刍议中等卫生职业学校学生的素质教育

1中等卫生职业教育存在的突出问题1.1陈旧的应试教育制度应试教育是一种封建考试改进下的沿袭,在本质上是一种单一学科课程设置、片面强调知识的灌输、忽视身心全面和谐地发展、注重短期效应的选择教育模式。中等卫生职业教育尽管有别于基础教育,但也还存在着相同之处,如某学科考试成绩不及格,学生就拿不到毕业证,这势必影响到学生的发展。过多的考试给学生带来了极大的精神压力。近年来,我校每届都有1～2名学生因精神病不能坚持学习而被迫休学,因惧怕考试而患失眠症的学生有35%,患近视眼的学生高达48%(来自校医的统计数字)。学生为应付经常…     

论为“人”的教育——对素质教育的哲学审视

素质教育是针对应试教育提出的新型教育模式,其命题包含着“以人为本”的核心理念和“人的自由而全面的发展”的终极价值追求。从“人”的角度出发,通过对素质教育内涵的哲学分析、与应试教育的比较,提出素质教育应当是以人的自由全面发展为追求目标的真正为“人”的教育。     

从素质教育看学生管理

针对应试教育时期学生管理中存在的问题 ,笔者来探讨素质教育对学生管理的要求。1　应试教育中学生管理存在的问题( 1)管理目标单一。应试教育是一种围绕考试而开展的教育。因此在学生管理上 ,偏重于智力因素的开发 ,而忽视非智力因素的培养 ;只管考试分数的多少 ,而不管学生品行的好坏。学生管理者把自己的主要精力放在部分“尖子生”上 ,一般学生往往被忽视或成为陪衬。( 2 )管理措施简单。应试教育强调外部管理 ,和对学生的监督、控制 ,不重视对学生进行情感教育 ,不注意做深入细致的思想疏导工作 ,忽视学生心理素质的培养和个性发展。( …     

对全面推进临床医学素质教育的思考

素质教育的提出标志着我国教育思想的大飞跃、大提高。制定了《素质教育规划》并认真实施,在规划实施两年之际,认真总结、回顾、反思,对全面推进素质教育具有重要的意义。     

掌握学生心理特点、全面加强素质教育

实施素质教育,就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为标准、培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者     

浅谈军校医学生素质教育

全球社会医学模式的改变，使得我国医学教育必须立足于培养全面发展的高素质医学人才。而军事医学的特殊战略地位更决定了军事医学教育务必摈弃传统保守的观念。实施全面的素质教育。为国防军事医学培养合格人才。本着力探讨军校医学生教育的重要性、现状以及如何实施适应军校特点的素质教育的原则方法。     

全面推进素质教育 大力培养创新人才

我国社会从总体上看,正从农业文明向工业文明转轨;从经济体制上看,是从计划经济体制向社会主义市场经济转轨;从生产劳动看,是从依靠设备、资金、劳动力数量向依赖科技、提高劳动力素质转轨,与之相适应,教育应从"应试教育"向"素质教育"转轨.     

简析应试教育的弊端和素质教育的特征

长期以来 ,“应试教育”的模式在我国占统治地位 ,在这种教育模式中 ,教育目标狭隘 ,教育手段单一 ,严重地阻碍个性发展 ,扼杀创造力。在当今竞争时代 ,面向 2 1世纪 ,我们要在激烈的国际竞争中立于不败之地 ,在党的科教兴国战略方针指引下 ,教育模式由“应试教育”向“素质教育”的转轨已势在必行。在这一转变过程中 ,教育者必须全面、正确地认识和理解素质教育的涵义及特征 ,笔者现将应试教育的弊端和素质教育的特征简析如下。1　应试教育的渊源与弊端1 1　应试教育的渊源1 1 1　学校与科举的传统　中国传统社会是一元化发展 ,一元单向结…     

深化英语教学改革全面推进素质教育

为了适应我国高等教育新的发展形势，深化英语教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，教育部特制定的《大学英语课程教学要求》对大学阶段的英语教学要求分为三个层次：即一般要求、较高要求和更高要求。三个要求包括了英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化     

浅谈学生素质教育中的仪式教育

1 仪式教育是实施素质教育的途径 1．1 时代呼唤素质教育 21世纪我国教育改革的中心是全面实施素质教育。素质教育是指利用遗传、环境和教育的积极影响，在对学生已有发展水平和可能发展潜力作出准确判断的基础上，充分发挥学生的主观能动性，使所有学生在身心、智力、审美意识、个人责任观及精神价值等方面得到全面发展。仪式教育是适应时代发展而产生的一种教育方式。     

全面推进素质教育进一步做好对高校学生的综合素质测评工作

为全面贯彻党的教育方针,适应社会主义建设对人才的需要,教育要面向现代化、面向世界、面向未来的时代要求,为培养跨世纪"四有"新人,全面提高学生综合素质水平,为了客观反映学生发展趋势和综合素质状况,许多高校制定了学生综合素质测评办法,为促进学生全面发展,提高人才培养质量,全面推进素质教育,推动校风学风建设,促进对学生的思想政治教育和管理工作,提供了一种十分有效的手段.     

为美腿“减负”

对现代人来说,“减负”已经不是一个新鲜词,然而我们常常只把“减负”的目光集中在精神方面,其实身体方面的“减负”也刻不容缓——单单我们踏于纤细高跟鞋之上,在城市森林里穿梭不停的双腿就承受了莫大的负担。因此,是时候为双腿减负,将美腿压力降至零点了。“减负”A方案——泡浴缓压1.玫瑰泡浴——促进血液循环独家配方:新鲜红玫瑰三朵(将花瓣一片片剥下)、蜂蜜二茶匙做法:浴盆中注入热水,加入玫瑰花瓣和蜂蜜,待水温适宜后,将小腿入内浸泡30分钟。     

"减负"与"剩余学习"

由目前减负现状谈起，从教育学、心理学、具体实例等多方面论证由“剩余学习”带来的学生课业负担过重的危害。同时作者提出了关于“剩余学习”的若干对策，建议应从考试命题的改革、有关知识结构的研究以及教育评价体系的改革等方面着手，避免“剩余学习”的产生，从而实现减负增效的目的。     

浅谈如何全面推行素质教育

为适应时代的客观需要,我国政府、党中央积极倡导教育改革。早在1993年就颁布了《中国教育改革和发展纲要》,号召发展素质教育。这一口号一经提出,就得到了教育界有识之士的普遍认同,大家纷纷探讨其内涵,可以归纳为：素质教育是面向全体学生,重视开发学生潜质,使学生能够主动、和谐地去学习。促进学生德、智、体、美等全面发展,使学生学会生存、学会学习、学会审美等。一时间,     

论应试教育与素质教育的辩证统一

当前对应试教育的批评和对素质教育的呼吁在教育模式的探讨中几乎占压倒性优势。本文力求从理论和实践两方面对应试教育和素质教育的关系进行探讨，认为二者的关系是辩证统一、相辅相成的。坚持应试教育与素质教育的辩证统一是其唯一正确的选择。     

从学生专业演讲探讨素质教育

在《老年护理学》教学时，让每一个学生自己发现问题，收集资料，找出解决问题方式、方法，编写成讲稿，走上讲台，进行老年护理5分钟专业演讲，使学生在学好专业课的同时，提高综合素质，达到知识、能力、素质协调发展和共同提高的目的，是一种受到82％的学生热烈欢迎，98．3％的学生主动参与的良好教学方法。     

谈学校体育教育如何适应由应试教育向素质教育的转变

传统的应试教育已不能适应现代社会对人才的需求，素质教育势在必行，学校体育教育作为一个特殊的教育阵地，在实现由应试教育向素质教育的转变过程中既有教育界面临的共同问题，也有其自身的特点和复杂性，学校体育如何适应教育转轨，本文从教学构成元素等教学环节的改革入手，认为实现素质教育的转轨，关键因素在于教师素质的提高；并提出当前体育素质教育改革中存在的一些实际问题及采取的措施。