低年资护士急救能力培训及效果分析

目的:探讨对低年资护士(3年以内)实施急救能力培训的方法及效果.方法:成立急救能力培训考核小组,采用理论授课、急救流程培训、急救技能操作训练、急救模拟情景训练等方法.制订考核项目细则,每月进行考核与评价.结果:培训后护士的急救理论知识、急救操作技能、急救综合能力均较培训前有较大的提高.结论:对低年资护士急救能力培训,可以强化急救意识及急救操作技能,增强临床判断能力和急救能力,确保护理质量和患者安全.     

情景模拟与阶梯训练在社区急救技能培训的研究

目的探析情景模拟联合阶梯训练在社区急救技能培训中的效果及价值。方法以荔湾区40名社区医护人员为培训对象,自2015年4月1日—2017年1月31日期间采用情景模拟联合阶梯训练法对社区急救技能进行培训,观察对比培训前后急救理论知识、单项急救技能及综合急救能力情况。结果培训后受训者急救理论知识考核合格率100.00%,明显高于培训前70.00%(P<0.05),急诊理论考核平均得分94.65±8.26分,明显高于培训前平均得分80.35±10.28分(P<0.05);培训后受训者基本急救单项技能得分和急救综合能力评分均明显高于受训前各项得分(P<0.05)。结论情景模拟联合阶梯训练可明显提高社区医护人员急救理论知识储备、单项急救技能水平及急救综合能力,应用效果确切,可在全国范围内进一步推广和应用。     

临床护士急救技能规范化管理与培训

急救技能是临床护士必备的业务素质，尤其是在急、危重患者的救治，应急抢险中发挥着很重要的作用，在紧急情况下，护士能否高效、快捷的配合医生做好急救工作，取决于平时良好的训练和积累。我院自2000年开始有计划对全院护士进行急救技能的规范化管理和培训，收效匪浅。     

张掖市某高中学生急救知识现状调查

目的了解高中学生对急救教育的态度以及对急救知识及急救技能的掌握程度,为开展高中急救宣教提供科学依据。方法应用自行设计的急救知识与技能调查问卷对高中1500名学生进行问卷调查。结果高中生急救知识来源较窄,主要来源电视、网络、急救技能掌握不够全面,紧急救助电话知晓率为57%,中暑、溺水、外伤处理方式知晓率仅为30%,其他急救知识知晓率为30.5 ~ 49%。25%的高中学生曾遭遇急救情况,有10%的学生曾接受过急救训练。95%的高中学生希望学习急救知识的技能。结论急救知识的推广已成迫切需要。应积极开展青少年急救宣教工作。     

南京市某高校学生急救知识现状调查

目的了解高校学生对急救教育的态度以及对急救知识、急救技能的掌握程度,为开展高校急救宣教提供科学依据。方法应用自行设计的急救知识与技能调查问卷对某高校659名大学生进行调查。结果大学生急救知识的来源较分散,主要来源是电视、课本及教师等;急救技能掌握不够全面,紧急救助电话号的知晓率为70.30%,人工呼吸急救方法知晓率为66.77%,动物咬伤处理方式知晓率仅为47.04%,其他急救知识知晓率为65.0%~75.8%;35.36%的大学生曾遭遇急救情况,有30.05%的大学生曾接受急救知识训练,95.30%的大学生希望学习急救知识和技能。结论急救知识的推广已成迫切需要,应积极开展高校急救宣教工作。     

基于岗位胜任力的住院医师规范化培训分年度递进式培养的探索与实践

培育岗位胜任力是住院医师规范化培训的核心任务。南京医科大学第一附属医院针对培训内容缺乏递进性、住培管理部门参与相对不足、医学人文教育相对缺乏、急救知识与技能相对薄弱等问题,结合岗位胜任力的要求,设计了住培管理部门可统一实施的分年度递进式培养方案,主要是第一年度的基础操作技能训练和急救技能培训,第二年度的医疗文书规范书写与专科操作技能培训,第三年度的临床诊疗能力培训和生命支持培训,是对临床轮转实践的有效补充。     

75200部队举办急救技术培训班 着力提升部队野外急救能力

近日,75200部队与广州总医院重症医学科建立挂钩帮带机制,举办部队急救技术培训班,在训、用、考三结合上下功夫,将基础急救技能纳入部队基本训练考核,着力提升基层     

急救技能两级培训在培养骨科护士急救能力中的应用

目的：通过急救技能两级培训在骨科护士中的应用,提高护士的综合急救能力。方法：对42名骨科护士完成急救技能的两级培训：一级培训是先进行传统的急救技能培训即急救理论授课,分项技能的培训;二级培训是在一级培训的基础上,拟订好模拟急救演习方案后在骨科病房设置场景进行实施。结果：在一级培训及二级培训后分别进行相关的急救技能考核,记录技术性和非技术性错误发生率,考评出每个学员的急救综合成绩。并对全体骨科护士发放反馈问卷。二级培训后错误发生率明显降低,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：两级培训提高了骨科护士的临床急救综合能力,是一种行之有效的急救技能培训方法,值得在临床推广。     

基层医院门急诊质量管理

急诊医学是一门新兴的跨专业的综合学科 ,为提高院前抢救成功率 ,完善了急救网络和急救设备的管理 ,加强急救程序和技能训练 ,认为提高和加强院前急救的组织管理是提高院前抢救成功率的根本保证。     

医学生临床急救技能教学改革研究

[目的]通过对教学方法和教学管理的改革,提高医学生的临床急救技能.[方法]选择昆明医学院1999～2004级临床实习的本科学生614名,按是否进行严格的急诊医学基本理论培训和时徒手心肺复苏等常用急救技术反复模拟操作和训练,将学生分为观察组(316名)和对照组(298名);实习结束进行徒手心肺复苏和急诊医学理论考核和评分.[结果]观察组学生的徒手心肺复苏得分为(91±6.43)分,对照组学生得分为(81±8.1 3)分;观察组学生的急诊医学理论得分为(92±7.21)分,对照组学生得分为(80±7.77)分;两组比较差异有统计学意义(p＜0.05).[结论]严格的理论培训和反复模拟操作和训练可提高医学生的临床急救技能.     

情景模拟法在临床护理急救技能培训中的应用

目的探讨情景模拟教学法在临床护理急救技能培训中的效果。方法对全院451名护士采用情景模拟教学法进行急救技能培训,培训结束后进行模拟情景考核,并于1周后随机抽考,将效果与传统教学方法进行比较分析。结果观察组护士各个项目的考核得分均高于对照组护士。结论情景模拟教学法有利于提高护士综合急救技能能、增强急救意识、激发学习兴趣和培养团队协助精神。     

军队医院战救技术训练室规范化建设初探

现代战争伤员的救治,需要急救技术支撑。本院于2004年落成了功能较齐全的新型训练基地,从中规划出2个战救训练室,一室以护理技能和急救技能为主,二室以止血、包扎、固定、搬运、通气技能为主。战救训练室为本院和体系部队培养战救技术骨干千余人,收到良好的效果。     

军地急救比武模式在急诊专科培训中的应用

目的 探讨适合军队中小医院急诊专科护士培训方法.方法 参照军地急救技能比武模式,有针对性地以战伤救护训练及重症监护技能培训为核心培训方法,分析培训前后急诊专科理论与技能的考核成绩、急危重症抢救成功率及医师、患者的满意度.结果 培训后护士的急诊专科理论与技能考核成绩、急危重症抢救成功率及医师、患者满意度比培训前明显提高.结论 通过参加军队卫勤比武及地方急救技能比武,总结急诊专科技能培训方法,切合本院实际情况,提高护士的整体素质,为培养急诊专科护士提供理论依据.     

住院医师临床技能训练与竞赛的实践和思考

该文介绍了南京医科大学第一附属医院开展住院医师临床技能训练与竞赛活动的实践经验,通过比较受训学员与未受训学员临床技能考核的成绩,科学地评价了训练的实际效果,利用调查问卷的形式发现训练中的问题和不足,继而制定改进措施以践行持续改进。实践证明,合理设置临床技能课程,健全课程体系,强化技能训练操作,发挥技能竞赛和奖励措施的激励作用,能够显著提高住院医师的临床能力。     

基于院前急救平台提升卫勤人员急救技能效果分析

目的分析基于院前急救平台,如何提高平战时卫勤人员的急救技能及效果。方法以武警某部医院急诊科与卫勤分队联合培训的75名卫勤人员为研究对象,以院前急救平台为实训基础,培训卫勤人员突发事故的处理能力,如各种常见急救技术、现场救护技能、急救仪器设备的使用、现场急救心理素质等,并比较培训前后卫勤人员的理论考试和技能考核成绩,以评估应用院前急救平台培训的有效性。结果卫勤人员培训前后理论成绩分别为(61.5±7.0)vs(93.3±1.3)分、现场救护技能操作考核成绩分别为(68.2±6.3)vs(94.2±1.2)分,两组比较差异均有统计学意义(t=38.55,P0.05;t=35.25,P0.05)。与培训前比较,培训后各种急救技术、仪器设备使用等考核合格率显著增加(χ~2=51.92,P0.05)。结论院前急救平台是提高卫勤分队急救技能、保障基层部队官兵健康及整体素质的有效训练模式。     

浙江师范大学学生急救知识知晓及需求现况调查

目的了解大学生对急救知识与技能的获取途径、掌握现状及学习需求,探讨开展大学生急救知识与技能培训的意义与方法。方法采用分层整群抽样的方法抽取浙江师范大学938名学生为调查对象,采用自编问卷对学生进行调查。结果师范大学生急救知识知晓情况参差不齐,大学生急救项目基本掌握情况:能正确拨打120电话的占97.87%,会晕厥急救的占26.12%,心肺复苏术没有人基本掌握,其余各项均在20%以下;是否接受过《大学生健康教程》课程学习,对大学生急救知识影响存在明显的差异(χ2=56.95,P<0.01);96.00%的大学生希望掌握急救知识与技能。结论大学生急救知识与技能掌握状况不佳,急需开设大学生急救知识与技能培训,提高师范大学生急救知识与技能水平。     

高职高专校内急救实训室建设实践

<正>据统计,全世界每年约有350万人死于事故、日常生活中意外或暴力行为,而受伤需要治疗的人数约为上述人数的100倍~500倍,其中约有200万名受害者因各种原因留下了永久性的残疾[1]。如抢救者掌握常用的急救技能,能及时有效地实施急救措施,完全有可能减轻受害者的伤残和痛苦,甚至挽救生命。先进、完善的急救实训室建设为进行急救技能训练提供保     

国内外现场急救知识与技能普及的现状

摘要:急救知识与技能普及现已被许多国家所重视,本文对国外和国内现场急救知识与技能普及的各自特点进行分析,重点探讨参与急救人群、普及手段和急救培训模式等特点,旨在了解国内外现场急救知识与技能普及的现状,为后续研究奠定基础。     

儿科低年资护士急救能力的培训

目的提高儿科低年资护士急救能力。方法对儿科工作0-5年的护士进行急救理论知识、急救流程、急救技能操作等内容的培训。结果培训后低年资护士的急救理论知识、急救技能操作能力较培训前有显著提高,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论对儿科低年资护士进行系统的急救能力培训,提高了他们的急救能力,适应了儿科临床紧急救护的需求。     

临床技能培训中心的建设及在医学教学中的应用

临床医生基本技能水平的高低最能反映其实践工作能力,要提高工作能力,技能水平的提高是关键,而技能水平的提高又需要反复的技能训练,目前由于患者维权意识和伦理道德要求的提高以及医学模式的加速转变,社会科技的进步发展,使得单纯依靠病人做为学习和训练对象的传统临床技能训练模式已接受新的挑战。为此临床实践教学资源显为短缺,使得新生代医护人员的临床实践日益受到局限,而医学生的成长及临床新技术的开展又需要大量实践训练机会,为克服理论教学和临床实践之间的脱节现象,我院结合本院实际情况,整合已有资源,引进系列医学模型和培训设备,建成了我市配置最高端,最全面,最具人性化,模块化,现代化的临床技能培训中心。以便医学生及临床医学人员进行临床技能训练,并对其未来的发展方向进行了展望。