2014首届世界骨科大会通知

<正>由国家外国专家局国外人才信息研究中心、欧亚经济论坛秘书处、西安医学会主办,百奥泰国际会议(大连)有限公司、西安交通大学附属红会医院承办的"2014中国西安首届世界骨科大会"将于2014年9月12～14日在西安曲江国际会议中心召开。会议的主题是"骨科学创新突破的新纪元"。大会将涵盖全体会议、骨科学突破性研究专场、骨科学最佳实践专场、骨科学技术创新专访等九大板块,包含70多场专题研讨会。大会将邀请诺贝尔奖获得者、     

2014年中国结构性心脏病大会(2014 CCSC)通知

<正>经武汉亚洲心脏病医院申请,中国医师协会心血管内科医师分会批准,"2014年中国结构性心脏病大会(2014 CCSC)"准备于2014年6月12¹5日在湖北武汉召开。大会愿为广大医生搭建学术交流与沟通的平台,促进本专业新技术、新成果的推广应用。在本界大会上,我们将邀请众多来自国内国际结构性心脏病学的知名专家学者作精彩的专题报告及手术直播,会议将讨论结构性心脏病介入治疗的病例筛选、     

第二十五届长城国际心脏病学会议|亚太心脏大会

<正>第二十五届长城国际心脏病学会议、亚太心脏大会2014将于2014年10月16¹9日在北京?国家会议中心隆重举行,大会组委会诚挚邀请您拨冗参加,比肩国际医学巨擘,交流临床科研成果,分享学术创新精髓!本届大会由中国国际科技会议中心、长城国际心脏病学会议组委会、中华医学会心血管病学分会、中国医师协会心血管内科医师分会、中国康复医学会心血管病专业委员会、中国老年学学会心脑血管病专业     

第二十五届长城国际心脏病学会议|亚太心脏大会通知

<正>第二十五届长城国际心脏病学会议、亚太心脏大会2014将于2014年10月16～19日在北京?国家会议中心隆重举行,大会组委会诚挚邀请您拨冗参加,比肩国际医学巨擘,交流临床科研成果,分享学术创新精髓!本届大会由中国国际科技会议中心、长城国际心脏病学会议组委会、中华医学会心血管病学分会、中国医师协会心血管内科医师分会、中国康复医学会心血管病专业委员会、中国老年学学会心脑血管病专业     

思政元素融入《内科学》教学的探索与实践

目的内科学课程作为专业基础课,可在其教学中根植德育教育,将思政元素融入内科学课程教学,通过探索与实践,能够充分发挥内科学课程的思政功能,达到协同育人的目的。方法采用问卷星的方式调查学生对内科学课程思政培养目标的效果评价及调查最受学生欢迎的课程思政教学方法。结果 98.11%学生对"德医交融"的协同育人方式满意,98.02%学生对内科学课程思政的教学方法满意。可见,内科学课程思政教学能帮助医学生提高人文素养和树立正确的人生观。结论融入思政元素的内科学课程教学不仅是内科学课程的教学之魂,也体现了当代医学高校"德医交融"育人模式的改革。思政内容的导入与课程思政的实践对提高内科学课程教学效果具有关键性作用。     

卓越医师培养模式下床旁教学在内科学教学中的应用

延边大学临床学院内科学系从2014年起在五年制临床医学专业教学阶段开展了"卓越医师教育试点班",实施床旁教学改革方案,在6个内科学专科病房进行床旁教学,提高了学生的学习热情,学生的及格率和优秀率较此前提高。     

中华医学会心电生理和起搏分会第十届全国心律失常与心电学新进展研讨会通知

<正>为了让广大的心内科医师、普通内科医师、全科医生及心电图工作者了解心律失常与心电学的新进展,增加心律失常与心电学方面的专业知识,提高临床诊疗水平,中华医学会心电生理和起搏分会将与中国医学科学院阜外心血管病医院联合举办2015年度国家继续教育项目——第十届"全国心律失常与心电学新进展研讨会"。特邀教授:丁燕生、方丕华、方全、胡大一等。会议时间:2015年6月11-14日。会议地点:阜外心血管病医院。     

生成性教学在内科学教学中的应用

目的探讨生成性教学在内科学教学中的应用效果。方法将200名学生根据随机数字表法分为对照组98人和实验组102人。在内科学授课中,对对照组施予传统教学方法,对实验组施予生成性教学方法。教学过程中分别对两组学生随机进行随堂测验,课程结束时进行教学效果满意度问卷调查,期末进行内科学理论考试,比较两组间差异。结果两组比较,实验组学生的随堂测验成绩及内科学考试成绩均高于对照组(P0.05),满意度问卷中所有问题实验组赞同率均高于对照组(P0.05)。结论在内科学教学中,生成性教学方法优于传统教学方法,能提高教学质量及有助于提高学生的临床思维能力。     

Seminar结合PBL模式在中医内科学教学中的探索

目的观察Seminar结合PBL模式在中医内科学教学中的应用效果。方法 2017年12月—2019年1月将上海中医药大学2014级和2015级中医学专业的学生105人按照随机数字表法随机分为传统组、PBL组和Seminar结合PBL组,每组各35人,均授课中医内科学。传统组采用传统教学法教学,PBL组采用PBL教学法教学,Seminar结合PBL组采用Seminar结合PBL教学法教学。最后以考试成绩(包括理论成绩和实践成绩)和问卷调查对教学效果进行评估。结果与传统组比较,PBL组和Seminar结合PBL组理论考试成绩和实践考试成绩均更优秀,教学满意度提升,学习时间有效延长,各种能力(自主学习、独立思考、沟通交流、分析解决等能力)提升,团队精神凝聚增强,以上差异均有统计学意义(P 0.05);与PBL组比较,Seminar结合PBL组学生的理论考试成绩和实践考试成绩均显著升高,教学满意度提升,学习时间有效延长,各种能力(自主学习、独立思考、沟通交流、分析解决等能力)提升,团队精神凝聚增强,以上差异均有统计学意义(P 0.05)。结论 Seminar结合PBL模式可以促进中医内科学教学质量的改善,提升学生的考试成绩,提高学生的解析问题能力,增强学生的综合素质,其效果不仅优于传统教学模式,而且也优于PBL教学模式。     

临床医学专著诚聘主编、副主编

<正>国家级出版社相继出版,全国统一发行。2015年上半年出版计划:4月份:外科学、内科学、心血管内科、神经学、综合医学、护理学、五官科学、影像学、中医学、临床急重症7月份:妇产科学、肿瘤学、麻醉学、检验学、内科学、护理学、骨科学、外科学、儿科学、综合医学地址:北京市丰台区文体路5号院(100071)《临床医学专著》编辑部     

内科教学中多种教学法的应用分析

目的分析在内科教学中多种教学法中的应用价值。方法将我院2014级内科学210名学生作为研究对象,随机分为A组、B组、C组,A组采用LBL教学法(教师主导式传统理论教学法),B组采用PBL教学法(以问题为基础的讨论式教学法),C组采用LBL+PBL教学法开展教学活动,对比三组研究对象平均成绩及教学方法满意度。结果三组科研究对象平均成绩及满意度对比,差异有统计学意义(P0.05)。结论在内科教学中采用LBL+PBL教学法开展教学活动的效果最为显著。     

内科急腹症的临床诊断分析

目的研究内科急腹症的情况,分析诊断对策。方法选择2014年2月~2014年5月我院内科收治的急腹症患者100例作为研究对象,将患者随机分成实验组和对照组,各50例。所有患者按照医嘱进行入院检查,同时通过饮食调节、输液调节、消炎调节,平衡水电解质代谢问题。同时对照组患者在以上治疗过程中服用抗生素进行治疗,而实验组患者在以上两个条件下,加入糖皮质激素进行治疗,对比两组患者病症消失的时间进行疗效判断。结果对于内科急腹症治疗来说,在传统治疗的基础,加入糖皮质激素治疗可以提高疗效,从而减轻患者的病痛。结论所以治疗过程中配合糖皮质激素辅助治疗的方式对内科急腹症治疗具有重要的意义,值得进行推广。     

临床护理干预与小儿内科医院感染的相关性分析

目的分析临床护理干预与小儿内科院感的相关性。方法将我院2014年1月~2016年1月收治的70例内科患儿随机分为对照组及研究组,各35例,对照组采取常规护理,研究组采取临床护理干预,比较两组院感率。结果研究组院感率11.4%,与对照组28.6%相比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论临床护理干预可显著降低小儿内科院感率。     

心血管内科冠脉介入性临床诊断与治疗分析

目的探讨研究心血管内科冠脉介入性临床诊断和治疗。方法选取2011年1月~2014年1月在我院接受治疗心血管患者144例,根据治疗方法的不同将他们分成观察组和对照组:观察组给予心血管内科冠脉介入治疗,对照组给予我院常规的心血管治疗,探索心血管内科冠脉介入治疗的临床诊断,并对比两组临床疗效。结果观察组的有效治疗率明显高于对照组(P0.05)差异有统计学意义。结论心血管内科冠脉介入治疗的临床疗效显著,可以有效的缓解患者的痛苦,在无禁忌症时可以再临床上推广应用。     

护理干预对内科住院患者睡眠状况的影响

目的探讨护理干预对于内科患者睡眠状况的影响。方法选择本院2012年4月~2014年4月收治的120例内科睡眠障碍患者进行研究,随机将患者分为对照组与研究组,各60例,对照组采用常规内科护理,研究组采用个性化全面护理。结果经过护理后,采用全面护理的研究组失眠比例低于对照组,平均睡眠时间长于对照组,比较差异有统计学意义(P0.05)。结论采用个性化全面护理能够有效的改善内科住院患者的睡眠状况,具有临床推广的价值。     

2014天坛国际脑血管病会议

<正>尊敬的各位同道:您好!天坛国际脑血管病会议2014将于2014年6月27²9日在北京?国家会议中心隆重召开,天坛国际脑血管病会议组委会诚挚地邀请您参加本次盛会!时光荏苒,天坛会至今已走过10多个春秋,为推动中国脑血管病防治事业的发展,天坛会在其历史行进中作出了应有的重要贡献,成为我国乃至世界脑血管病领域具有重要影响力的学术盛会。天坛会既是国内脑血管病领域重要的学术交流平台,也是连接国际学术力量的重要枢纽。它为中外学     

2014天坛国际脑血管病会议通知

<正>尊敬的各位同道:天坛国际脑血管病会议2014将于2014年6月27²9日在北京?国家会议中心隆重召开,天坛国际脑血管病会议组委会诚挚地邀请您参加本次盛会!时光荏苒,天坛会至今已走过十多个春秋,为推动中国脑血管病防治事业的发展,天坛会在其历史行进中作出了应有的重要贡献,成为我国乃至世界脑血管病领域具有重要影响力的学术盛会。天坛会既是国内脑血管病领域重要的学术交流平台,也是连接国际学术力量的重要枢纽。它为中外学     

慕课在内科学教学中的应用探讨

内科学是临床医学中的核心课程,其教学质量的对医学生临床知识的掌握和临床实践能力培养密切相关。慕课是一种大规模在线开放课程,它对传统的内科学教学带来机遇和挑战。在慕课背景下,如何融合慕课的优势应用于内科学教学,以期通过教学改革达到提高内科学教学质量的目的。     

老年重症心力衰竭患者应用内科护理的方法与效果分析

目的探讨老年重症心力衰竭患者应用内科护理后的效果。方法我院将收治的80例老年重症心力衰竭患者(2013年7月~2014年6月),单双号编号分组,对照组进行常规性护理,观察组在常规护理的前提下,采用内科护理方案。结果观察组患者的护理满意度以及生活质量评分与对照组患者相比优势更为明显,P0.05。结论对老年重症心力衰竭患者采用内科护理方案后,能够提高护理的效果,且安全系数高。     

中西医结合内科学可视化病案库的建设及应用

目的探讨中西医结合内科学可视化病案库的建设及应用。方法选择2016年4月-2018年3月新疆医科大学中西医结合内科学专业在我院学习的实习生100名作为研究对象。将实习生随机分为两组,传统组50人,采取传统教学模式;可视化病案库组50人,采取可视化病案库教学,观察及评价两组的临床教学效果。结果可视化病案库组理论知识(94.87±2.63)分,传统组理论知识(82.71±3.48)分,差异具有统计学意义(P 0.05);可视化病案库组临床实践能力高于传统组,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论中西医结合内科学可视化病案库的应用,具较高的临床教学效果,值得临床推广应用。