。该问卷包括五个分量表，结果可见：信度和效度基本合格；总量表和“认知”分随增龄而下降，年龄差异非常显著，“性格”和“情绪”分的年龄差异显著，而“人际交往”和“适应”分的年龄差异不显著。青年组的“认知”分高于其余三组，年老老年组的“总分”、“性格”和“情绪”分均低于其余三组，老年组除“认知”分下降外     

维吾尔族、汉族高年级小学生父母教养方式的比较

目的:探讨阿克苏市维吾尔族、汉族高年级小学生父母教养方式的差异及特点。方法:采用中文版Steinberg父母教养方式问卷,对阿克苏市2所小学的976名4~6年级小学生进行问卷调查,其中维族504名、汉族472名。结果:1总体来看,在参与因子上维族父母得分高于汉族(t=2.001,P0.05),心理自主、严格/监督因子得分维族父母均低于汉族(t=14.012,23.230;P0.001);2汉族母亲、父亲文化程度总体来说高于维族父母(χ~2=43.89,46.92;P0.01);3汉族父母对不同性别学生的教养方式,在3个因子上分别比较,差异均无统计学意义(P均0.05);维族父母对女生在参与因子、严格/监督因子得分高于男生(P均0.05);4对独生子女的教养方式,在心理自主、严格/监督因子得分维族父母均低于汉族(t=7.141,10.867;P0.001);对非独生子女,参与因子得分维族父母高于汉族(t=-2.496,P0.05),心理自主、严格/监督因子得分维族父母均低于汉族(t=12.322,19.286;P0.001)。结论:维族父母给予孩子更多的保护、温情,而汉族父母给予孩子更多的心理自主,对子女进行监督的意愿以及实际监督情况更严格;维族家庭教育可能更重视性别教育。     

Identification of high risks regions of schistosomiasis in Côte d'lvoire

Regional and national epidemiological data being not available for coherent and efficient control strategies, the identification of high risk zones of schistosomiasis was set up in 5 regions of C?te d'lvoire in April 1999. The inquiry was conducted by questionnaire in 1291 primary schools including 119624 pupils. After less than 2 months, the results revealed blood in urines and in stools in respectively 22035 (18.6%) and 27555 (23.3%) pupils. Out of 1089 (99.8%) schools at risk of schistosomae, 358 (32.9%) are high risk schools. They are to be found especially in the Agnéby (30.8%) and the Marahoué (19.9%) regions identified as high risk areas where actions of control are then important to implement. They are followed by the Lakes regions (15%), the Middle-Comoé (12.6%) and Southern-Comoé (8.9%). These results should help to develop the schistosomiasis control in C?te d'lvoire.     

阅读障碍回归差异诊断法初探

本研究利用标准化阅读测验及韦氏智力测验，对北京市区３２０名四、五年级学生进行阅读及智力测定，建立了阅读成绩和智商间的回归方程，确定了相应于某一智商预期阅读成绩的计算方法及相应于此智商９５％儿童阅读成绩所在范围，初步建立了该年龄组阅读障碍的回归差异诊断法。     

儿童孤独量表在1～2年级小学生中的应用

目的:验证儿童孤独量表(Children’s Loneliness Scale,CLS)在1~2年级小学生中的适用性,并调查1~2年级小学生的孤独水平。方法:方便选取北京某小学251名学生(1~2年级89名,3~6年级162名),用CLS对其施测,并将自尊量表(The self-Esteem Scale,SES)作为效标工具,对1~2年级的数据进行了信效度检验,将3~6年级样本的结果作为对照,并进行了描述性统计。结果:(1)CLS在1~2年级样本中的内部一致性系数Cronbachα为0.87,验证性因素分析显示模型的关键拟合指标均>0.80,与SES具有较强的关联性(β=-0.64,P<0.001)。(2)1~2年级小学生的CLS得分为(1.66±0.59),其中有孤独倾向者(CLS>2.5分)占11.2%。结论:儿童孤独量表在指导下可用于评估1~2年级小学生的孤独感。     

广州市海珠区一起小学流感爆发的流行病学分析

目的了解小学流感爆发的流行特征,分析所采取防制措施的效果,为控制爆发提供科学依据。方法采用现况流行病学调查方法,对该小学流感爆发的流行特征进行分析;用MDCK细胞进行病毒分离,用血凝抑制试验对分离到的病毒标本进行分型鉴定。结果全校967人,有63人发病,罹患率为6.51%。采集9份现症病人漱口液中有4份分离出流感病毒,进一步型别鉴定为B型流感病毒。结论该事件是由B型流感病毒引起的流感爆发疫情,感染来源为社区获得;早期发现、及时隔离治疗病人,是控制流感爆发的重要措施。     

小学生情绪智力量表的初步编制

Roothman B.Kirsten DK Gender differences in aspects of psychological well-being [其它论文] -South African Journal of Psychology2003(04)

张秋艳 中学生情绪智力与应对方式的关系 [其它论文] -中国心理卫生杂志2004(08)

Schutte NS.Malouff JM.Hall LE Development and validation of a measure of emotional intelligence [其它论文] -Personality and Individual Differences1998

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小学生问题行为问卷教师版的编制及信效度研究

目的编制小学生问题行为问卷教师版并检测问卷的信效度,为心理辅导对策研究提供测查工具。方法在问卷调查、访谈和文献综述的基础上,运用因素分析技术,通过小学教师对768名小学生进行问题行为的评定,对自行编制的小学生问题行为问卷教师版的内在结构进行了探讨。结果经因素分析、碎石分析检验,小学生问题行为由3个因素构成,即违纪问题行为、学业问题行为和情绪问题行为。问卷的内部一致性(a系数)为0.973,问卷与成绩和同伴中的受欢迎程度之间存在强负相关(r=-0.655,-0.710,P均<0.01)。结论小学生问题行为问卷教师版的信、效度均较理想,符合心理测量学要求。     

一起小学生群发性腮腺炎癔症调查

目的通过对一起小学生群发性腮腺炎癔症进行调查,总结经验,为预防和处理癔症提供科学依据。方法采用现场流行病学调查方法,结合临床表现进行诊断分析。结果发病23人,罹患率为5.96%。发病的23名学生中有21人45d前接种过腮腺炎疫苗,接种率为91.30%,2名未接种疫苗的学生中有1人确诊为腮腺炎,其余学生无阳性体征。结论对小学生应该加强基础免疫,积极进行查漏补种;同时加强心理健康教育,提高其心理素质和适应能力。     

Targeting pupils at risk of occupational asthma

A cross-sectional study was carried out in pupils attending the last training year from three school sections with high risks of occupational asthma (hairdressing, wood's profession, bakery) and in two groups with lower risks (butcher, salesmen). The analysis concerns a representative sample of 533 pupils in the French-speaking Community of Belgium. Among them, 62.0% in high risk professions of occupational asthma (OA) are conscious of occupational risks related to their work, as were 52.1% of those in professions less at risk (P < 0.05). The difference is also significant when asthma is mentioned as a health problem: 12.6% of the bakers and 14.1% of the hairdressers declared having suffered from asthma and 21.4% of the bakers and 26.7% of the hairdressers reckoned having had wheezing in their chest over the last 12 months. These results report preliminary signs of asthma in pupils before entering in their active life with risk of OA. Primary prevention should include information and redirecting pupils at risk of developing or increasing the disease in their working environment.