采取多种途径开创视听教育新局面

党的十三大报告中明确指出:“百年大计,教育为本,必须把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发”.为贯彻十三大精神国家教委于1987年12月在北京召开了全国电化教育工作会议,提出了要深化教育改革,加强和发展视听教育任务.这些指示给我们指明了方向,对我们具有极大地鼓舞作用.我院是普通医药院校,电教科成立于     

加强专业外语训练培养新型医学人才

培养具有英语各项实际能力的医学人才是当前的迫切任务。加强临床专业外语的训练、保证基础与临床英语教学的连续性、变应试能力为应用能力是培养新型医学人才的重要手段。通过强化专业英语训练 ,实验组与对照组存在明显差异     

加强专业外语训练培养新型医学人才

培养具有英语各项实际能力的医学人才是当前的迫切任务.加强临床专业外语的训练、保证基础与临床英语教学的连续性、变应试能力为应用能力是培养新型医学人才的重要手段.通过强化专业英语训练,实验组与对照组存在明显差异.     

高校图书馆馆员加强外语学习的思考

随着高校对外交流、扩大办学的发展以及图书馆外文文献的增加,图书馆工作人员必须通过多种方式加强外语特别是英语的学习,提高自身的业务素质。     

外语学习中培养学生自主学习能力的探讨

学会如何学习能够自主学习是成功教育的标志之一，是达到教育的终极目标的基础。在外语学习中最终起决定作用的还是学习本人。学习具备了自主学习的能力是决定外语学习走向成功的决定性因素。本通过对自主学习内涵及意义的分析，从外语学习和外语教学的角度对培养学生自主学习的能力进行初步的探讨。     

采取多种方式提高教师队伍整体素质

根据高等医学教育的特点，通过“双语”骨干教师培训、教学基地骨干教师培训、中青年教师课堂教学比赛及举办实用性技能培训等方式，对中青年教师进行培训，以提高其教学能力、教学水平和教学质量，推动和促进教师队伍的整体素质及教学质量的提高，保证新老教师交替时期的平稳过渡．     

采取多种措施 搞好听力教学

听力理解是交际能力的核心,是获得信息的主要方式之一。听力教学的目的是培养学生听懂英语句子、对话及文章。不仅听懂陈述的事实,还要听懂其内函。如何提高学生的听力,达到教学大纲的要求并适应社会的需求,笔者通过几年来的教学实践,积累了一点经验,现略抒己见。1 掌握正确的语音 在听力教学中,发现一些学生听不懂的原因是自己发音不正确,同一个音,同一个单词的发音,同录音带上的不一致,对不上号,自然     

多种途径治疗白内障

五十岁左右的人最易患白内障。白内障初始一般是一只眼发病,尔后双目均患。发病时视物微昏,视远更为昏蒙,往往视一物时数物在眼前晃动。     

学生外语学习中的焦虑因素及消除策略

焦虑是影响学生语言学习较大的情感障碍，对学生的学业成绩，水平考试成绩，口头和书面表达能力，自尊心、自信心都存在负面影响。通过对语言学习中焦虑因素的分析和研究，发现并帮助学生消除语言焦虑的策略，从而有效地提高外语学习的效率。     

采取多种措施提高军事理论课教学效果

北京中医药大学是1987年军训试点学校,16年来,遵照党中央关于加强全民国防教育,提高全民国防观念等一系列指示,认真重视军事理论课教学的组织与实施。在教学中,为了提高军事理论课教学效果,针对学生特点采取了多种教学措施,收到较好效果,现总结报告如下。     

护理专业学生技能训练途径探讨

目的探讨护理专业学生技能训练的途径。方法在第二学年的每个周末,聘请省会三甲医院的护理骨干对护生进行临床常见护理技能强化训练,对强化训练产生效果进行问卷调查。结果学生认为通过周末技能强化训练对实习有帮助者达98．4％,学生的职业素养、人际沟通能力、动手能力及综合能力明显提高,进入临床实习的适应期明显缩短;医院临床带教老师对学生的职业素养、专业技能及综合素质评价较好。结论利用周末聘请三甲医院护理骨干对护生进行护理技能训练是行有效的方法。     

多种教学方法结合提高学生学习生理学的兴趣

生理学是一门重要的医学基础课程,其内容多,知识抽象,理论性、逻辑性较强,学习难度较大。不易灵活掌握。本学科教师在教学中结合临床案例、插入PBL教学法、利用多媒体手段等使多种教学方法结合起来,相互取长补短,提高学生的学习兴趣和积极性,改善教学效果。     

加强对学习学生的管理

近两年，随着高等医学院校教育规模扩招，进入到儿科临床实习的学生人数也逐年增多，结合我们对带教工作的实施和管理，谈一些工作体会。     

重视学生多种能力培养强化临床专业实践教学

临床实习是护生将书本上学到的理论知识向临床实践过渡的桥梁，也是护生向护士岗位过渡的关键。随着现代医学模式的转变，护理学已发展成为一门“以人为中心”的独立学科。目前在中等护理教学中仍以理论知识的传授、操作方法的示教作为常用的教学模式，而缺乏对沟通协调能力、应对能力、自我管理能力，以及语言表达能力的培养。因此在临床带教中应重视培养护生的良好素质和能力，为护生在临床实习锻炼后走上护理岗位时具有良好的临床工作能力，实施整体护理及适应按职上岗的能力奠定坚实的基础。     

采取多种教学手段，提高临床教学质量

针对目前临床教学质量有所滑坡的现象，医学院校应采取多种教学手段，包括加强学生职业价值和职业操守教育、采用互动教学的示教手段、采用标准化病人训练法、利用多媒体技术等手段来提高教学质量．     

采取多种见习方式提高眼科学教学质量

眼科学是高等医学院校为医学生开设的一门临床必修课，它与内、外、妇、儿等大科相比，课时少内容多。眼科学教学方式多年来一直是以理论大课为主，穿插少量时间临床见习，临床实践机会少。加之临床课常常是几门课同时开，自习时间少，大多数学生把精力主要应付了考试科目的学习，而对于属于考查课的眼科学普遍重视不够，所以教学效果不够理想。如何在有限的课时内，改革教学方法，组织设计好每一次见习课内容，是提高眼科学教学质量的关键。下面就此问题没谈几点体会。1．掌握眼科一般检查方法，打好见习课基础眼科一般检查方法包括视功能…     

外语学习之探究

本文着重从三方面谈有关外语学习之研究:充分发挥自己的主观能动性,挖掘自己的优势,努力调整知识的结构。     

外语学习焦虑探析

在外语学习过程中,除认知因素之外,情感因素对外语学习的影响和作用也不可忽视,学习者的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习结果。焦虑是影响学生外语学习效果的一个重要情感因素。本文通过对焦虑的评析和研究,探讨了外语学习焦虑对外语教学的启示意义,结合作者的实际教学经验和我国学生的实际情况,提出了克服和减轻我国学生外语学习焦虑的可行性策略。     

采取归纳总结法培养高职学生内护学习能力

目前,高职护理专业学生学习能力较弱,尤其是归纳总结能力不足.因此我们采用归纳总结法教学,以提高学生的内护学习能力.