外科应用解剖与手术学教学体会

外科应用解剖与手术学主要是讲授手术学基础知识和与之相关的应用解剖知识 ,学生在进入临床前 ,由于缺乏手术的感性认识 ,对所讲授的手术学知识难以理解 ,特别是一些关键步骤及其注意事项不易掌握。为了化难为易 ,作者在教学实践中运用多种教具 ,协调配合 ,取得了较好的教学效果。1　手术器械与标本的配合使用器械是外科手术的基本工具 ,培养学生正确使用手术器械是培养学生外科手术基本操作技能的重要环节。虽然器械的使用在上外科基本操作时已有必要的训练 ,但是作者在讲授一些具体手术时 ,仍然准备好该手术过程中较为特殊的器械和相应的…     

手术学教学在护士工作中的重要性

手术学是外科学的重要组成部分,是培养学生掌握手术技能的一门学科;是学生将学过的解剖学及局部解剖学向临床过渡的重要环节;是学生理论与实践相结合的桥梁课。做为手术学教学护土,帮助同学树立严格的无菌观念,正确使用手术器械,掌握外科基本操作,养成严肃认真的科学作风和认真负责的工作态度尤为重要。 我院手术学实验室建立于1981年,其主要任务是训练医学本、专科学生外科基本技能,应用家犬及羊作摸拟临床手术。长久以来,有很多人认为,手术学教学只是医生的工作,和护士关系不大。实则不然,手术学与其他课程的不同之处就在于实习课比例大,以及教具繁多,教学效果往往取     

合理选择教学媒体进行手术学教学的体会

手术学作为外科学的一部分,是在解剖学、病理学、外科学的基础上,训练学生进行手术医疗入门的学科。也是医学生由基础医学学习顺利进入临床医学学习的基础与桥梁。因此,如何搞好手术学教学,对帮助学生由基础到临床的过渡就显得尤为重要。我们在多年的教学实践中,经过不断探索,调整和实践,摸索出合理选择教学媒体进行手术学教学的一点粗浅的体会,愿在此进行交流,供同道参考。     

经费不足情况下提高手术学实习教学质量的探索

手术学实习课是消费较大的课程,目前国内各院校对该实习安排并不统一。近年来由于动物与手术物品成倍涨价(一只犬160元)。因而如何节资又能保证提高手术学教学质量,是手术学教学面临的一个实际问题。我院从1992年开始对手术学实习课进行了改革。首先我们认为通过手术学实习能使学生掌握几种手术不是目的,教学重点应放在培养学生的手术操作的基本机能上:无菌术和切开、止     

手术基本操作强化训练的教学体会

外科手术学是外科学的重要组成部分,尽管手术的种类、方法很多,但都离不开基本操作技术,如:切开、分离、止血、结扎、缝合。手术学的基本目的就是培养学员掌握外科手术学的基本知识和技能,为外科临床工作打下基础。因此,在手术学教学中特别强调对学员基本操作技能的训练。我科依据多年教学经验,为学员提供一种手术练习包,主要用于学员基本操作技能的强化训练,现将教学方法及体会总结如下。     

确保手术学实习课教学质量的措施

外科手术学是外科学的重要组成部分,尽管手术的种类、方法很多,但都离不开基本操作如切开、分离、止血、结扎、缝合。手术学教学的基本目的就是培养学员掌握外科手术学的基本知识和基本技能,为外科临床工作打下基础。因此,在手术学教学中特别强调学员基本技能的训练。与其他学科相比较,手术学的实习课比例大,物品消耗多,经费需求增加,在教学经费有限的情况下,如何确保教学质量就显得至关重要,通过多年的探索和实践,收到一定成效,具体有以下几点体会:     

手术学教学中的素质教育

外科手术学基础是一门桥梁课程，也是医学生进入临床必备的基础和基本技能。外科手术学基础训练内容包括手术学基本理论、基本概念和手术基本功，具有较强的操作和实践性。学习手术学基础必须有机的综合复习与应用医学基础课所学内容，并灵活运用于临床课的学习中去，要求在清晰的理论概念基础上进行手术基本功和相关技能的训练。手术过程中要灵活处理各种特殊和意外情况，因此，课程的学习过程也是培养和训练自学能力和分析问题及解决问题的能力的过程。如何在手术学基础学习过程中加强能力与素质的培养，结合我校教学具体晴况，综合各种方法，在与素质教育相关的教学改革工作中作了一定的努力，取得了一些效果。     

如何提高手术学教学中护士的水平

手术学是外科学的重要组成部分,是培养和训练学生的基本手段,手术学教学中的护士,可以帮助同学树立严格的无菌观念,正确地使用手术器械,掌握外科基本操作,养成严肃认真的科学作风和认真负责的工作态度尤为重要。长久以来,很多人认为,教学只是医生的工作,和护士关系不大,实则不然,提高手术学教学中护士的素质,对手术学的教学和一名医学生的成长有着重要作用,在临床医疗工作中,提高手术学教学     

重视基本技能的培养,提高手术学教学质量及手术室护士带教学的体会

手术是治疗外科疾病最重要的方法。手术学是外科学的重要组成部分,因此,它是临床外科的基础课程之一。通过手术学的学习,培养学生严格的无菌观念,并进行基本手术操作的的训练。即在基础医学的基础上加强对外科无菌技术,基本手技(切开 缝合、止血等)以及手术人员和病人的     

手术学教学改革探索与实践

手术学是联系基础医学与临床医学的重要桥梁课,手术学教学主要是培养医学生的无菌观念和手术基本操作技能,是实践性和操作性很强的学科。如何改革手术学教学方法,使学生更熟练地掌握无菌技术和各项基本操作技能,是外科手术学教学的一个重大课题。近年来,我们对手术学教学进行了一系列改革，取得了良好的教学效果，现总结报告如下。     

如何提高手术学教学中实验教师的水平

手术学是外科学的重要组成部分，是训练学生外科技术的基本手段，手术学教学的效果与手术学教学中的实验教师有着密不可分的关系。实验教师可以帮助学生树立严格的无菌观念，辅导如何正确地使用手术器械及掌握外科各项基本操作技能，使之养成严肃、认真、负责的科学作风和工作态度。提高手术学教学中实验教师的素质，对手术学的教学和一名医生的成长有着重要作用。本文就提高实验教师水平的措施报告如下。     

加强护士工作搞好手术学教学

手术学教学是外科学教学的重要组成部分,对培养学生严格的无菌观念,掌握无菌操作原则,基本手术手技及动手能力均有重要的作用,做为手术学教学护士也要以身做则,身教胜于言教,5年的教学实践,使我们体会到,做好护士工作是搞好手术学教学不可缺少的环节。 一、坚持规范化、标准化教学 在教学中学生对做手术倍感兴趣,而对器械护士工作不够认真,手术时只顾忙于手术所以器械摆     

手术学实验课练习阶段划分的构想

手术学基本技能是在手术实践操作练习中逐步形成和发展起来的,因而手术基本操作练习阶段划分的合理与否,直接关系到手术操作练习的效果。爱因斯坦指出,“没有实验基础要掌握真理是不可能的。”手术学操作练习课属于临床医学实验课,它不但为临床理论提供丰富的感性认识,而且是提高学生临床实践能力的有效途径。     

外科应用解剖与手术学课程的学习体会

外科应用解剖与手术学是一门医学理论与实践结合的技巧性学科,是医学学科的桥梁课程,将外科应用解剖学与外科手术学两者紧密结合,注重培养理论知识在实践中应用的能力,为进一步学习外科学及相关临床医学课程奠定基础,对培养我们掌握进入临床必备的基础知识和基本技能具有重要作用.作者在学完外科应用解剖与手术学后,掌握了手术学的基本理论和基本操作,成为了一个具有初步外科手术理念的医学生.现将学习体会报告如下.     

手术学教学中强化无菌技术的探讨

手术课是以动物为手术对象而进行的临床手术基础训练,是临床课前的最重要实战操作,许多实验者往往忽视动物实验的无菌技术,这种做法,极不利于无菌观念的养成,为了纠正这一现象,我们在今年的手术学教学中,加大了无菌技术的训练。 一、把无菌观念贯穿于手术教学全过程 在以往手术学教学当中,我们发现有些同学上台手术心切,而忽视了术前无菌技术的准备,造成动物手术部位感染,甚至导致动物的死亡。影响了教学效果和手术动物的再使用。所以,在今年上半年98级本科生手术学教学中,我们在术前,首先对学生讲述动物手术与临床手术的区别及其特性,要求认真对待手术课每一无菌操作环节,强化无菌观念。     

显微外科基本理论及技术学习班开课通知

为了让外科及相关学科的临床医师掌握显微外科手术操作的理论和技术,适应外科及与手术相关领域临床和实验研究的需要,《局解手术学杂志》编辑部和第三军医大学外科应用解剖与手术学教研室将于2011年6月20~25日在第三军医大学举办显微外科基本理论及技术学习班。     

优化外科应用解剖与手术学的教学体会

外科应用解剖与手术学是一门实践性很强的课程,与临床手术学科联系密切,它要求学生掌握手术操作的基本技术,并培养学生的动手能力,对培养优秀的临床医师起着桥梁作用.本文通过对"外科应用解剖与手术学"教学现状进行分析,就如何提高学生的兴趣和教学质量进行了初步探讨.     

如何在有限时间内提高学生手术学基本技能

手术学是进入临床实习不可缺少的课程,是理论与实践相结合更紧密的学科,也是衡量毕业生水准高低的标准之一。怎样通过有限的时间使学生打好坚实的基础,而且有时资金不足或有限的情况下,使学生手术学基本技能训练的好,我们认为必须调动教师和学生的二个积极性。 一、教与学:教师方面要备好课,把需要熟练掌握内容及一般了解内容讲解清楚,学生操作时教师观看同时指导不正确操作,有些操作内容要反复训练。     

动作技能规律在手术学实验教学中的运用

外科手术学是一门桥梁学科，它引导医学生从基础课程进入临床课程的学习，对培养医学生的外科操作能力和动手能力有重要作用。为提高手术学实验教学质量，培养学生动手能力，掌握基本手术技能，作者从遵循动作技能形成规律方面入手，抓好教学各个环节，达到了满意的教学效果。     

浅谈手术学教学中的互动作用

手术学是临床外科学的基础,是一门以技能为主,衔接理论与实际操作的桥梁课。在手术学教学中,更新观念,使医学技能训练和全面发展学生能力在理论和实践的更高层次上紧密结合,是技能教学深入改革和发展的方向和趋势。为此,如何运用教学过程最优化原理,充分发挥教学过程中教师与学生的互动效应,是实现临床医学专业培养目标的必要条件之一。1教师的主导作用1.1树立教师的典范作用手术学课程的基本内容包括无菌技术和外科手术基本操作技术,如何在手术学的教学过程中建立并强化医学生的无菌观念,使之掌握外科手术的基本操作技能,是每一位教师都应…