加强健康教育 积极防治布氏菌病

近年来,随着市场经济和畜牧业的迅猛发展,市场繁荣导致养畜户明显增多,牲畜交易和流动活跃,加之牲畜检、免疫的部分环节薄弱,致使许多省市布氏菌病疫情回生.为此,应该加强布氏菌病防治的健康教育.     

健康教育在布氏菌病防治中的重要作用

[目的]探讨布氏菌病(布病)防治工作的有效措施,减少布病对人和牲畜的危害。[方法]分析2003—2005年布病检测资料。[结果]对近3年的布病血清监测资料进行对比,2003年、2004年和2005年阳性率分别为8.1%、10.5%和23.1%,呈逐年上升趋势;农牧民、居民和门诊患者对布病的知晓率,已分别达73.8%、80.5%和84.3%。[结论]加强对布病防治健康教育宣传工作,对控制其传播和蔓延将起到事半功倍的作用。     

布氏菌病综合性预防措施的费用效益分析

布鲁氏菌病(以下简称布病)是由布鲁氏菌引起的人、畜共患传染病。本病的流行直接危害人类的健康和畜牧业的发展,造成了严重的社会经济损失。本文对吉林省布病综合预防措施的费用效益进行了分析,以便从经济上认识预防措     

菏泽市2006年布氏菌病流行特征分析

目的分析2006年布氏菌病（布病）在菏泽市的流行特征及特点，为制定科学防治措施提供依据。方法采用山东省布氏菌病个案调查表，对菏泽市部分县区的高危人群进行调查，采集血液标本，所有病例都按照流行病学调查、临床症状和实验室检验结果进行确诊。结果调查825人，确诊布病116例，发病率为14．1％；发病时间高峰在2--5月；116例病人中115例为本地农民中从事屠宰、养殖和皮毛加工人员。菏泽市部分县区布病聚集性发病的原因是外地传染源的输入，从疫区偷运的病死羊羔在屠宰加工过程中，没采取任何防护措施，造成感染，直接接触病死羊羔是主要传染途径。结论加强外地，特别是布氏菌病疫区畜类产品的检疫，严禁病死羊羔的流入，对高危人群进行布病防治知识的宣传教育，加强个人防护，规范治疗病人，可迅速控制并最终消灭局部地区的布氏菌病疫情。     

1例儿童布氏菌病误诊分析

布氏菌病,是我国法定乙类传染病,是由布氏菌引起的人畜共患的传染—变态反应性疾病,主要临床表现有发热、多汗、乏力、骨关节和肌肉疼痛、头痛和神经痛等,也有表现为食欲缺乏、腹泻、便秘、顽固性咳嗽等,临床症状的多样性和不典型性容易造成误诊,现将2013年12月20在乌兰察布市地方病防治中心接受治疗的一例儿童布鲁氏菌病患者报道如下.     

从布氏杆菌病的发生谈农村健康教育现状和采取的对策

二零零八年四、五月间，笔者所在省一些地区发生布氏杆菌病（简称布病），笔者所在县也有散在病例。为了控制该病的蔓延，永吉县疾病预防控制中心在进行疫情控制的同时，还以此为契机进行了必要的健康教育和健康促进工作。对有病例发生的五里河、口前、黄榆、西阳、大岗子五个乡（镇），采用随机抽样的办法，抽取500人进行布病卫生知识问卷调查。结果为知者264人，占调查人数的52．8％；略知者143人，占调查人数的28．6％；不知者93人，占调查人数的18．2％。其中年龄大、文化水平低、居住偏僻山村的农民对布病知识了解者甚少。可见，农村的健康知识现状实在令人担忧。     

2002年农三师高危职业人群布氏菌病调查评价

对高危职业人群进行布氏菌病调查     

河南省（1953—1993）布氏菌病病原学研究现状及进展

本文回顾了我省（１９５３—１９９３年）四十年来布氏菌病原学调查研究简况。分析了我省布氏菌的种型及地区分布、宿主范围、菌种毒力及变异。与其它种属细菌的咬叉凝集等特点。简单报告了近年来我们在布氏菌的快速分型方法、生物热谱学、生物热力学及分子生物学等方面的研究进展。     

通州市正场镇人间布氏菌病监测报告

[目的]了解人间布氏菌病在正场地区的感染与发病情况，以便有效地预防和控制布氏菌病在我镇的发生。[方法]从1997－2000年在通州市卫生防疫站的支持下开展了人间布氏菌病的监测工作。[结果]不同职业人群858例进行了流行病学调查，未发现有布氏菌病感染或发病；对其中各类职业的10％的人群88例进行实验室血清学检测，亦无一例阳性。[结论]表明正场镇目前暂无人间布氏菌病。     

2013年新疆第六师布氏菌病监测结果分析

目的调查新疆第六师人群布氏菌病的感染状况,为制定防治措施提供科学依据。方法对6个农牧团场的部分人群进行血清学检测,先用虎红平板凝集试验(RBPT)初筛,阳性血清采用试管凝集试验(SAT)确诊。结果第六师人群布氏菌病患病率为0.83%,感染率为4.58%。结论第六师各农牧团场有人间布病疫情,各级领导要高度重视,各部门要积极配合,才能有效地控制疫情。     

健康教育对鲁北地区布鲁菌病高危人群的效果评价

目的 评价健康教育对鲁北地区布鲁菌病高危人群干预的效果。方法 选择鲁北地区疫情上升明显的鲁北地区利国乡、下河乡、滨海乡、燕窝乡的高危人群作为干预对象,通过现场集中培训、宣传栏培训和微信平台培训等方式进行干预,干预前后采用统一自制问卷进行调查,调查结果采用SPSS 17.0统计软件统计分析。结果 干预前高危人群布鲁菌病防治知识总知晓率为（54.70%）和健康行为总养成率为（54.89%）,干预后分别为（74.22%）和（69.82%）,差异均有统计学意义（χ2 = 447.413,P＜0.001;χ2 = 255.328,P＜0.001）。结论 健康教育和行为干预能提高高危人群布鲁菌病防治知识知晓率,但离预期目标还较远,尤其健康行为养成需要长期、系统多途径规范干预。     

基于重复测量分析的包虫病健康教育效果评价

目的 分析不同项目对不同人群的包虫病防治知识知晓率、健康行为养成率的干预效果,为实行分类健康教育提供参考依据。方法 利用甘孜藏族自治州包虫病综合防治监测点信息管理系统,提取2014-2017年资料。基于类实验设计,运用SPSS 23.0对健康教育效果进行双因素（时间和处理因素）重复测量方差分析。结果 处理和时间不存在交互作用（P<0.05）。2017年干部、中小学生、僧侣和农牧民在包虫病防治知识知晓率分别为90.66%、90.14%、86.06%和86.22%,组间差异无统计学意义（P<0.05）。随着时间推移,干部、中小学生、僧侣和农牧民的包虫病防治知识知晓率和健康行为养成率均显著提高（F=12.36, F=14.89, F=12.29, F=10.03, P＜0.01）。试点乡中小学生和农牧民在各时间点上的知晓率均显著高于对照乡（F=8.89, F=8.97, P<0.05）,试点乡僧侣和农牧民在各时间点上的健康行为养成率也均显著高于对照乡（F=10.17, F=8.34, P<0.05）。干部、中小学生和农牧民的包虫病防治知识知晓率与健康行为养成率均呈显著正相关（r=0.62, r=0.55, r=0.34, P<0.05）。结论 中小学生和干部的干预效果具有正外部性,可将健康的生活理念、知识和行为主动传播给其他人群。农牧民为减轻包虫病的疾病负担和经济负担,参与专项健康教育的主动性强,配合度高,健康教育效果明显。为提高群众参与包虫病防治工作的成效,注重发挥中介效应,即对健康教育认同程度,以促进认知向健康行为的转变。     

高校体育健康教育探析

探讨了影响大学生身心健康的主要因素,分析了体育健康教育的重要意义,并就当前体育健康教育存在的问题提出几点建议.     

耳鼻喉科健康教育工作探讨

健康教育是耳鼻喉科工作的重要部分,护理人员通过对患者及其家属进行科学、计划、合理和有目的健康教育,增加患者及其家属对对病情的了解,从而配合医生工作,采取相对应的保健措施促进病情恢复。耳鼻喉科健康教育的效果是否良好跟护理人员的技能水平、沟通技巧以及患者的接受程度密切相关     

浅析口岸旅客检疫工作中的健康教育

探讨出入境旅客口岸检疫过程中开展健康教育的工作内容、技巧及形式,提高对出入境旅客的疾病检出率。旅检口岸旅客流动量大、健康教育施与时间少。科学、有效的健康教育形式能转劣势为优势,给口岸健康教育的实施提供条件。目前旅检口岸健康教育相对薄弱,应重视和加强口岸检疫工作中健康教育的开展。     

以问题为导向的社区健康教育模式探讨

目的探讨以问题为导向的社区健康教育模式。方法采用分层抽样法,随机选取某一社区卫生服务机构所管辖的400名常住居民作为研究对象,调查其以问题为导向健康教育前后的相关知识掌握、不良生活习惯以及知信行的情况,对比分析开展以问题为导向健康教育对社区居民的"知、信、行"影响。结果以问题为导向健康教育后,400名常住居民各项健康相关知识掌握率均大于96%,主动接受健康知识教育者占99%,不良生活习惯率均≤10%,明显优于以问题为导向的健康教育之前差异均有统计学意义(P0.05)。结论以问题为导向的社区健康教育模式不仅使得社区居民对保健知识的重要性加以了解,同时使社区居民从健康教育知识被动接受行为逐渐转变为主动接受行为,为以后更好的社区健康教育活动开展提供了实践依据。     

杭州市学校健康素质教育现状调查及对策分析

目的通过对杭州市大中小学生健康素质教育现况的调查及影响因素的分析,探讨提高学生健康素质教育的有效途径与策略。方法采取5级评分制编制学校健康素质教育现状及评价调查问卷;运用分层随机整群抽样方法对杭州市城乡17所学校共2939名大中小学生及相关人员进行现场调查及访谈;等级资料采用秩和检验,多因素分析用Logistic逐步回归法。结果高中在心理咨询热线设立、心理测量调查开展、突发事件应急演练、卫生所健康教育活动举办方面的比例最低（均低于50％）;小学生对学校健康素质教育的效果评价最好,初中生和大学生其次,高中生最差（P均〈0．01）。突发事件应急培训（OR=3．437,95％CI：2．608～4．529）、卫生所健康教育活动（OR=3．240,95％CI：2．602—4．035）、健康管理服务（OR=2．284,95％CI：1．803—2．894）、强制锻炼要求（OR=1．823,95％CI：1．481—2．244）、心理健康测量（OR：1．567,95％口：1．260～1．950）依次是学生健康素质教育效果评价的主要影响因素。结论学校应把学生健康素质教育作为首要育人任务,加大高中学生健康素质教育工作;政府及教育部门应根据大中小学生的持续成长过程的身心特征有针对性地探究健康素质教育及促进的途径与方法。     

科教片在防治艾滋病宣传教育上的作用探讨

1 科教片及其分类 科学教育片是运用电影手段来传播科学技术知识的影片或电视片，简称“科教片”。根据宣传目的和观众对象的不同，科教片可分为科学普及片、军事科学教育片、科学技术推广片、科学研究片等。针对预防艾滋病的科学教育宣传片，     

浅谈健康教育在口岸卫生检疫工作中的应用

健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式[1]。有研究表明,1元的预防经费投入可以节省十几元甚至几十元的疾病治疗支出[2]。     

计划免疫健康教育的目的与实施方式探讨

健康教育是为计划免疫工作创造良好社会环境不可缺少的工作环节和手段,是做好计划免疫工作的重要保障。在基层农村有组织、有计划地对家长进行计划免疫健康教育非常有必要,能使所有的儿童受益,提高人群免疫水平,以促进计划免疫工作的顺利开展。现结合湖北省建始县开展计划免疫的实际情况,探讨计划免疫健康教育的组织与服务模式。