全国普通高等学校医药类研究生数统计

(1992~19,3学年初)自.....侧面..‘口口..0.映.州口垫,曰,.翻..,血..~边护.口.,r.,....口.口...,.出加.....“.侧.......自..比.吧二....臼..~~,~,子,,一~图沈曰,,,,尸.,硬吮,‘,内..‘曰,念‘口毕业生数招生数在校研究生数毕业班研究生数 合计 攻读博士学位 攻读硕士学位 研究生班2745 3342410 13363 73826259399180仑75902975 4832492全国普通高等学校医药类研究生数统计@晓言~~…     

全国普通高等医药院校本专科学生数统计(1990～1991学年)

毕业生数招生数全国合计数其中:国家任务数 委托培养数 自费生数总计4288138371 2210 342本科3017728454 1494 35专科12704 9917 716 307总计4677242868 1776 1242本科3002528963 575 370专科167471 3905 1201 872在校生数 本科 152680 145429 5376 1508预计毕业生数全国合计数     

全国普通高等学校医药本科专业目录实施办法

为了使我国普通高等学校医药本科专业的设置,能够适应社会主义建设新时期对高级医药专门人才培养的需要,由国家教育委员会主持,在调查、论证和全面修订原有专     

全国普通高等学校医药本科专业目录对照表

0306030了0308】。。。二」~、~、{卫生学、工业卫生、{竺些些口坚卫盛二!鼠痊吻!;上-—{望i望口i咚11萎登1}叼礴莞华…字-一}一卫塑口于兰些兰理到遇等壑金尸二-}0204}息神拿}蔓垂恒皇曾爱争 护{口‘了‘J匕二二二‘昌孑卜吮i去飞口口钓止刁竺竺030903100311{巡一放射医学医学影像学医学检验医学营养学麻醉学 护理学 口睦医学┌──────┐│临床放射医学│├──────┤│医学检验 │├──────┤│医学营养学 │├──────┤│麻醉学 │└──────┘护理华口晚医学口腔修复学腔学 学类专业四、口腔医一·一·、.医.专…     

全国普通高等医药院校研究生数统计(1990～1991学年)

毕业生数招生数在校研究生数预计毕业生数指导教师人数 合计3881攻读博士学位研究生348攻读硕士学位研究生3467研究生班研完生663233 5232710 /10109 14488655 63820 5233291 67638 5567078全国普通高等医药院校研究生数统计(1990～1991学年)@阎晓菊~~     

普通高等学校医药专科专业基本规范

本《规范》按《普通高等学校医药专科基本专业目录》所列专业编写,共包括六类28种专业。医药专科专业的划分,是以培养普及型和应用型高级医药卫生专门人才为主要目标,以现实和长远的社会需求为依据,以学科体系为基本,兼顾业务部门工作需要为原则的。专科教育有着较强的针对性和灵活性,不同地区、行业、部门对专科专业人才的培养有不同的要求。为体现专科教育的特点,     

全国普通高等学校医药本科专业目录审订会在杭召开

1987年5月27—31日,国家教委会同卫生部、国家中医管理局、国家医药管理局,在杭州召开了全国普通高等学校医药本科专业目录审订会。国务院有关部、委、局、解放军总后卫生部,部分省、市、自治区教育、卫生部门,医药院校和有关高校的代表,及医药教育专家共150人参加。国家教委朱开轩副主任、国家医药管理局齐谋甲局长、卫生部科教司黄永昌司长、国家中医管理局教育司傅世垣司长、浙江省李德葆副省长等在会上讲了话。国家教     

1989～1990学年普通高等医药院校学生数

毕业生数招生数在校生数预计毕业生数计本专计本专计本专计本38366 28118 10248 46245 30220 16025 199305 153720 45585 43373 30456 12917.........................口......叫侧.勺,...闷............日.....阅....月....曰..........一~....,一.1989～1990学年普通高等医药院校学生数@阎晓菊$国家教委高教司~~     

普通高等学校医药专科基本专业目录

(供各校设笠有关专业参考)一、预防医学类: 2 101预防医学 2102卫生检验 2103妇幼卫生二、临床医学及医学技术类: 2201临床医学 2202情神病学与精神卫生 2203学校医学 2204计划生育医学 2205麻醉学 2206医学营养 2207医学影像 2208护理学 2209医学检验 2210医学实验技术 2211医学工程技术三、口腔医学类: 2301口腔防治 2302口腔修复 2303口腔于霓工工艺四、中医学类: 2401中医学 2402中医骨伤 2403针灸推拿 2404蒙医学 2405政医学 2406维医学 2407中医护理五、法医学类: 2501法医学六、药学类 2601药学 2602药品检验 2603中药学普通高等学校…     

关于制定全国普通高等学校医药本科专业课程基本要求的建议

为了深化教育改革,加强对高等医药教育的宏观管理,扩大学校教学的自主权,近年来,国家教委先后发布了《全国普通高等学校医药本科专业目录》和《制订高等医药本科教育专业教学计划的原则和基本要求》。明确规定了全国普通高等学校医药本科专业的专业设置、专业培养目标、业务范围、主干学科、主要课程和修业年限等内容;提出了制订教学计划的原则和基本要     

普通高等学校设置医药专科专业的原则规定

国家教育委员会高教司【1990】063号文件关于印发《普通高等学校设置医药专科专业的原则规定》等文件的通知为了使我国普通高等学校医药专科专业的设置和医药专门人才的培养能够更好地适应社会主义建设和医药卫生事业发展的需要,在广泛调查研究及征求意见的基础上,制订了《普通高等学校设置医药专科专业的原则规定》、《制订高等医药专科专业教学计划的原则和基本要求》、《普通高等学校医药专科基本专业目录》和《普通高等学校医药专科专业基本规范》等指导性教学文件。现印发给你们,望即遵照执行。国家教委高等教育司一九九○年五月二十日     

我国其它普通高等学校医药本科专业设置一览表

学校名称专业南京大学医学院基础医学临床医学暨南大学医学院临床医学口腔医学汕头大学临床医学海南大学临床医学西藏民族学院临床医学北京联合大学中医药学院中医学西藏大学藏医学院藏医学西北民族学院临床医学华东化工学院化学制药武汉化工学院化学制药黑龙江商学院中药制药我国其它普通高等学校医药本科专业设置一览表~~     

高等学校医药及相关类重点学科点

重点学科是根据国民经济建设和社会发展对高级专门人才的需求、科技发展的趋势和国家财力的可能，在高等学校择优确定并安排重点建设的学科。按照教育部的要求，重点学科应在高层次人才培养、科学研究、赶超世界先进水平和提高我国国际竞争力等方面做出重要贡献，并在高等学校学科建设中起示范和带头作用。     

修订普通高等学校医药本科教学计划原则的探讨

按照国务院《高等教育管理职责暂行规定》,教学计划的修订属于高等学校的职责范围。如何根据国家教委的宏观指导要求,结合各校实际,修订好教学计划,是当前医学院校的一项迫切任务,应该切实做好。     

一九八八年全国普通高等医药专科教育简况

根据国家教委有关部门确定的方针,在今后一个时期内,我国的高等医药专科教育应该积极稳步地发展。这个方针的提出,一方面基于社会对高等医药专科人才的需要,另一方面则以我国高等医药专科教育的现状为依据。据1988年初的调查统计,全国普通高等医药专科教育的简况如下:     

医学院本专科学生人格测试分析

本、专科学生人格测试问卷显示:缺乏自信、神经衰弱倾向、强迫症,情绪消沉肯定率呈逐年递增趋势,自杀倾向肯定率呈逐年递增趋势。针对大学生心理障碍的原因进行分析并提出防范建议。     

全国医药数学、医学统计学术交流会简介

全国医药数学、医学统计学术交流会4月4日至9日在昆明召开。来自海南、福建、黑龙江、宁夏等21个省市自治区的186名教授、学者和管理工作者广泛交流了学术经验。胡莹璇教授、王家良教授、范思昌副教授应邀分别作了“临床科研统计设计”、“临床流行病学设计、测量、评价”和“成份数理分析”三个专题学术报告。会上交流的88篇论文表明我国的医药数理研究、医学统计研究已广泛渗透在医药、防治、科研、康复等领域,渗透到     

新时期医药类高职高专学生择业情况分析

设计统一的毕业生就业意向调查表,对回校参加双选会的应届毕业生954人进行问卷调查。结果显示,超过半数的医药类高职高专应届毕业生择业心态乐观,对薪酬待遇预期务实,选择趋于成熟、谨慎和理性,工作稳定性成为毕业生择业时考虑的首要因素。但部分毕业生缺少自信与胆量,基层服务意识淡薄,对用人单位的需求认识不足,从而错失就业机会。学校仍然是毕业生获取就业信息的首要渠道,学生希望校方在择业前开展系列讲座（面试技巧、就业形势分析、法律法规、如何正确签约等）、提供岗位模拟训练以及心理辅导等就业服务。     

修订医药本科专业目录,使高等医药教育更好适应社会主义建设需要——全国普通高等学校医药本科专业目录修订工作报告(1987年5月27日)

为了使我国普通高等学校医药本科专业的设置能够适应社会主义现代化建设和医药卫生事业发展对高级医药专门人才培养的需要,国家教育委员会决定在全国普通高等学校现设医药本科专业的基础上,进行专业目录修订工作。要求经过广泛调查研究和反复科学论证,重新制定出比较适应今后一个时期实际需要的《全国普通高等学校医药本科专业目录》。这项工作自1986年3月开始部署以来,在国务院各有关部委和各有关高等学校的紧密配合下,经过各方面干部、专家和广大教师的共同努力,历时一年零两个月,完成了预期工作任务,形