健康教育临床路径在斜视患儿护理中的应用

[目的]探讨临床护理路径对斜视患儿围术期健康教育依从性的影响.[方法]在我院行斜视矫正手术患儿316例,将2006年5月-10月158例斜视患儿作为对照组,采用常规整体护理模式进行护理,按传统教育方法,包括入院、术前、术后、出院健康教育;将2006年11月-2007年5月158例斜视患儿作为实验组,采用健康教育临床路径进行健康教育,比较两组患儿家长自我护理能力、患儿术前影响手术的因素、患儿平均住院费用、住院时间及患儿家长对护理工作满意度.[结果]实验组患儿家长自我护理能力高于对照组,术前影响手术的因素减少,患儿平均住院费用降低、住院时间缩短,患儿家长对护理工作满意度明显高于对照组.[结论]斜视患儿健康教育临床路径的应用是一种行之有效的方法.     

健康教育临床路径在斜视患儿护理中的应用

[目的]探讨临床护理路径对斜视患儿围术期健康教育依从性的影响。[方法]在我院行斜视矫正手术患儿316例,将2006年5月-10月158例斜视患儿作为对照组,采用常规整体护理模式进行护理,按传统教育方法,包括入院、术前、术后、出院健康教育;将2006年11月--2007年5月158例斜视患儿作为实验组,采用健康教育临床路径进行健康教育,比较两组患儿家长自我护理能力、患儿术前影响手术的因素、患儿平均住院费用、住院时间及患儿家长对护理工作满意度。[结果]实验组患儿家长自我护理能力高于对照组,术前影响手术的因素减少,患儿平均住院费用降低、住院时间缩短,患儿家长对护理工作满意度明显高于对照组。[结论]斜视患儿健康教育临床路径的应用是一种行之有效的方法。     

临床护理路径在手足口病合并病毒性脑炎患儿中的应用

目的:探讨临床护理路径在儿科手足口病合并病毒性脑炎中的护理应用.方法:将88例患儿随机分为对照组和实验组各44例.对照组采用儿科整体护理方法,实验组在整体护理模式基础上应用临床护理路径模式对患儿进行评估,针对评估情况应用不同的护理系统.结果:两组住院时间、护理质量评价得分及护患双方满意度有显著性差异(P<0.05).结论:临床护理路径模式应用于手足口病合并病毒性脑炎患儿中,可预防院内感染,缩短住院时间,提高护理质量及护患双方满意度.     

临床护理路径在消化性溃疡出血患者中的应用

目的:探讨优质护理服务试点病房在消化性溃疡出血患者中应用临床护理路径(CNP)的效果.方法:选择将开展优质护理服务试点病房前2010年1～4月住院的49例胃十二指肠溃疡出血患者设为对照组,采用常规的方法进行整体护理;选择开展优质护理服务试点病房后2010年5～12月住院的52例设为实验组,在包床到护基础上应用CNP进行计划护理.观察、比较两组患者住院天数、住院费用、健康知识掌握程度及满意度.结果:实验组住院天数、住院费用均低于对照组(P＜0.05),而患者健康知识掌握程度、满意度均高于对照组(P＜0.01).结论:在优质护理服务试点病房应用CNP对消化性溃疡出血患者实施计划护理,可缩短住院天数,降低医疗费用,提高患者满意度、健康教育效果及护理工作质量,故试点病房护士责任分工模式是落实临床护理路径的保障.     

临床护理路径在支原体肺炎患儿及家长健康教育中的应用

[目的]探讨应用临床护理路径对支原体肺炎患儿及家长实施健康教育的效果.[方法]将100例支原体肺炎患儿按照入院时间分为实验组和对照组各50例,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用常规健康教育.[结果]两组健康教育达标率、对护理工作满意度和治疗依从性、高热消退时间、肺部啰音消失时间、停止咳嗽咳痰时间、X线提示肺部恢复正常时间、住院时间比较差异有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).[结论]应用临床护理路径开展健康教育,能有效帮助患儿恢复健康,提高治疗依从性、对护理工作的满意度,提高护理质量.     

以家庭为中心的护理模式在病毒性脑炎患儿康复护理中的应用

目的探讨以家庭为中心的护理模式在病毒性脑炎患儿康复护理中的应用效果。方法病毒性脑炎患儿240例随机分为对照组和实验组,各120例。对照组接受常规护理,实验组在对照组基础上实施以家庭为中心的护理干预。记录患儿住院天数,评价2组患儿家属满意度和健康知识掌握程度。结果实验组患儿住院天数显著短于对照组(P0.05)。实验组患儿家属满意度评分和健康知识掌握评分均显著高于对照组的(P0.05)。结论以家庭为中心的护理模式能改善患儿家属知识掌握程度和满意度,对促进病毒性脑炎患儿康复具有积极意义。     

应用临床护理路径对ERCP治疗患者健康教育的探讨

目的 比较应用临床护理路径(Clinical Nursing Pathway,CNP)与传统护理教育模式对经内镜逆行胰胆管造影(Endoscopic Retrograde Cholangio Pancreatography,ERCP)治疗患者的住院天数、满意度的影响,实现减少住院天数和提高满意度的目的.方法 将40例行ERCP治疗的患者分为对照组和实验组,每组各20例,对照组进行传统健康教育,实验组应用临床护理路径进行健康教育.结果 应用CNP对患者进行健康教育后,患者满意度明显提高,配合治疗的依从性明显提高,因不能正确配合治疗而造成的不良反应发生率有所下降、平均住院率有所减少.结论 应用CNP对ERCP患者进行健康教育,可以规范护士实施健康教育行为,提高病人满意度,提高病人配合治疗的依从性,从而降低因不能正确配合治疗而造成的并发症的发生率,最终减少住院天数,提高医院床位周转率,提高医院的社会效益和经济效益.     

临床护理路径在2型糖尿病患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径(CNP)在2型糖尿病患者健康教育中的效果.方法 选取2型糖尿病患者100例,随机分为对照组和实验组,每组50例.采用常规健康教育措施,实验组实施CNP的健康教育.观察两组患者的血糖控制情况、疾病健康教育知识执行情况及患者对护理的满意度.结果 实验组与对照组比较血糖控制良好、患者对护理满意度明显提高、健康教育达标率明显高于对照组(P＜0.05).结论 CNP模式的健康教育应用于2型糖尿病患者的护理可提高护理质量、提高护士工作效率、提高患者的满意度和健康知识知晓率.     

多维多元创新型健康教育活动在儿科病房中的应用效果

目的 探讨多维多元创新型健康教育活动在儿科病房中的应用效果.方法 该院儿科自2016年4月起开始实施多维多元创新型健康教育活动,选取实施前(2015年10月~2016年3月)和实施后(2016年4月~9月)于该院儿科住院治疗的患儿及其家长各100例作为研究对象,实施前后病例组分别设为对照组和实验组,比较两组接受不同健康教育模式后各相关指标的差异性.结果 实验组患儿及其家长干预后的健康知识知晓度评分和健康教育满意度评分均显著高于对照组(P<0.05).结论 在儿科病房开展多维多元创新型健康教育活动,能够显著提高儿科患儿及其家长健康知识水平和健康教育满意度.     

CNP结合PDCA管理模式在手足口病患儿护理中的应用

目的:探讨临床护理路径(CNP)结合PDCA管理模式在手足口病患儿中的应用效果。方法:将120例手足口病患儿按双盲法分成实验组和对照组各60例,实验组应用CNP结合PDCA管理模式进行质量管理,对照组施行常规护理。比较两组患儿在不同管理模式下的疗效、不良反应发生率、住院天数、患儿及家长对手足口病健康教育情况的掌握、家属护理满意度。结果:实验组治疗总有效率、家属健康教育达标率和家属护理满意度均高于对照组(P 0. 05);住院时间、不良反应发生率均低于对照组(P 0. 05)。结论:采用CNP结合PDCA管理模式可提高对手足口病的治疗效果,降低并发症、不良反应的发生率,缩短住院时间,节省医疗费用,明显改善患儿及家属对健康教育内容的了解程度,提高护理服务满意度。     

临床护理路径在肾病综合征患儿健康教育中的应用

目的：探讨应用临床护理路径对肾病综合征患儿及家长实施健康教育的效果。方法：将120例肾病综合征患儿随机分为实验组和对照组各60例,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统健康教育方式。结果：实验组在健康教育达标率、护理工作满意度、降低复发率3个方面与对照组比较均有显著性差异（P〈0.05,P〈0.01）。结论：应用临床护理路径开展健康教育,可降低肾病综合征的复发率,提高患儿和家长对护理工作的满意度,提高护理质量。     

临床护理路径在小儿支气管肺炎护理中的效果

目的 探究在小儿支气管肺炎的护理中临床护理路径的护理效果.方法 选取我院2020年6月到2022年6月的150例小儿支气管肺炎,随机分为对照组和实验组,每组各75例.对照组采用常规护理,实验组实施临床护理路径.比较两组的临床症状消失时间、治疗依从性和家属满意度.结果 实验组肺部恢复正常时间、停止咳嗽时间、肺部湿啰音消失时间、高热消退时间明显短于对照组(P＜0.05).实验组患儿治疗依从性和家属护理满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论 小儿支气管肺炎实施临床护理路径,能够缩短康复时间,增强治疗依从性,提高护理满意度.     

临床路径在腭裂手术患儿诊疗护理中的应用

[目的]探讨临床路径(CP)在腭裂手术患儿诊疗护理中的应用效果.[方法]选择2010年6月至2012年1月住院行腭裂整复术的患儿156例为研究对象,将2010年6月至2011年6月入院实施常规诊疗模式的97例患儿设为对照组,2011年7月至2012年1月入院实施CP的59例患儿设为观察组.比较两组患儿的平均住院天数、住院费用、术后并发症及不良反应发生率、家长相关健康知识知晓率和满意率.[结果]观察组平均住院费用、住院天数、术后并发症及不良反应发生率均显著低于对照组(P＜0.05),家长相关健康知识知晓率和满意率均显著优于对照组(P＜0.05).[结论]对腭裂患儿实施临床路径管理,对提高医疗护理质量,降低医疗成本有积极作用.     

健康教育临床路径在PICU重症脑炎患儿家属中的应用

目的探讨健康教育路径在ICU重症脑炎惠儿家属中的应用效果。方法将120例重症脑炎患儿家属进行分组,试验组60例设计健康教育路径表,应用路径表对患儿家属实施健康教育;对照组60例采用常规的健康教育法。结果试验组患儿家属对疾病相关知识,如药物知识、饮食知识、护理知识,以及满意度,如护理满意度、医疗依从性等方面都优于对照组（P〈0．05）。结论将健康教育路径应用于重症脑炎患儿家属保证了临床健康教育的连续性、完整性与计划性,提高了患儿家属对医疗护理的依从性,降低了医疗纠纷的发生率,同时也提高了护理质量及患儿出院后的生活质量。     

临床护理路径在重症脑炎患儿中的应用

目的:探讨临床护理路径(CNP)在重症脑炎患儿中的应用效果.方法:将102例重症脑炎患儿按入院时间分为观察组和对照组各51例,观察组应用CNP进行护理,对照组采用常规护理.调查两组患儿及家属对临床护理满意度及护理缺陷发生率.结果:观察组患儿及家属对临床护理满意度高于对照组(P＜0.01),观察组护理缺陷发生率低于对照组(P＜0.05).结论:CNP可提高重症脑炎患儿及家属的满意度,降低护理缺陷发生率.     

临床护理路径在食道静脉曲张患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径(CNP)在食道静脉曲张患者健康教育方面的影响.方法 将182例食道静脉曲张患者随机分为实验组和对照组各91例,对照组实施常规健康教育,实验组将临床护理路径理论引进健康教育中,观察两组患者对食道静脉曲张疾病的认知情况、护理满意度.结果 实验组和对照组在健康教育达标率、护理满意度(96.7%,80.2%)两方面的比较有统计学意义(P＜0.01).结论 应用临床护理路径(CNP)对食道静脉曲张患者进行健康教育,使患者在短时间内获得了相关疾病知识,提高了自我保健意识,提高疗效,提高了住院满意度,减少了住院费用.     

临床护理路径在高热惊厥患儿家长健康教育中的应用及效果分析

目的 探讨临床护理路径在高热惊厥患儿家长健康教育中的应用及效果.方法 我院2008年12月至2009年12月应用临床护理路径对43名高热惊厥患儿家长(研究组)实施健康教育,并与同期应用传统健康教育方法的43名对照组患儿家长进行了健康知识掌握情况、满意度比较.结果 研究组患儿家长健康知识掌握情况明显好于对照组,患儿家长满意度明显高于对照组.结论 通过临床护理路径可使患儿家长掌握疾病的相关知识,对预防惊厥的再发作有重要意义,同时也明显地提高了家长对护理工作的满意度,更利于建立良好的护患关系,具有重要的临床应用价值.     

临床路径健康教育模式在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用

目的 探讨临床路径教育模式在腹腔镜胆囊切除术(laparoscopic cholecystectomy,LC)中的实施效果.方法 对普外科治疗的腹腔镜胆囊切除术患者106例,随机分为实验组55例和对照组51例.实验组按临床路径健康教育模式实施,对照组按传统健康教育模式实施.将2组患者的健康教育达标率、护理工作满意度、术后自理能力恢复情况、健康教育的依从性、平均住院天数进行比较.结果 实验组患者的对护理工作满意度、健康教育达标率、术后患者生活自理恢复能力、患者和家属对健康教育的依从性较对照组明显提高;平均住院天数较对照组明显缩短.结论 临床路径健康教育模式应用于腹腔镜胆囊切除术患者,能提高健康教育的质量,使患者获得高质量、高效能、低成本的最佳护理效果,取得较好的经济效益和社会效益.     

临床护理路径在老年高血压病健康教育的应用

目的探讨临床护理路径(CNP)在老年高血压患者健康教育方面的影响.方法将182例老年高血压病患者随机分为对照组和实验组各91例,对照组实施常规健康教育,实验组将临床护理路径(Clinical Nursing Paths,CNP)引进健康教育中,观察2组患者对高血压病的认知情况、住院时间及对护理的满意度.结果实验组和对照组在健康教育达标率、住院时间及对护理的满意度三方面的比较差异有显著性意义(P＜0.01).结论提示应用CNP对老年高血压病患者进行健康教育使患者在短时间内获得了疾病的相关知识,提高了自我保健意识,从而采取健康的行为,提高了疗效,改善了预后.     

层级全责护理在NICU健康教育中的效果观察

目的 探讨实施临床护士分层级护理与责任制护理在NICU健康教育中的应用效果.方法 回顾NICU病房资料.将实施常规整体护理模式健康教育的患儿家长100例作为对照组,将实施层级全责护理模式患儿家长100例作为观察组,比较2组患儿家长满意度和健康知识掌握率的差异.结果 实施临床护士分层级护理在NICU健康教育中患儿家长满意度和健康知识掌握率比常规整体护理明显提高.结论 实施临床护士分层级护理在NICU健康教育中能明显提高患儿家长满意度和健康知识掌握率.