强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响

目的:探讨强化健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床效果。方法:选取我院2014年8月~2015年9月小儿哮喘患者68例为研究对象,随机等分为观察组和对照组,对照组给予常规护理;观察组在对照组基础上给予强化健康教育,观察两组临床护理效果。结果:观察组临床护理效果、遵医行为均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组哮喘急性发作次数、再次住院次数均低于对照组,差异比较均有统计学意义(P0.05)。结论:强化健康教育应用于患儿哮喘护理中,能够提高临床护理效果,降低患儿急性发作及再次住院次数,保障患儿的生活质量。     

健康教育对小儿哮喘护理效果的影响分析

目的:研究健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法:选取2015年12月至2018年12月入住本院治疗的小儿哮喘患者40例作为研究对象,根据患者入院顺序进行编号,用奇偶法随机平均分为观察组(n=20)与对照组(n=20)。对照组患者采用常规护理,观察组在常规护理的基础上对患儿增加健康教育。观察组患儿在干预后,其在预防感染、合理饮食、合理运动、规避过敏源等方面,以及两组患者在治疗中的发作次数、急诊次数和缺课时间进行分析比较。结果:观察组患儿在干预后,其在预防感染、合理饮食、合理运动、规避过敏源等方面,以及两组患者在治疗中的发作次数、急诊次数和缺课时间等指标均明显高于对照组患者,差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论:应用健康教育护理模式对患有小儿哮喘患者进行有效护理,可提高临床护理有效率,对患者身体尽快恢复意义重大。     

健康教育在小儿哮喘护理应用中的效果分析

目的探讨健康教育在哮喘患儿中的护理效果。方法将80例哮喘患儿随机分为观察组和对照组各40例,观察组采用系统的健康教育护理模式,对照组采用传统的护理方法,比较两组患儿住院时间、出院后半年内哮喘的发作次数和生活质量。结果观察组患儿的住院时间、出院后半年内哮喘发作次数和生活质量均好于对照组（P〈0.05）。结论健康教育可以促进哮喘患儿的健康,值得临床推广应用。     

小儿哮喘健康教育的效果评价

目的探讨系统规范的健康教育指导对哮喘患儿护理效果的影响。方法记录并分析2002年1月-2009年5月门诊或住院诊治的873例哮喘患儿的情况。将患儿分为健康教育组和对照组;健康教育组采用个体化管理的治疗护理方案进行系统的健康教育,对照组采用常规治疗和护理。结果对照组和健康教育组的总体有效率分别为77.3%和96.6%。健康教育组在临床控制率、显效率和总体有效率方面均明显优于对照组（P〈0.05）。健康教育组在发作次数和缺课天数方面明显少于对照组（P〈0.01）。结论健康教育对小儿哮喘的护理有重要意义。     

强化健康教育对小儿支气管肺炎的护理效果分析

目的 分析强化健康教育对小儿支气管肺炎的护理效果。方法 选取 2022 年 1 月至 2022 年 12 月在我院接受治疗的小儿 支气管肺炎患儿 70 例作为研究对象。依据随机数字表法将患儿分为对照组和实验组。对照组患儿实施常规护理干预,实验组 患儿实施强化健康教育护理干预。分析比较两组的肺功能,家属健康知识掌握度,临床症状消失时间、住院时间以及家属护理 满意度。结果 护理前,两组患儿肺功能指标、家属健康知识掌握度无明显差异（P>0.05）。护理后,实验组患儿肺功能指标水 平、家属健康知识掌握度优于对照组（P<0.05）。实验组高热消失、肺部恢复正常、停止咳嗽、肺部湿啰音消失、发绀消失所花 费时间以及平均住院时间明显少于对照组（P<0.05）。实验组患儿家属护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论 小儿支气管肺炎 护理实施强化健康教育,可以提升患儿家属疾病认知度,促进疾病康复,提高护理满意度。     

健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果

目的：评价健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果。方法：取我院哮喘患儿90例展开调查,依据电脑随机分配法分组,对照组(常规护理)和观察组(健康教育)各45例,评价对比两组患儿干预效果。结果：干预前两组患儿的肺功能指标和各项生活质量对比差异无意义,干预后观察组患儿的各指标与对照组比较,统计差异有意义(P<0.05);观察组患儿干预后的各项遵医行为评分均显著比对照组高,统计结果P<0.05;相比于对照组,观察组患儿家长对健康知识的掌握度更高,结果P<0.05。结论：在小儿哮喘护理中实施个性化健康教育,不仅能规范患儿的治疗行为,还能提高其生活质量,改善肺功能,值得临床推广。     

综合式教育对强化护理大专生健康教育能力的效果分析

目的 了解应用综合式教育强化护理大专生健康教育能力的效果.方法 采用自行设计的问卷调查表对140名护理大专生进行调查.结果 护理大专生均认为综合式教育能够培养和提高健康教育意识、技巧及能力.结论 综合式教育对强化护理大专生健康教育能力及综合素质起到了积极的作用.     

个性化健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果

目的 评价个性化健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果。方法 选取 2020 年 1 月至 2021 年 9 月期间到我院就诊的 哮喘患儿 90 例作为研究对象。采用电脑随机分配法分为对照组和观察组,每组各 45 例。对照组采用常规护理;观察组采用个 性化健康教育。评价对比两组患儿的肺功能、遵医行为、生活质量以及健康知识掌握度。结果 干预前两组的肺功能和生活质 量各项指标各项对比差异无统计学意义（P>0.05）。干预后观察组的肺功能与生活质量各项指标与对照组比较均显著改善 （P<0.05）。观察组患儿干预后的各项遵医行为评分以及健康知识的掌握度均比对照组显著提高（ 护理中实施个性化健康教育,能改善肺功能,规范患儿的治疗行为,提高生活质量和健康知识掌握度。     

健康教育对小儿哮喘患者治疗依从性及小儿哮喘控制率的影响

支气管哮喘是小儿常见的慢性疾病，其反复发作过程以及对哮喘患者及家属身心及经济和社会上所造成的影响已引起广泛关注。全国有哮喘儿童达1000万，发病率呈上升趋势，为提高哮喘患者对治疗的依从性，提高哮喘的控制率，减少并发症的发生。2005年3月至2007年3月新疆克拉玛依市中心医院有目标、有计划地对哮喘患儿及其家属采用各种形式的健康教育，取得良好的效果。现报告如下。     

健康教育对小儿哮喘治疗及睡眠的影响

目的:分析健康教育对小儿哮喘治疗及睡眠的影响.方法:选取2018年4月至2019年2月厦门市儿童医院收治的小儿哮喘患者96例作为研究对象,随机分为对照组(n=47)和观察组(n=49).2组患者都实施常规护理,观察组在常规护理的基础上增加健康教育.比较2组的临床效果和睡眠质量.结果:观察组哮喘控制总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组护理后睡眠质量优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育用于小儿哮喘,可提升治疗效果,改善患儿睡眠质量.     

小儿哮喘的健康教育

小儿哮喘在正规有效的治疗下加以耐心细致、人性化、规范化的健康教育，护士针对不同的患儿采用不同的健康教育方式，给予心理指导，治疗指导，预防过敏源的指导，出院指导。让患儿及家长认识疾病，了解疾病的各种表现。采取相应的措施增加护患沟通减轻患儿的痛苦，减轻家长的负担，树立良好的护士形象。     

护理干预对小儿哮喘治疗效果影响观察

探讨护理干预措施应用在小儿哮喘的临床护理效果及应用价值。将我院治疗小儿哮喘采用数字表法分为观察组和对照组,分别给予综合护理模式和常规护理进行干预,记录两种临床疗效。观察组干预后FEV1(1.89±0.88)L,动脉氧分压(88.73±10.35)mm Hg;对照组干预后FEV1(1.57±0.42)L,动脉氧分压(74.18±6.88)mm Hg,统计学计算差异有意义(P0.05)。观察组住院时间(3.89±1.03)d,吸入治疗次数(6.13±1.42a)次/人,临床症状改善时间(2.51±0.76)d,护理满意度评分(94.08±5.91)分;对照组住院时间(7.96±1.88)d,吸入治疗次数(8.89±2.31)次/人,临床症状改善时间(4.88±1.67)d,护理满意度评分(87.48±3.15)分,统计学计算差异有意义(P0.05)。小儿哮喘的治疗中联合综合护理干预模式可以提升患儿肺脏功能和氧分压,值得在临床大力推广使用。     

健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床效果及降低患儿急性发作分析

目的 观察健康教育对哮喘患儿的临床效果及对减少患儿急性发作的影响。方法 选择 2018 年 1 月至 2020 年 1 月接诊的 90 例哮喘患儿作为研究对象。随机分为对照组和观察组,每组各 45 例。对照组采用常规护理;观察组在对照组的基础上加用 健康教育。分析对比两组的肺功能、生活质量、再住院次数、急性发作次数和治疗依从性。结果 干预后观察组的肺功能指标、 SGRQ 评分均显著优于对照组（P<0.05）。观察组再住院次数、急性发作次数均显著少于对照组（P<0.05）。观察组的治疗依从 率显著高于对照组（P<0.05）。结论 对哮喘患儿进行健康教育,能提高治疗依从性,减少急性发作及住院次数,改善肺功能与 生活质量,值得推广。     

强化健康认知护理对脑卒中患者康复效果的影响

目的 探究强化健康认知护理对脑卒中患者康复效果的影响.方法 选取本院2017年3月—2019年3月收治的58例脑卒中患者为研究对象.按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各29例.对照组实施常规护理;观察组实施强化健康认知护理.对比两组患者的日常生活能力(Barthel指标)、运动功能(Fugl-Meyer评分)...     

强化健康教育在产后出血护理中的应用效果及对患者护理满意度的影响

目的 探究强化健康教育在产后出血护理中的应用效果及对患者护理满意度的影响.方法 选取2019年3月至2020年12月本院收治的40例产后出血患者为研究对象,遵循数字随机法将其分为对照组(n=20)和研究组(n=20).对照组开展常规产后出血护理,研究组在常规产后出血护理基础上开展强化健康教育.比较两组患者的产后出血持续...     

强化健康教育对血液透析患者专科护理质量指标的影响

目的评价强化健康教育对血液透析患者专科护理质量指标的影响.方法将2012年1—10月维持性血液透析患者116例,随机分配给8名专业责任护士包干分管,以广东省血液净化专科护理质量指标为核心,自设标准统一的调查问卷,由质量指标小组以一问一答形式,每季进行健康知识程度摸底,责任护士每季根据调查分析结果,对所管患者实施针对性指导,强化教育.评价干预3个季度后血液净化专科护理指标合格率与控制率.结果强化健康教育干预后,116例患者血压控制合格率、饮食知识正确掌握合格率、正确服药合格率、透析充分性达标率比干预前明显提高(P<0.01),血管通路感染发生率比干预前降低(P<0.05).结论以专科护理质量指标为核心的强化健康教育,可显著提高患者在饮食、服药方面的健康知识水平,增强血压控制和透析效果.     

强化健康教育对维持性血液透析患者护理质量的影响

目的 探讨强化系统健康教育对维持性血液透析患者护理质量的影响.方法 将2010年7月～2011年3月接受血液透析的162例患者设为观察组,2009年7月～2010年3月接受血液透析的150例患者设为对照组,对照组实施常规健康知识宣教,观察组进行健康强化教育,包括护理人员自身专业知识培训、对患者介绍血液透析注意事项、内瘘的按压和护理、药物及饮食、控水指导等,比较两组护理质量.结果 观察组对血透室护理工作满意率、高血压控制达标率、高血钾危急值发生率、非透析时间急诊透析就诊率、内瘘堵塞率、血磷达标率等护理质量指标与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 强化系统健康教育可明显提高血液透析患者对疾病的认识和自我管理能力,提高其治疗依从性.