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北京大学护理学院(原北京医科大学护理系)建于1984年,是中国首批恢复高等护理教育的院校之一;1990年经国务院学位委员会批准,成为中国第一个护理专业硕士学位授权单位.1999年7月在原北京医科大学护理系的基础上.北京医科大学卫生学校的部分教职工并入,重新组建成立了北京医科大学护理学院.2000年4月北京医科大学和北京大学合并成新的北京大学后更名为北京大学护理学院。 相似文献
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北京大学护理学院(原北京医科大学护理系)建于1984年.是中国首批恢复高等护理教育的院校之一:1990年经国务院学位委员会批准.成为中国第一个护理专业硕士学位授权单位。1999年7月在原北京医科大学护理系的基础上.北京医科大学卫生学校的部分教职工并入.重新组建成立了北京医科大学护理学院.2000年4月北京医科大学和北京大学合并成新的北京大学后更名为北京大学护理学院. 相似文献
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郭记敏 《中华现代护理杂志》2006,12(24):2354-2354
北京大学护理学院(原北京医科大学护理系)建于1984年,是中国首批恢复高等护理教育的院校之一;1990年经国务院学位委员会批准,成为中国第一个护理专业硕士学位授予权单位. 相似文献
4.
郭记敏 《中华现代护理杂志》2005,11(12)
北京大学护理学院(原北京医科大学护理系)建于1984年,是中国首批恢复高等护理教育的院校之一;1990年经国务院学位委员会批准,成为中国第一个护理专业硕士学位授权单位. 相似文献
5.
北京大学护理学院(原北京医科大学护理系)建于1984年,是中国首批恢复高等护理教育的院校之一;1990年经国务院学位委员会批准,成为中国第一个护理专业硕士学位授权单位。1999年7月在原北京医科大学护理系的基础上,北京医科大学卫生学校的部分教职工并入,重新组建成立了北京医科大学护理学院,2000年4月北京医科大学和北京大学合并成新的北京大学后更名为北京大学护理学院。学院下设3个办公室,4个教研室,现有教职员工47人,其中教师34人,有教授、副教授职称的9人,聘请4位美藉护理专家担任客座教授,还有数十位临床兼职教师共同承担护理教学任务。形成了包括研究生(含统招、在职及研究生课程进修班)、本科生(含统招、夜大专升本、自考专升本)、专科(含高职、高专、夜大大专)等多层次、多轨道的教学体系,护理学院每年还承担护理临床人员和护理师资的在职教育。同时学院十分注重护理科研工作,主要科研方向有护理教育、临床护理、社区护理、护理管理及医院感染控制等。以现代开放的态度参与对外交流是护理学院良好的传统,护理学院与世界十余个国家及港、澳、台地区有着良好的交往与合作,先后与美国HOPE基金会、KELLOGG基金会、中华医学基金会(CMB)等国际组织保持良好的合作关系,并同知名的公司如强生、3M等有成功的合作。学院还与美国MICHIGAN大学护理学院、瑞典ERSTA大学护理学院及香港理工大学护理学院建立了姊妹学校关系,共同促进中国及国际护理专业的发展与交流。 相似文献
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中国协和医科大学护理学院成立经卫生部批准,中国协和医科大学护理学院于1995年10月16日正式成立。这是目前我国第一所国家重点大学的护理学院,是在原中国协和医科大学护理系的基础上创建的。我国最早的高等护理教育(原北京协和医学院护士学校)曾在这里起步,... 相似文献
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继承优良传 统培养真才实学护理人才 总被引:1,自引:0,他引:1
[编者按]中国协和医科大学护理学院的前身是成立于1920年的北京协和医学院护士学校,1985年中国协和医科大学护理系重新恢复本科护理教育,1996年与中国医学科学院卫生学校合并,成立了我国第一所护理学院.85年来协和护理教育的教育方针、指导思想、教学计划和教学方法等方面积累了丰富的实践经验,对于我国护理教育的发展具有示范作用. 相似文献
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应韩国延世大学护理学院院长金照子女士的邀请 ,我们于 2 0 0 0年 9月 1 9至 2 1日前往延世大学护理学院进行了交流访问 ,对延世大学护理学院的护理教育情况进行了考察。1 基本情况1 .1 教育层次和机构设置韩国延世大学位于汉城的西部 ,是韩国一所非常著名的综合大学 ,创建于 1 885年 ,是一所由教会办的私立大学。大学由 1 7个学院组成 ,护理学院是其中之一。延世大学护理学院是韩国非常优秀的护理学院 ,其护理教育代表了韩国护理教育的最高水平。 1 96 8年延世大学护理系成立了护理学院 ,经韩国教育部批准 ,成为韩国第一家护理学院。延世… 相似文献
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应我国台湾护理学会、台湾中国医药大学护理系的邀请,北京中医药大学护理学院、上海中医药大学附属曙光医院、上海中医医院、南京中医医院、广州中医药大学护理学一行5人于2003年8月赴台湾省,参加两岸三地中医护理研讨会. 相似文献
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临床护理教学中评判性思维教学方法探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
评判性思维是上世纪90年代末引入我国的一种临床护理教学方法,上海第二军医大学护理系率先在国内实践,继而中国协和医科大学护理学院也将其作为教学重要内容纳入到课堂教学中,在研究和实践中逐步形成了一些较为成熟的做法。笔者经过收集整理,将临床护理教学中几种常用的评判性思维教学方法介绍如下。 相似文献