医学新技术应用与医学伦理学教育的相关问题研究

通过对医院医务人员、实习医学生对临床医疗行为与医学伦理学相关性的认识,临床伦理的认知,医学伦理教育现状,医学伦理培训需求等方面进行问卷调查和分析,就如何调整医学伦理学的教学内容,改革教学方法,增强教学的针对性和实效性提出对策及建议.     

试论如何改进医学伦理学教学工作

在医学科学技术迅速发展的今天 ,医疗实践中几乎处处涉及到医学伦理学问题 ,医学院校的医学伦理学教育不适应医学科学技术的发展 ,表现为在科学的人道主义伦理学教育中存在着一些问题。要改革医学伦理学教育 ,解决好医学伦理学教育中存在的问题 ,通过全方位的医学教育 ,提高医学生的伦理水平和伦理修养 ,培养合格的医科高级人才。1　医学院校在医学伦理学教育中存在的问题1 .1　缺乏科学系统的医学伦理学教材医学院校的学生目前使用的医学伦理学教材普遍比较空泛 ,缺乏科学性和系统性 ,由于教材不过关 ,医学伦理学课变成单调枯燥的说教课 ,…     

论基层医院进行医学伦理继续教育的必要性及其途径

基层医院进行医学伦理继续教育是医学专业伦理精神重塑的社会需求、是解决医疗伦理思想临床贯彻中存在的“知而行难”问题的需要,加强医学伦理继续教育是现代医学科学发展的需要、是医务人员自身全面发展的需要。基层医院要增强医务人员的医学伦理认识,使其从思想上重视医学伦理学;要增强医务人员的规范意识;要增强医务人员的服务意识;要加强医患沟通教育,积极构建和谐医患关系。具体对策包括：岗前规范教育、在岗强化教育、环境熏陶教育。     

医学本科医学伦理学教学与评价方法的借鉴与思考

医学伦理行为是医疗实践的核心,必须教育医学生学习和运用医学伦理学知识处理好临床复杂多变的各种伦理方面的问题.本文介绍了英国和美国医学伦理学的教学策略、教学与评价方法,希望对我国的医学伦理学教学有所借鉴.     

医学本科医学伦理学教学与评价方法的借鉴与思考

医学伦理行为是医疗实践的核心，必须教育医学生学习和运用医学伦理学知识处理好临床复杂多变的各种伦理方面的问题。本文介绍了英国和美国医学伦理学的教学策略、教学与评价方法，希望对我国的医学伦理学教学有所借鉴。     

医学伦理学教学如何适应新的形势

医学伦理学是研究医德的一门学科,与医学有着密切的联系。在过去几千年的医疗实践中,历代医家都把“仁爱救人”,“赤诚济世”作为医德活动的准则。当今,特别在社会主义市场经济条件下,医德教育显得尤为重要,医学生在校期间,不仅要学好医学专业课,而且还必须懂得医学伦理学知识体系,为以后走上工作岗位打下一定基础。 1医学生必须学习医学伦理学 医学伦理学对医学生来说,绝不是可有可无的一门课程,而是一门必修课。通过学习,使学生明了 :一旦选择了医学这一门职业,就等于把自己的心身都献给了人类的健康事业,必须以扶危济困为…     

试论医学伦理学教学改革的出路

医学伦理学教学改革已经持续十几年了,关于改革所取得的实效性的研究其实只停留在表面上,原因就在于我们所进行的教学改革未重视学生对本课程的期待,没有构建系统的医学伦理教育的体系。要真正发挥医学伦理学课程在医学生职业素养形成中的作用,就必须对医学伦理学教学改革作多方面的、深层次的思考。     

伦理教育在医学遗传学中的实践探索

医学教育要培养出合格的医学人才，必须加强伦理学教育。将伦理学理论、原则融入到医学遗传学教学中，可以使学生从中得到启迪，培养学生的伦理决策能力，获得教书育人的双重效果。     

谈医学生的医德教育

在 1 993年的世界医学教育大会强调 ,“医学院校必须关心卫生体制的发展和医务人员的成长” ;“医学教育要以伦理学为基础 ,学校、老师和学生要始终重视适用于医学、卫生保健工作场所、病人和社区的伦理学原理” ,“医疗工作之所以受人尊敬得益于它的伦理基础”。业内人士越来越认识到 ,医学伦理学是医学教育中不可缺少的部分。在“没有医学伦理学指导的医学是不能被人们所接受的医学”共识下 ,没有医德教育就不能称其为全部的医学教育 ,医学教育的发展需要医德教育的同步发展作支持。医德教育一方面从属于医学教育 ,受医学教育规律的制约 ,…     

医学伦理教育与临床实践

“生物—心理—社会”医学模式的转变 ,以及人类对健康概念认识上的更新 ,使医学范畴由过去“以疾病为中心”的单纯治疗 ,转向以“人”为中心的整体治疗 ,即更加注重疾病的“人性”。这就要求医务人员除掌握医学专业知识外 ,还要掌握怎样协调医疗人际关系、保持患者心境稳定的相关科学理论。为此必须加强医德教育。学校教育是医德教育的基础 ,要求医学生必须学习医学伦理学知识 ,以正确指导临床实践。1　如何加强在校生的医学伦理教育1.1　明确学习医学伦理学的意义　医学伦理学是研究医学道德的科学 ,其宗旨是 ,扬善抑恶 ,更好的为人民健康…     

浅议医学伦理学的特色实验课

医学伦理学作为一门人文科学,具有"实践性"的本色,但在我们的教与学的过程中,往往是从理论到理论,实践价值相对较弱.为培养医学生的实践能力、人文素养、伦理思维意识,我们要改革教学方法,开设医学伦理实验课,使伦理学实验课也象医学专业实验课一样,成为学生喜爱的、提升学生实践能力的"临床"课.     

诊断学教学中的医学伦理学教育

MedicalEthics,即医学伦理学,医学伦理学是用伦理学理论和原则,来探讨和解决医疗卫生工作中人类行为的是非善恶问题,研究具体的医学道德现象。医学伦理学来源于医疗工作中医患关系的特殊性质,因此,医学伦理学是医学生的一门必修课,必须重视临床实践教学过程中的医学伦理教育。诊断学是初涉临床课的开端,教学对象主要为临床医学专业学生,培养的是临床医师,因而教学应以应用为目的,以临床思维能力的培养为核心,教会学生通过问诊、体格检查等得到的资料综合分析进行临床思维,是基础医学过渡到临床医学的桥梁课程。本文在关于引导医学生学好诊断学,及如何在临床见习带教中融入对其讲授医学伦理学内容方面做了探讨。1教师自身应该认识见习实践是教授医学伦理学内容的重要手段医学伦理学是医学生的一门必修课,必须重视临床实践教学过程中的医学伦理教育。为了加强医学见习生学习目的教育,充分发挥带教老师的言传身教作用,将伦理学融入诊断学临床见习中是临床见习教学医学伦理学教育的主要途径。许多文献都认为医生应具有仁爱、同情、耐心、细心、谦虚、谨慎、无私、无畏、诚实、正派等美德,这都是医疗实践中不断培养形成的。诊断学授课教师应激发这些初接触临床的学生们对病人...     

妇产科临床见习教学中护理学生伦理素质的培养

加强护理学生伦理教育,不仅是培养德才兼备临床工作者的需要,也是解决现阶段医德难题的重要手段,促进学科发展和深化医疗制度改革的重要途径和动力。寓伦理教育于护理实践教学是培养学生伦理素养的有效途径。妇产科护理实践有特殊的伦理要求,本文就护理伦理教育的现状与重要性进行分析,并对妇产科见习阶段的伦理问题及伦理教育的教学实践进行探讨与总结,认为该课程的见习教学必须从教学理念、教学内容、教学方法等方面实施改革,才能达到培养护理学生伦理素质的目的。     

医学伦理学教学的现状与对策

医学伦理学的教学在我国起步较晚 ,2 0多年来 ,教学研究和师资建设有了一定发展。但随着医学技术的快速发展、医疗制度改革的不断深化 ,医学伦理学的教学难以适应用人单位对医科学生的医学伦理素养的要求。笔者就当前的教学现状和对应措施进行分析和探讨。1 医学伦理学教学的现状课程设置缺乏一定的合理性　医学的课程设置一般分为基础医学、临床医学和临床实习 3个阶段。在各阶段的学习过程中 ,学生会面对不同的伦理学问题。目前的医学伦理学课程设置存在两个方面不足 :一是课程集中安排在临床医学课程的学习阶段 ,对各个教学阶段经常出现…     

医学伦理学专业的培养方向探讨

1 医学伦理学专业的知识结构。医学伦理学专业的知识结构至少应包括伦理学知识和医学专业知识,而且,两方面的知识必须有机的而不是各占一半的机械式的结合。现代医学伦理学要解决“医学中的伦理问题”和“伦理学中的医学问题”。“医学中的伦理问题”要求医学伦理学家具备一般伦理学知识,“伦理学中的医学问题”要求医学伦理学家必须具备医学专业知识。     

医学伦理学教学的点滴体会

医学伦理学是研究一般社会道德在医疗卫生工作中的特殊表现和医学道德发展变化规律的科学。它与医学有着密切的联系 ,以医务工作者的职业道德为主要研究对象。医学伦理学的研究内容十分广泛 ,包括医学道德的基本理论、原则、规范、范畴、评价、教育和修养。医学伦理学的教学要向学生传授医学和伦理的知识 ,教学方法应坚持理论联系实际 ,培养学生的学习兴趣 ,使学生通过学习 ,既了解医学的一般理论常识 ,又理解社会主义医学伦理学的基本原则、规范、以及在医疗卫生职业活动中所必须具备的道德要求。引导医学生进行道德行为的正确选择 ,自觉地进行医德修养 ,树立起全心全意为人民健康服务的崇高思想 ,把学生培养成为品学兼优的社会主义医务工作者。医学伦理学是政治理论课的一个组成部分 ,是近年才被列为必修课。政治课历来不被人们重视 ,究其原因是 :许多人认为技术水平高就行了 ,而忽视了医德在医疗卫生实践中的相互促进作用。常言道 :“无恒德者 ,不能作医”。因此 ,在教学中就必须理论联系实际 ,把临床上的实例进行分析 ,把实践知识上升到理论的高度上认识 ,提高学生对医德基本原则 ,规范重要性的认识 ,使学生在将来的实践中不断地加强医德修养 ,提高医...     

医院的医学伦理学教育

本文提出时代的进步对医务人员的医学伦理素质提出了更高的要求，但目前医院的医学伦理学教育不能与之相适应，因此必须构建医院医学伦理学教育的新模式。为保障医学伦理学的教育效果，医院必须净化育人环境，医院领导首先应具备过硬的医学伦理素质，对医院进行道德化管理，医院伦理委员会应成为医院医学伦理学教育的主体，针对临床第一线的需要开展教学研究，区别医务人员的不同情况，采取不同的医学伦理学教育内容和措施。     

节约医疗--医学伦理学教育需要强化的观念

节约医疗是建设节约型社会的题中应有之义,节约医疗是医疗卫生事业健康发展的必然要求,节约医疗是医学伦理学教育的重要内容,节约医疗的伦理教育有其具体的内涵.在构建和谐社会、建设节约型社会的过程中,需要进一步强化节约医疗的伦理观念教育,提高医务工作者和医学生的节约医疗意识,这是当前医学伦理学教育的重要课题.     

医学伦理学教学中应加强网络伦理教育

目的 探讨医学伦理学教学中加强网络伦理教育的意义、内容和方法.方法 从医学生网络伦理教育的必要性、内容等方面进行了论证分析.结果 从前提、任务、环节、保证四个方面提出了医学伦理学教学中加强网络伦理教育的设想.结论 必须创新医学伦理学教学内容,加强医学生网络伦理教育.     

《中国医学伦理学》2015年组稿栏目

1．器官捐献的难点问题探讨：器官移植技术的发展给人类带来了福音,但在我国,极低的器官捐献率却成了制约这一技术发展的瓶颈,每年有大量患者在等待器官中遗憾离世,急需医学伦理学工作者深入研究。2．精神卫生与健康伦理。3．医务人员行为规范与医学伦理学。4．护理伦理学。5．医疗暴力背后的伦理思考：医疗暴力频繁发生,其背后的伦理原因是多方面的,需要医学伦理学作出回答与应对。6．成瘾伦理学的研究：戒毒伦理学的相关研究;烟草危害及对策的伦理学研究;药品成瘾危害及预防的伦理学研究。7．编辑伦理与期刊伦理：一些发表的科研成果出现了一些违背伦理的不端行为,如何使科研成果既符合科学要求又符合伦理要求,此类问题亟需研究。