693名女大学生心理健康状况调查

我们于 1997年 10月特选择海南师范大学、河南师范大学、萍乡高等专科学校、娄底师范专科学校四所大学的女大学生进行调查 ,意在了解女大学生的心理健康状况。1　对象和方法1.1　对象　采取随机抽样的方式 ,分别选取海南师大 134名、河南师大 2 17名、萍乡高专 2 6 6名、娄底师专 76名 ,共计 6 93名女大学生作为调查对象。其中一年级学生 2 6 8人 ,占 41.3% ;二年级学生 15 6人 ,占 2 2 .5 % ;三年级学生 186人 ,占 2 6 .8% ;四年级学生 83人 ,占 11.9% ;农村学生 35 9人 ,占 5 6 .9% ,城镇学生234人 ,占 33.8% ;文科学生 45 1人 ,占 6 5 .1…     

部分成教大学生心理健康状况的影响因素分析

目的 了解成教大学生心理健康状况的影响因素。方法 随机抽取大学成教大学生190名，用SCL-90量表和艾森克个性问卷（EPQ）进行测试。结果 44.44%成教大学生存在心理障碍，分析出主要影响因素。结论大 针对主要影响因素采取措施，减少成教大学生心理障碍发生。     

交际困难大学生心理健康状况分析

目的：探讨造成大学生交际困难的心理因素及其心理健康状况，方法：对引起大学生交际困难的主要因素进行了归纳分析，并对交际困难大学生的心理状况进行了SCL（症状自评量表）－90分析，结果：自,量小，缺乏自信，不善言谈等是影响大学生交际困难的主要因素；SCL－90显示除躯体化，其余各项交际困难者得分均显著高于交际良好者和常模者（P＜0．05和P＜0．01），结论：交际困难者学生存在多方面的心理因素，交际困难大学生较交际良好者心理健康状况差，且存在着较多的精神症状。     

河南省大学生心理健康状况调查研究

目的 调查与分析河南省大学生心理健康状况。方法 在省内普通高校分类分层随机抽取大学生1100争，委只症状自评量表(SCL-90)对其进行了集体测查和比较分析。结果 总体被试生心理健康水平与全国常模和大学生历年综合样本相比有显性差异；6类不同专业、不同身体健康状况的学生之间，其SCL—90所有因子分均存在显性差异；高年级学生各因子分高于低年级学生，有显性差异；在个别因子上男女学生以及城乡学生之间有益性差异。结论 应重视加强大学生心理健康教育，提高他们的心理素质。     

肺结核患者心理健康状况的病例对照研究

目的 :研究肺结核患者心理健康状况 ,为完善肺结核的综合治疗提供社会心理学依据。方法 :采用症状自评量表 (SCL -90 )对 13 2例肺结核病人与健康及肝炎 -糖尿病组进行研究。结果 :肺结核患者 SCL-90阳性项目数明显高于健康对照组 (P<0 .0 1) ,以躯体化、强迫症状、焦虑、恐怖及偏执因子差异最为显著 ;肺结核患者与慢性传染性疾病的肝炎组及慢性非传染性疾病的糖尿病组对照亦在多个因子上显示出差异。结论 :肺结核患者患病后心理健康状态较差 ,在进行躯体治疗时应实施心理干预和支持性心理治疗     

桐城市农村中小学教师心理健康状况分析

目的 了解农村中小学教师的心理健康状况。方法 采用ＳＣＬ－９０症状自评表对桐城市３个乡镇随机抽出３所初中和３５所小学的教师进行调查。结果 农村中小学教师的ＳＣＬ－９０总均分及各因子人均较一般人群低，且女性优于男性。结果 农村的中小学教师心理健康状况较好。     

南方部队机关干部心理健康状况调查分析

为了解军队机关干部的心理健康状况 ,给部队干部管理部门提供基本资料 ,我们运用症状自评量表 (SCL— 90 ) [1 ] 对驻南方某部的 2 10名机关干部进行了一次心理问卷调查。现将结果报告如下。1　对象和方法1.1　对象　以驻粤某部机关单位的全体在编干部工作为观察组 ,其中又分为普通干部组 (工作性质主要为机关文字事务性工作 )和领导干部组 (为正团职以上且正处于领导岗位的机关干部 )。同时另抽取驻该市一军事业务技术的基层单位干部作为对照。1.2　方法　以 SCL— 90表为心理健康状况测试工具 ,按 1～ 5级评分。受试者自填。不填姓名 ,…     

大同医专学生心理健康状况及相关因素分析

目的：了解医专学生心理健康状况及主要影响因素。方法：采用ＳＣＬ－９０自评量表及自拟调查表对大同医专８４６名学生进行测试。结果：研究对象的心理健康水平显著低于国内常模（Ｐ〈０．０１）;主要心理问题为强迫、抑郁、人际关系及敌对。女生组在人际关系、恐怖、抑郁因子上的得分显著高于男生,而男生组的敌对因子得分明显高于女生（Ｐ〈 ０．０１或Ｐ〈０．０５）。不同年级学生的ＳＣＬ－９０各因子分及总分之间差异显著（     

医学生的心理健康状况测评

采用症状自评量表(SCL-90)对829名医学生进行了调查。结果: 医学生各因子分均高于国内常模和云南大学生(p<0.01); 男女性别间总阳均分、阳性项目数有显著性差异(前者p<0.01,后者p<0.05),男生的敌对因子分高于女生(p<0.01),女生的恐怖因子分高于男生(p<0.01),其它因子分没有性别差异(p>0.05); 成人教育专科和普通本科两种学生各因子分无显著性差异(p>0.05);身心症状阳性率为49.46%。提示医学教育中不可忽视对学生开展心理卫生教育。     

云南大学女大学生月经机能与心理健康状况相关性分析

目的:探讨女大学生月经机能与心理健康状况的相关性。方法:采用发放问卷的方式对云南大学在校女大学生调查,综合各方面的信息进行回顾性统计分析。结果:在校女大学生痛经和经前期综合征及月经周期延长发生率较高,原因与个人的精神心理健康状况、生理卫生知识、环境因素、生活习惯等密切相关。结论:有必要对在校女大学生进行月经健康教育、如何有效预防痛经及经前期综合征的危害,进一步对在校女大学生性知识、性行为、性态度、性保健等方面的教育,以提高在校女大学生的身心健康水平。     

医学生不同学习阶段心理健康状况分析

目的 探讨医学生处于不同学习阶段心理健康状况变化规律,为更有效地在医学院校开展心理健康教育和心理辅导提供依据。方法 应用症状自评量表(SCL-90)对1997级175名新生进行为期5a的追踪问卷测试。结果 医学生在新生入学价段心理健康状况水平偏低,并且存在女生较男生严重的现象。经过2.5a后,医学生整体心理健康水平有明显提高,大多数因子及因子总分与国内常模差异无统计学意义(P>0.05)。但毕业前夕医学生心理健康状况有下降趋势,主要表现在强迫、抑郁、焦虑、偏执和精神病性方面。结论应根据医学生不同阶段学习心理健康状况的变化规律,有针对性地开展心理健康促进工作。     

某医科大学一年级学生心理卫生状况

目的 了解低年级医学生的心理卫生状况，为学校健康教育和心理咨询提出建议。方法 采用症状自评量表对安徽医科大学898名一年级医学生进行调查，并与国内同年龄组常模进行比较。结果 普教医学生各因子均分及总均分皆低于国内青年常模，成教低年级医学生各因子均分及总均分及总均分都高于国内青年常模；在抑郁，焦虑，恐怖3个因子上，男生的均分显低于女生；此外，成都男生在精神病性因子上均分也显低于女生。结论 应在医学院校大学新生中开展心理健康教育的基础上，着重加强对女生及成教医学生的心理辅导和咨询。     

毕业分配制度改革前后某医科大学学生心理健康状况

目的了解毕业分配制度改革前后医科大学生心理健康状况,以便为在新的形势下有针对性地开展高校学生心理健康教育提供依据.方法采用中山医科大学黄铎香编制的<心理健康测查表>,对不同时期的2 640名在校学生进行心理健康测查.结果毕业分配制度改革后医科大学生的心理问题明显多于改革前,改革前有心理障碍的在校生占11.9%,改革后上升到14.8%(P＜ 0.05);增加的心理疾病以强迫症为主(P＜0.01).结论医科大学生各类心理疾病得分改革后均高于改革前,其中恐怖分、强迫分和精神分裂分2组间差异有非常显著性.应及时针对医科在校生的心理问题,积极开展心理疏导工作.     

成教与普通大学生心理健康状况比较

目的 探讨成教与普通大学生心理健康的差异及影响因素，为高校心理健康教育及管理工作提供科学依据。方法 采用临床症状自评量表(SCL-90)，生活事件量表(LES)、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)、社会支持量表(SSRS)、应付方式问卷(CSQ)进行评定和统计分析。结果普通大学生与成教大学生比较，SCL-90得分除恐怖因子外其余各项均存在显著差异，新生之间的差异尤为显著，LES各项得分均存在显著差异；16PF部分项目得分存在显著差异；SSRS部分项目得分存在显著差异；CSQ各项得分均无显著差异。结论 普通大学生心理健康水平低于成教大学生，其原因与生活事件、人格因素、社会支持有关。     

学业受挫大学生心理健康状况

目的了解学业受挫大学生心理健康情况,为学业受挫大学生心理健康教育提供依据.方法以萍乡高等专科学校408名学业不及格大学生为研究对象,进行SCL-90测量,比较不同性别、不同补考次数学业受挫大学生心理异常情况.结果学业受挫大学生心理异常检出率为36.03%,且多为中度以上异常.心理异常检出率,男大学生高于女大学生;4次以上补考学生高于初次补考学生;学业受挫大学生显著高于普通大学生.结论学业受挫非大学生情愿,且易导致大学生心理异常.多次学业受挫会增加大学生的心理压力.应对学业受挫大学生实行心理帮助.     

福建省畲族中学生心理健康状况

目的了解畲族中学生心理健康状况,以便为少数民族中学生的心理健康教育提供依据.方法以症状自评量表(SCL-90)为测试工具,以当地汉族中学生为对照组,采用随机整群分层抽样研究方法,调查福建省部分畲族中学生的心理健康状况.结果汉畲族中学生在抑郁、恐怖等因子中差异均有显著性,与对照组不同,调查对象的心理健康状况差异不存在显著性.结论畲族中学生总体心理健康水平低于汉族学生.应针对畲族中学生的心理特点进行心理健康的指导和干预工作.     

河南省高校636名大学生心理健康水平与应付方式

目的了解河南省大学生心理健康状况及其应付方式和个性间的关系,为高校大学生心理健康教育提供科学依据.方法利用SCL-90、应付方式问卷以及艾森克个性问卷对河南省高校大学生636名进行测查.结果研究组与全国大学生常模相比,仅在躯体化、人际敏感、抑郁和焦虑4个因子均分上差异有显著性,其他因子均分间差异无显著性.心理健康与应付方式及个性间有一定程度的相关.结论河南省大学生同其他省份大学生一样,都存在不同程度的心理问题.心理健康与其应付方式及个性间有一定的相关关系.     

汕头大学新生心身障碍及其个性特征研究

目的探讨大学新生心身障碍的患病率及其个性特征.方法按不同专业群体分层抽样抽取541名大学生,采用中国心身健康量表和艾森克个性问卷(EPQ)测试,以中国心身健康量表各因子至少有1项T分≥70和L量表T分＜70为心身障碍的筛查标准.结果541例中符合心身障碍入组诊断标准者49例,占全部受试者的9.1%,且女生的检出率(13.70%)较男生高出1倍(6.70%),并以皮肤疾病的检出率最高(2.8%),余依次为神经系统(2.0%)、骨骼肌肉系统(1.7%)、生殖内分泌系统(1.3%)和焦虑(1.3%)等;心身障碍组EPQ的精神病质和神经质分均显著高于正常对照组(P＜0.01),并有较低的掩饰分(P＜0.05);精神病质与精神病性症状、抑郁、焦虑的关系最密切(r=0.326～0.512);其次是内外向与消化系统和抑郁呈密切负相关(r分别为-0.298,-0.292),神经质则与精神病性症状明显正相关(r=0.453).结论在大学新生中,女生比男生更易出现各种心身障碍,必须有针对性地进行心理干预;心身障碍的大学新生具有明显的个性缺陷;神经质和精神病质与心身障碍的关系最密切.     

唐山市不同类型学校高中生心理健康状况分析

目的探讨重点高中、普通高中、职业高中3类学校高中生心理健康状况的差异,为心理健康教育提供依据。方法采用《心理健康诊断测验(MHT-RC)》量表对唐山市重点、普通、职业3类学校高中生1 860名进行调查分析。结果3类学校高中生心理健康状况表现出明显的差异。重点学校高中生心理健康水平明显优于普通、职业学校高中生;普通与职业学校高中生心理健康水平较为接近,但也存在着某些方面的差异,普通学校高中生有较强的冲动、孤独倾向,职业学校高中生有较高的学习焦虑和恐怖倾向;3类学校高中生自责倾向、过敏倾向问题都比较突出。结论普通高中、职业高中学生是焦虑发生的高危人群,应重视普通高中、职业高中学生的心理健康教育。     

包头市重点高中与私立高中学生心理健康状况

目的了解包头市重点高中与私立高中学生心理健康水平,为采取相应的干预措施提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对包头市重点高中与私立高中的1 617名学生进行调查。结果重点高中学生的心理健康水平明显优于私立高中学生(P<0.001);重点高中与私立高中心理卫生问题(因子分≥2)的检出率分别为12.9%和19.4%,私立高中生在敌对和偏执2因子方面表现得较严重(P<0.05),而重点高中生在强迫症状、抑郁、焦虑等方面较严重(P<0.01)。结论私立高中学生心理健康水平低于重点高中生,私立与重点高中学校学生的心理卫生问题的表现有所不同,应引起学校和家长的广泛关注。