反馈式健康宣教在母婴同室产妇产后护理中的应用分析

目的 探讨反馈式健康教育于母婴同室产妇产后护理中的效果。方法 2022 年 1 月至 2022 年 10 月我院母婴同室产妇 100 例,以简单随机化法分为对照组和试验组,每组各 50 例。对照组采取常规健康教育方案,试验组采取反馈式健康宣教方案。 分析比较两组心理状态、产后知识掌握度、母婴并发症及护理满意度等观察指标。结果 试验组的汉密顿焦虑量表、汉密顿抑 郁量表评分显著低于对照组（P<0.05）。试验组产后知识掌握度优良率（98.00%）显著高于对照组优良率（80.00%）（P<0.05）。 试验组母婴并发症发生率（16.00%）显著低于对照组发生率（24.00%）（P<0.05）试验组护理总满意率（100.00%）显著高于 对照组总满意率（86.00%）（P<0.05）。结论 母婴产妇产后护理中施以反馈式健康宣教方案,能够改善心理状态,提高产后 知识的掌握度与护理满意度,减少母婴并发症。     

反馈式健康宣教对母婴同室产妇产后护理效果评价

目的 分析母婴同室产妇产后护理中采用反馈式健康宣教的效果。方法 选择 2022 年 1 月至 2023 年 1 月在我院分娩产妇 共 84 例作为研究对象。随机将患者分为对照组和观察组，每组各 42 例。对照组采用常规健康宣教；观察组采用反馈式健康宣 教。分析比较两组的教育效果、不良情绪、母乳喂养情况以及护理满意度。结果 与对照组相比，观察组的自护、婴儿护理效 果均显著高于对照组（P<0.05）。与对照组相比，观察组的 HAMA 评分、HAMD 评分均显著低于对照组。观察组的护理满意度， 母乳喂养效果均显著高于对照组（P<0.05）。结论 反馈式健康宣教应用于母婴同室产妇产后护理中，能提高教育效果，改善不 良情绪和母乳喂养情况，提高护理满意度。     

健康宣教及心理护理在妇科肿瘤患者护理中的应用研究

目的 研究健康宣教及心理护理在妇科肿瘤患者护理中的应用效果。方法 选取在我院 2021 年 7 月至 2022 年 3 月间的 50 例妇科肿瘤患者。随机将患者分为对照组与观察组，每组各 25 例。对照组进行常规护理，观察组给予健康宣教及心理护理。 对比两组的知识掌握度，护理满意度和依从性。结果 观察组的护理满意度（100.00%）高于对照组（80.00%）（P<0.05）。观察 组的对健康知识掌握程度和依从性高于对照组（P<0.05）。结论 妇科肿瘤患者实施健康宣教及心理护理，能够提高知识掌握度， 护理满意度和依从性     

智能健康教育系统在子宫肌瘤患者围术期护理中的应用

目的 探讨智能健康教育系统在子宫肌瘤患者围术期护理中的应用效果。方法 选择2021年1—3月医院收治的子宫肌瘤手术患者40例作为对照组,按照组间基本特征具有可比性的原则,选择2022年1—3月收治的子宫肌瘤手术患者40例作为观察组。对照组给予常规健康教育,观察组采用智能健康教育系统进行健康教育。比较两组患者健康教育前后健康认知水平、遵医行为、护理满意度评分和出院准备度评分。结果 健康教育前,两组患者健康认知、遵医行为、护理满意度评分的比较,差异无统计学意义（P>0.05）;健康教育后,两组患者健康认知、遵医行为、护理满意度评分均提高,但观察组高于对照组,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。健康教育后,观察组出院准备度各维度评分和总分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 智能健康教育系统应用在子宫肌瘤患者围术期管理中,能够提高子宫肌瘤手术患者健康认知水平、遵医行为、出院准备度及护理满意度。     

反馈式健康宣教+个体化饮食护理在妊娠期糖尿病患者中的应用

目的 探讨反馈式健康宣教联合个体化饮食护理对妊娠期糖尿病患者的护理效果。方法 选取 2021 年 1 月至 2023 年 1 月 期间本院收治妊娠期糖尿病患者 50 例作为研究对象。随机将患者分为对照组和观察组,每组各 25 例。对照组采取常规饮食护 理模式干预;观察组开展反馈式健康宣教联合个体化饮食护理模式干预。分析对比两组的血糖水平、妊娠结局及护理满意度。 结果 入院时,两组的各项血糖指标均无显著差异（P>0.05）。护理后,两组的血糖水平均明显下降,且观察组的空腹血糖、餐 后 2h 血糖及糖化血红蛋白均显著低于对照组（P<0.05）。观察组的不良妊娠结局总发生率显著低于对照组（P<0.05）。观察组的 护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 通过开展反馈式健康宣教联合个体化饮食护理模式干预,能够降低妊娠期糖尿病 患者的血糖水平,减少不良妊娠结局,提高护理满意度。     

回授法健康教育结合视频宣教在盆底手术后尿潴留患者中的应用

目的 探讨基于回授法的视频宣教健康教育模式在指导妇科盆底手术患者尿潴留发生的效果。方法 选择 2021 年 3 月 1 日至 2022 年 2 月 28 于我科行盆底手术治疗的患者作为研究对象。将 2021 年 3 月至 2021 年 8 月入院手术的患者作为对照组, 将 2021 年 9 月至 2022 年 2 月入院手术的患者作为干预组。对照组实施传统模式开展健康教育工作,干预组则以回授法为基础 同时配合视频宣教模式开展健康教育工作。比较两组的依从性进行,并发症,满意度。结果 与对照组相比,干预组患者术后 盆底肌锻炼的时间均显著优于对照组（P<0.05）。干预组术后尿潴留的发生率明显低于对照组（P<0.05）。干预组满意度高于对 照组（P<0.05）。结论 盆底手术后尿潴留患者实施以回授法为基础配合视频宣教模式,能够有效提高锻炼依从性,降低术后并 发症,提高护理满意度。     

探析健康宣教在烧伤护理中的效果

目的 分析烧伤患者实施健康教育的临床效果。方法 我院 2021 年 12 月至 2022 年 12 月收治的 52 例烧伤患者按照入院 先后顺序分为对照组和观察组，每组 26 例。对照组实施常规护理，观察组强化健康宣教。对比两组的心理状态评分、并发症 发生率、健康知识掌握情况以及护理满意度。结果 观察组患者 SAS、SDS 评分降至（24.21±3.55）分、（26.09±2.82）分；对 照组患者在护理后的 SAS、SDS 评分分别降至（30.71±3.28）分、（30.29±2.44）分。观察组的不良情绪明显优于对照组（P<0.05）。 观察组并发症发生率明显低于对照组（P<0.05）。观察组的健康知识评分高于对照组（P<0.05）。结论 烧伤患者实施健康宣教， 能够减轻心理压力、提高护理满意度，减少并发症。     

应用早产儿出院家庭准备度自评表对早产儿照护者实施健康教育效果观察

目的 探讨早产儿出院家庭准备度自评表在早产儿照护者健康教育中应用。方法 选取2017年10月—2018年3月入我院新生儿科的116名早产儿照护者,按随机数字法分为观察组（n=56名）和对照组（n=60名）。对照组给予常规健康宣教,观察组在对照组基础上,采取基于早产儿出院家庭准备度自评表的出院准备服务进行干预,观察比较2组早产儿照护者出院家庭准备度、生长发育达标率、再入院率的情况,延续护理满意度。结果 观察组照护者出院家庭准备度评分高于对照组（P<0.05）;观察组早产儿生长发育达标率高于对照组（P<0.05）;观察组再入院率低于对照组（P<0.05）;观察组照护者对院外延续性护理服务的满意度优于对照组（P<0.05）。结论 基于早产儿家庭准备度自评表的出院准备服务可以提高早产儿出院家庭准备度,提高早产儿生长发育达标率,降低早产儿再入院率,提高早产儿照护者对院外延续性护理服务的满意度。     

健康生活方式宣教对高血压高危人群体检护理的效果分析

目的 研究分析健康生活方式宣教对高血压高危人群体检护理的效果。方法 2022 年 1 月至 2023 年 1 月于本院进行体检 的高血压高危体检者 200 例，随机分为对照组和观察组，每组各 100 例。对照组实施常规护理，观察组实施健康生活方式宣教。 比较两组的健康认知评分、收缩压和舒张压、生活质量评分及满意度。结果 观察的健康认知评分显著高于对照组（P<0.05）。 观察组的收缩压和舒张压平明显降低更多（P<0.05）。观察组的生活质量评分优于对照组（P<0.05）。观察组的总满意率高于对 照组（P<0.05）。结论 高血压高危人群体检护理中采用健康生活方式宣教，能有效提高患者的认知度，改善血压指标和生活质 量，提高护理满意度。     

二维码健康教育在子宫切除术患者围手术期护理中的应用效果

目的 探讨二维码健康教育在子宫切除术患者围手术期健康教育中的应用效果。方法 选取我院妇科于 2021 年 1 月至 12 月 50 例子宫切除术患者,采用随机分配的原则分为观察组和对照组。对照组（25 例）采用常规健康教育模式护理,观察组（25 例）在对照组的基础上采用二维码健康教育。比较两组术前健康宣教掌握程度、术后健康宣教的掌握程度和健康教育实施效果。 结果 观察组子宫切除术患者术前健康宣教掌握程度优于对照组患者(P<0.05)。观察组子宫切除术患者术后健康宣教掌握程度优 于对照组患者(P<0.05)。观察组特殊行为训练、术后康复知识、出院宣教、健康教育知晓率高于对照组(P<0.05)。结论 围手术 期健康宣教的有效应用可提高患者健康知识掌握程度,有利于子宫切除术患者的康复。     

PDCA循环管理模式在提高老年患者健康教育和满意度的应用

目的 探讨PDCA循环管理模式在提高老年患者健康教育和患者满意度的应用。方法选取华山医院老年科2015年1月至2015年12月收治的老年住院患者98例,随机分为对照组和观察组各49例。对照组采用传统的健康宣教,观察组采用PDCA循环式的健康教育。比较两组老年住院患者对入院宣教、疾病知识、药物指导、出院指导的掌握度及患者满意度。结果 运用PDCA循环管理模式对提高老年患者健康教育的掌握度和患者满意度有显著提高(P<0.05)。结论 实施PDCA循环管理模式,能有效提高健康教育质量,提高患者护理满意度。     

出院准备服务对早产儿家庭出院准备度及其生长发育的影响

目的 探讨出院准备服务对早产儿家庭出院准备度的影响,以促进早产儿生长发育、减少再入院率。方法 以2021年1-6月收治于复旦大学附属中山医院青浦分院新生儿重症监护室的40例早产儿及其主要照护者作为对照组,给予常规护理干预;以2021年7-12月收治的40例早产儿及其主要照护者作为观察组,采用“评估-指导-再评估-再指导”的院内外护理。比较出院时两组早产儿家庭的出院准备度评分,出院3个月后主要照顾者对延续护理的满意度,以及两组早产儿的再入院情况及身高、体质量的达标率。结果 出院时,观察组早产儿出院家庭准备度评分为（23.28±7.23）分,高于对照组（19.28±5.95）分（P<0.05）。出院3个月后,观察组照顾者对延续护理服务的满意度得分高于对照组（P<0.05）;观察组早产儿再入院率为0,低于对照组的7.5%(P<0.05),且观察组早产儿身高及体质量达标率均高于对照组（均P<0.05）。结论 出院准备服务可提高早产儿家庭出院准备度及照顾者对延续护理的满意度,有利于促进早产儿生长发育、降低其再入院率,有助于促进患儿健康及护理质量提升。     

研究健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用

目的 评估健康教育在急性小儿肠炎临床护理中的效果。方法 我院住院部 2022 年 1 月至 2022 年 3 月收治的急性肠炎患 儿 80 例,随机分为对照组和观察组,每组各 40 例。对照组实施常规健康干预,观察组实施系统健康教育。比较两组的护理有 效率、依从性以及护理满意度。结果 观察组护理有效率高于对照组（P<0.05）。与对照组比较,观察组护理依从率高（P<0.05）。 观察组护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论 急性小儿肠炎实施系统健康教育,能够提高护理有效率、依从性以及护理满意 度。     

健康宣教结合个性护理对高血压患者的效果

目的 分析健康宣教结合个性护理对高血压患者的效果。方法 选取 2020 年 1 月至 2022 年 8 月在我院的 121 例高血压患 者作为研究对象。按照简单随机数字表法将患者分为对照组（n=61）和观察组（n=60）。对照组采用常规护理干预,观察组采 用个体化护理干预。比较两组的血压、自我管理能力、依从性、满意度及生活质量。结果 观察组的 DBP 及 SBP 水平均明显低 于对照组（P<0.05）。观察组的 ESCA 评分明显高于对照组（P<0.05）。观察组的 CHPS 评分明显低于对照组（P<0.05）。观 察组的满意度明显高于对照组（P<0.05）。观察组 SF-36 中各个项目评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论 高血压患者采用 健康宣教结合个性护理,可降低血压水平,提高自我管理能力、治疗依从性、满意度及生活质量。     

探究系统化健康宣教在老年糖尿病患者护理中的应用效果

目的 探讨在老年糖尿病患者的护理中实施系统化健康宣教的临床效果。方法 2022 年 1 月至 2023 年 1 月我院收治的 119 例老年糖尿病患者,以随机数字表法分成对照组和研究组。对照组（n=59）实施常规护理,研究组（n=60）实施系统化健康宣 教。对比两组的服药依从性、自护能力、糖尿病健康知识掌握度及护理满意度。结果 研究组的服药依从性、自护能力、糖尿 病健康知识掌握度、护理满意度优于对照组（P<0.05）。结论 老年糖尿病患者实施系统化健康宣教,能够提高健康知识掌握度, 增强依从性和自护能力,提高护理满意度。     

强化健康宣教在发热门诊中的护理效果分析

目的 探讨在发热门诊护理中强化健康宣教的应用效果。方法 选取我院 2022 年 12 月至 2023 年 1 月期间收治的 300 例 发热门诊患者作为研究对象。以随机数字表法将患者分为对照组和研究组,每组 150 例。对照组采用常规健康宣教;研究组采 用强化健康宣教。分析对比两组的健康知识掌握度、护理满意度以及睡眠质量。结果 护理前,两组的的各项健康知识掌握度 评分均无显著差异（P>0.05）。护理后,研究组的各项健康知识掌握度评分均比对照组显著提高（P<0.05）;研究组的护理满 意度显著高于对照组（P<0.05）。护理前,两组的各项睡眠质量评分均无显著差异（P>0.05）。护理后,研究组的各项睡眠质 量评分均比对照组显著降低（P<0.05）。结论 强化健康宣教方式运用于发热门诊患者的护理中,能提升患者的健康知识掌握度, 提高护理满意度,改善睡眠质量。     

健康教育在高血压患者康复护理中的应用效果分析

目的 分析健康教育在高血压患者康复护理中的应用对其满意度的提升效果。方法 选取 2020 年 7 月至 2022 年 3 月在我 院就诊的高血压患者 76 例为研究对象。依据数字随机法将患者分为对照组和观察组,每组各 38 例。对照组实施常规护理和简 单的指导,观察组实施全程健康教育。分析对比两组的血压水平、心理状况、自我管理能力以及护理满意度。结果 观察组的 焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分均显著低于对照组（P<0.05）。观察组的自我管理能力评分显著高于对照组 （P<0.05）。观察组的舒张压、收缩压水平均显著低于对照组（P<0.05）。观察组护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 高 血压患者康复护理中提供全程健康教育能够改善患者的心理状态,提高血压控制效果、自我管理能力以及护理满意度。     

健康教育在乙肝护理中的应用效果分析

目的 研究对乙肝患者增加健康教育管理的临床效果。方法 2022 年 1 月至 2023 年 1 月在我院接受治疗的 101 例乙肝患 者，按照随机数字表法分成对照组（50 例）和观察组（51 例）。对照组接受常规护理，观察组在常规护理的基础上，增加健康 教育。比较两组的疾病知识掌握度以及护理满意度。结果 观察组疾病知识掌握度以及护理满意度优于对照组（P<0.05）。结论 乙肝实施健康教育，能够增加疾病掌握，改善生活质量，提高护理满意度。     

子宫收缩乏力产后出血患者应用健康教育的效果评价

目的 分析探究子宫收缩乏力产后出血护理中应用健康教育的临床效果。方法 选取 2021 年 5 月至 2022 年 5 月我院收治 的 82 例子宫收缩乏力产后出血患者作为研究对象。随机将患者分为对照组与观察组,每组各 41 例。对照组应用常规护理方法, 观察组在护理干预中实施健康教育。对比两组临床指标、心理状态及护理满意度。结果 观察组产后出血量少于对照组,止血 时间、恶露持续时间及住院时间短于对照组（P<0.05）。观察组心理状态优于对照组,SAS 及 SDS 评分低于对照组（P<0.05）。 观察组护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论 子宫收缩乏力产后出血患者应用健康教育,能够减少产后出血,改善负性情绪, 提高护理满意度。     

专科个案管理护理模式对原发性醛固酮增多症肾上腺消融术患者的影响

目的 探讨专科个案管理护理在原发性醛固酮增多症肾上腺消融术患者中的应用效果。方法 选择医院2020年1月—2022年2月收治的原发性醛固酮增多症肾上腺消融术患者112例,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组与观察组,各56例。对照组采用常规护理模式,观察组采用专科个案模式进行1年的管理,比较两组患者复诊率、护理满意度、降压药服药依从率、血压监测行为依从率。结果 观察组患者在接受专科个案管理护理模式干预后3、6、12个月复诊率高于对照组（P<0.05）;出院后3个月患者对服务态度、专业技能、疾病宣教、检查治疗安排合理、延续护理满意度评分优于对照组（P<0.05）;患者出院1、6个月降压药服药依从率高于对照组（P<0.05）;出院3个月血压监测各项行为依从率高于对照组（P<0.05）。结论 专科个案管理护理模式能提高原发性醛固酮增多症肾上腺消融术患者的院外复诊率、降压药服用依从率、护理满意度,规范患者院外血压监测行为。