浅析急诊科临床实习带教

探讨急诊科临床实习带教,提高实习质量。方法运用岗前培训、具体老师带教工作方法、以及集中讲课结果所有在急诊实习学员掌握了标准化的护理技能,为今后的护理工作打下了良好的基础结论带教老师掌握临床实习带教方法。学员掌握基本技能我院急诊科近几年来有计划、有步骤地安排护生的临场实习,效果显著。现谈几点体会：     

掌握学生心理 做好实习带教工作

医院是护理院校学员进行临床实践的基地,医院中的带教老师,必须掌握学生的心理特点,才能有的放矢地改进带教方法,提高带教质量.下面谈谈对护士学生实习带教工作中的体会.     

中医临床护理带教探微

护生的临床实习是护理教学中的最后阶段,也是学员将书本知识运用于临床实践的开始阶段,它在护理教学中是不可缺少的重要一环,临床实习可以增强学员的感性认识,将理论知识与实践密切结合,巩固课堂上学过的书本知识,学会应用书本知识解决实际问题和学习各种护理技术。如何做好带教工作,对带教教师来说是十分重要的,笔者仅以临床护理带教工作中的一个新兵,谈淡自己的想法,供同道参考。     

中医临床护理带教探微

护生的临床实习是护理教学中的最后阶段,也是学员将书本知识运用于临床实践的开始阶段,它在护理教学中是不可缺少的重要一环,临床实习可以增强学员的感性认识,将理论知识与实践密切结合,巩固课堂上学过的书本知识,学会应用书本知识解决实际问题和学习各种护理技术。如何做好带教工作,对带教教师来说是十分重要的,笔者仅以临床护理带教工作中的一个新兵,谈淡自己的想法,供同道参考。     

浅谈临床带教护生的体会

临床实习是护理教学中的最后阶段，是护生迈入护理岗位的第一步，是护生在带教老师的指导下，将理论知识与实践相结合，掌握各种护理技术技能，培养独立工作能力的首要过程。因此临床实习带教是护理教学的重要环节，带教老师做好这项工作是义不容辞的责任和义务。山西省人民医院同时担任几家护理院校的部分带教任务，现将几年来的带教工作体会总结如下。     

谈成人中专护校学生实习时老师的带教

毕业实习是护校学生从理论走向临床护理工作的桥梁。成人护校学生，由于其在原单位的所在科室不同，虽然接受的是同等教育，但临床工作经历和经验各有不同，仍存在着理论、技术等方面差异。因此，带教老师应因人而异，加强指导，使每个学生都能圆满完成实习任务。现将我们数十年来带教成人护校生实习的体会介绍如下：１　端正带教思想，引导学生热爱护理专业　　　　带教老师首先要端正带教思想，明白带教责任的重大。要懂得今天的实习学生，就是明天护理队伍中的新生力量。如果实习不好，基础不牢，会直接影响将来的护理质量。因此，在带教…     

护理本科生临床实习带教管理与思考——从师生双向调查结果看护理本科生临床实习带教

目的：探讨护理本科生临床实习中的管理问题。方法：以问卷星方式对护理本科生实习目标、师生相互期望和带教中的问题及困难进行双向调查。结果：带教老师最关注的是护生的实习态度和沟通能力;护生对老师的期望是通情理、有耐心、有责任心,其次是较强的专业知识;带教老师面临的最大困难是学生的实习态度问题。结论：(1)院校之间对护理本科生临床实习目标沟通较少,是影响护生实习态度的主要因素。(2)临床带教老师对老师角色认知不足,激励管理欠缺是影响教学态度的主要因素。(3)加强护理本科生临床带教管理,尤其是临床老师角色的强化和带教模式的改变是提高临床护理教学质量的根本途径。     

临床护理带教质量的主要影响因素及对策

目的研究和分析临床护理带教质量的主要影响因素及对策。方法结合医院科室临床护理带教老师、护理学员、管理模式、患者等因素进行研究,并拟出提高临床护理带教质量的对策。结果可以帮助护理学员更快、更好地适应日新月异的护理模式,帮助护理学员加快学生-学员的身份转变,培养护理学员在实际工作中独立思考、独立解决问题的良好能力,从而为培养医院科室后备人才做出不断努力。增加了带教老师在教学过程中的自豪感与动力,也增加了护理学员认真学习的动力,还可以增加带教老师与护理学员在实习期间的信心。结论一个严格、系统、规范、个性、生动的带教方式,可以有效地提高临床护理带教的质量,对培养护理人才有着举足轻重的意义。     

浅谈临床护理带教工作中的几点体会

带教工作是医院健康发展中重要的环节,是医院发展的关键所在.是实习护士告别学校生活走向医疗卫生事业的第一步,带教老师要以身作侧、严于律己、一丝不苟、起到表率作用,注重学生各个方面素质培养.下面是带教工作的儿点体会: 一、带教中的护士素质教育 护士素质质量的高低直接影响医疗、护理工作质量.了解学员的心理状态,注重薄弱环节培养.热爱护理事业是带教工作第一门重要课程.要向学员讲解护理工作崇高而平凡.讲解抢救成功实例,注重负面影响.     

引入目标管理理念 提高护理带教效果

护理教学是医学院校临床教学阶段的一个重要内容，从目标管理理念的角度出发，根据护理学员培养目标，反向推导护理学员临床实习过程中应该掌握的基本理论和技能，画出实习和考核内容一览表，确定实习带教的目标，对带教工作的数质量进行宏观控制，把实习学员考核成绩与带教护士（护师）奖金挂钩等，调动了教学双方的积极性，收到了较好的效果。     

谈临床护理实习学员的床边带教

学员的临床实习是护理教学中的最后阶段，也是学员将书本知识运用于临床实践的初始阶段，而临床护理床边带教又是护理教学中不可缺少的重要一环。床边带教可以直接增强学员的感性认识，将理论知识与实践密切结合，使在课堂上所学到的知识得到进一步充实、巩固和提高。如何做好临床护理的床边带教工作？笔者认为，只有教员、学员和患者三者密切配合，才能更好的完成临床护理的带教任务。１　教员以身作则是做好床边带教的基础护理学是一门应用性科学，用以维持生命，减轻痛苦达到帮助病员康复为目的。大量的医疗工作需要通过护士的护理实际操…     

中等职业学校护理专业实习师生沟通存在问题及对策

通过探讨中职护理实习中的沟通问题,以提高中职护理的实习质量。明确了在中职护理实习中带教老师的专业不扎实、对临床带教重视不够以及缺乏沟通意识是影响带教的主要原因,明确了实习中实习生沟通意识不强、缺乏基础知识以及表达能力不强是师生沟通不畅的主要原因。提出了要强化带教老师临床技能,提高带教意识;强化师生沟通能力;建立医院学校沟通模式等建议,以提高中职护理实习的实习质量。     

儿科临床带教体会

临床实习是理论与实践想结合的重要途径,护生毕业后是否能成为一名合格的护士与带教老师带教水平的高低有着直接的关系。本人从事儿科临床护理工作20余年,现将带教的体会总结如下:1带教老师的选择带教老师是学生的楷模,其一言一行势必直接影响护生的实习效果。因此,我们选择的带教老师要有良好的职业道德和严谨的工作作风,并具备丰富的儿科临床护理经验,一般要求工作阅历在5年以上。2带教程序2.1入科介绍对每一批实习学生,首先由护士长介绍儿科环境、房间布局、病室床号。各项规章制度以及儿科实习特点、特别注意的事项,使护生有一个整体了…     

临床路径在临床护理带教中的应用研究

目的：本次研究主要是临床路径在临床护理带教中的应用研究。方法：选取2013年1月～2014年12月在我科进行实习的护理实习人员100例,作为本次研究对象,并随机分为实验组和对照组各50例,对照组给予传统带教方法,实验组给予临床路径教学法。结果：两组护理实习学员学习情况对比情况,其中实验组护理实习学员总优良率为100％,对照组护理实习学员总优良率为88．00％,p ＜0．05。结论：临床路径的方法运用在临床护理带教当中效果更佳明显,不但能够有效促进学员对理论知识的掌握,同时还能够提升对操作熟练程度,从而促进护患关系,减少医院的医疗纠纷,因此此方法值得在临床上大力推广。     

提高临床护理带教质量的探讨

临床实习是护生迈入护理岗位的第一步,是将理论知识与实践相结合的首要过程,因此临床实习带教是护理教学的重要环节,做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。临床带教质量的高低直接影响着护生实习阶段的效果。我院同时承担着几家护校的部分带教任务,归纳几年来的带教工作,     

改进护理带教方法提高护生实习质量

临床实习是护生从理论学习走向独立工作的第一步 ,因此 ,临床实习是护理教学中的一个重要步骤 ,提高护生临床实习质量的关键是要充分发挥他们的主观能动性 ,激发他们的学习热情。现将我们的临床带教体会介绍如下。1　对带教老师的要求1 1　素质要求 :我院实习护士大多数为中专生 ,年龄大部分在十七、八岁 ,这个年龄正是一个人世界观、价值观、人生观形成的关键时期 ,他们模仿性强 ,可塑性大 ,带教老师的带教态度、工作精神、带教方法及为人处世的原则直接影响到学生思想品德的形成 ,因此我们在选择带教老师时非常严格。作为带教老师必须具有…     

儿科临床护理带教存在问题及对策

探讨儿科临床护理带教中存在的问题,提出相应的解决对策。通过对实习护士进行全面系统的岗前培训,完善并严格带教老师的选拔制度,规范并加强临床护理带教老师的培训,带教过程多元化个性化,并严格考核带教工作,儿科临床护理带教水平和实习护士的综合素质都有一定的提高。儿科临床护理带教应在今后的持续发展中不断总结、改进,使其更符合实习护士及医院、患儿及家属的需要,培养出医院满意、患者满意的优秀儿科护士。     

临床护理带教的实践与研究

目的：探讨护士在临床护理带教中的体会.方法：在对2008年至2011年4年的60例护生进行带教工作后,总结护士在临床护理带教中的主要要点.结果：带教老师应提高自身素质,以身作则,为护生提供榜样,并因材施教,培养护生综合能力及良好职业道德,同时进行情感教育,重视护生的实习质量.结论：临床护理带教工作对于培养合格护生意义重大,带教老师带教能力的高低直接影响着护生的实习质量,因此带教老师应当不断提高自身素质修养和带教水平,只有这样,才能提高护生护理综合能力.     

浅析影响临床实习护士带教的因素及对策

目的 临床实习效果的好坏直接影响到所培养学生今后的临床工作能力.如何将护理实习生转变成新时代合格的护理人才,是医院护理管理者以及临床带教老师值得深思的一个问题.方法 采用教学双评机制对影响临床实习护士带教的因素进行综合分析.结果 影响临床带教的因素有实习生自身因素和带教老师因素.     

带教工作中护士长应注意的几个问题

护校学员从入校到毕业，要经过基础授课、临床授课、临床实习等环节。临床实习尤为重要。通过几年的带教实践，笔者认为在带教工作中，护士长应注意以下几个问题。1为护生选择优秀的带教老师护士长对带教工作的重视程度，决定护生的实习环境。护生初进科室，希望能得到素质好、有经验的带教老师的指导。护士长应注意选择事业心强、耐心、技术过硬、有示教能力的护士或主管护师担任带教老师。以其牢固的专业思想、严谨的工作作风、良好的职业道德和修养影响护生，使她们学到在书本上学不到的东西，从而提高护生对护理工作的价值和意义的认识…