PBL与LBL相结合的医学文献检索课教学模式

现行的PBL和LBL各有其优势和不足,将两种教学方法相结合,构建适于文献检索课教学的新模式。PBL与LBL相结合的教学模式可以激发学生的学习热情,有助于医学文献检索课教学质量的提高。     

医学文献检索课教学情况调查与分析

本文根据我院开设医学文献检索课的教学实践及授课学员的教学意见反馈调查,对高等院校医学文献检索课的教学改革提出几点建议。     

怎样制作医学文献检索教学网页

结合制作医学文献检索课Ｗｅｂ网页的实践,谈谈医学文献检索教学网页的总体设计,制作网页应注意的问题以及网页的管理。     

培养医学生自主学习能力和创新能力的医学免疫学线上线下混合式教学模式改革北大核心CSCD

为探究基于“人卫慕课平台和云班课APP”的医学免疫学课程线上线下混合式教学模式改革对医学生自主学习能力和创新能力的影响，本文分析了临床医学专业学生医学免疫学课程线上自主学习情况、参与大学生创新训练计划项目情况、线上线下混合式教学模式满意度问卷调查结果。结果显示，线上线下混合式教学模式改革提升了医学生自主学习能力和创新能力。     

将循证医学引入医学文献检索的教学探索

分析将循证医学引入医学文献检索教学的必要性及其重要作用,改革教学内容、教学方法、师资素质等方面.将循证医学引入医学文献检索,有利于促进医学文献检索教学的深度和广度,有利于植入循证医学理念,这也是医学教育改革和发展的必然趋势.     

我校开展《医学文献检索》课的实践与思考

我校从一九八八年起,对学生开设“文献检索”专题讲座,至一九九二年对大专班正式开设了《医学文献检索》课。在实践中探索了“文献检索”课应作为大专生的一门必须课,教材及教学大纳应依据人才培养目标而确定并根据社会的发展不断充实、改进、和完善、网络环境下应深化改革“文献检索”课的教学内容和模式。     

医学文献检索教材建设与提高该课教学质量的探讨

本文通过对医学文献检索教材建设的现状及特点加以分析,认为教材建设速度太慢,且内容陈旧,跟不上当今医学知识五年一更新的速度,更跟不上计算机技术突飞猛进的发展,严重影响了该课程的教学质量。提出了解决此问题的方法及措施,并提出了医学文献检索课教师应具备的素质和技能。     

进一步完善医学文献检索课的设想

随着计算机和网络技术的飞速发展，网络已成为人们获取信息的重要手段。网上存在大量的信息资源，极大的丰富了文献检索的教学内容。在此形势下，医学文献检索课(文检课)也需要根据时代发展的要求不断加强自身的建设并不断调整和完善，才能够使文检课在数字时代中发挥更大的作用。以下就教学实践中的体会谈谈对调整和完善文检课的认识。     

积极挖掘潜力促进医学文献检索教学发展

本文针对目前医学文检课在课程内容、教师人员、上课形式等方面存在的问题进行了分析，并提出解决的对策，意在能够积极挖掘各方面的潜力，促进医学文献检索教学发展。     

医学信息检索与大学生创新意识和素质教育研究

本文通过调研国内外各高校文献检索教育以及课程发展的信息，并于2004-2006年抽查100名上课学生课程学习状况问卷，综合论述在信息素质教育下《文献检索与利用》课程改革的方向，从实际出发探讨新形势下医学信息检索与学生素质教育、创新意识培养关系。并提出具体改革意见。     

循证医学环境下的医学文献检索探讨

本文首先介绍了循证医学的概念及背景,从循证医学的证据入手,阐述了要获得高质量的证据对医学文献检索的要求.循证医学的兴起与发展给医学文献检索教学带来了机遇与挑战.     

基于蓝墨云班课的翻转课堂在医学机能学教学中的应用

目的:探讨蓝墨云班课翻转课堂教学模式在医学机能学实验教学中的应用。方法:从2016级临床医学班级中选择两个实验班,其中一个实验班进行常规教学,作为对照组;另一个实验班采用蓝墨云班课翻转教学模式,作为研究组;对两组的教学效果进行比较。结果:研究组教学效果明显优于对照组(P0.05)。结论:基于蓝墨云班课的翻转教学模式可以有效提升医学机能学实验教学效率。     

循证医学与全面信息素质培养

循证医学开创了临床医学研究的新纪元,循证医学证据获取成为医学文献检索教学的一个新的知识点.但简单讲授循证医学证据的意义及获取并不是它全部的意义所在,更重要的是它所实施的对证据进行分析、评价的规范方法 ,弥补了现有文献检索教学在培养学生全面的信息素质方面的不足,为医学文献检索教学由教会学生获取文献向获取知识转变提供了具体措施.     

医学文献检索教学中的循证医学

循证医学是20世纪80年代发展起来的新型医学科学，也是近年来国际临床医学界倡导的学科发展方向之一，本文强调文献检索中的循证医学思想及相互关系，目的在于在医学文献检索教学中充分体现循证医学的内容和方法。     

医学免疫学“1233”课程思政教学改革的实践研究

医学免疫学“1233”课程思政教学改革围绕“立德树人”、学生全面发展的核心素养,构建课程思政融入体系,通过提高教师队伍课程思政的意识和能力、创新教学模式、改革多元化课程评价方式等措施,取得了明显成效,实现了教书育人相统一,形成了专业课与思政课同向同心的协同效应。     

医学文献检索课中卫生健康知识检索

人们对信息的需求是多样化的,可能只是查寻一个术语的定义、一个治疗方法、一张图片,希望得到简洁的答案,而不需要从文献中再去提炼出知识。本文对如何查找卫生健康知识进行论述,相关内容收入最新的医学文献检索课教材中。     

浅谈慕课在解剖学教学中的优势与不足

正随着信息时代的到来,传统教学模式面临着巨大的挑战。大规模网络开放课程(massive open online course,MOOC),即慕课,作为新的教学模式以迅雷不及掩耳之势影响了大学各课程的教学方法,掀起了大学课程改革的新浪潮。慕课起源于互联网提供的免费"开放教育资源(open educational resource,OER)",以其大规模、自组织、个性化和免费开放等新型课程优势,强烈地冲击和挑战着大学各传统课程体系。医学院校各大课程的教学改革也同样面临着新的挑战。解剖学作为医学专     

微课在医学机能学实验教学中的应用

目的:探讨微课在医学机能学实验教学中的应用效果。方法:将川北医学院2015级五年制临床医学专业26班、27班分别设为对照班和实验班。每班人数30人。对照班按照传统教学模式,实验班采用微课教学模式。应用期末考试成绩和问卷调查结合的形式,进行教学效果评价。结果:实验班教学效果明显优于对照班。结论:微课教学模式能有效提升机能实验教学效果,具有明显的应用优势。     

“慕课”(MOOC)在医学人文教育中的应用

"慕课"作为一种新型的在线教育模式,已经被广泛地运用在教学中。本文阐述医学人文现状探讨如何将"慕课"应用在医学人文教育中,分析并提出了在医学人文发展中可能遇到的挑战。通过"慕课"对现代医学人文教育的改革,让医学课程设置合理化及医学师生获得更多的优质资源进而促进了医学人文的发展,是值得进一步探讨的话题。     

医学人才物理教学的改革与实践

目的:培养适合社会发展要求的创新型医学人才。方法:针对传统医学物理教学的不足,调整教学模式,改革教学内容,完善教学方法,改革考核方式,强化教师队伍建设。结果:教学内容更贴近医学,教学模式和方法深受学生好评,教师的整体素质得到了提升。结论:教学改革提高了教学质量,激发了学生学习的兴趣,为医学人才的培养奠定了基础。