综合实验室的建立及其作用

实验教学是使学员掌握实验方法、基本操作和基本技能的重要手段。1984年，我校根据医学教育的特点，成立了功能、形态两个练合实验室，积累了较丰富的经验。1997年上半年，在总结经验、充分论证的基础上，以点带面，又成立了三个综合实验室。实践证明，综合实验室的建立，可基本缓解目前经费、场所不足的矛盾，同时在提高设备的使用率、提高实验效率和实验技术人员的综合能力、加强实验仪器设备的科学管理等方面也起了积极的作用。     

高校综合实验室多专业课程调节与技术室建设的探索研究

我校根据学科间的内在联系及实验教学中方法和手段相近的特点，将五个相关学科的教学实验室融合，成立了人员，设备独立的中心化综合教学实验室，它的特点是面向不同专业，不同层次，不同年级学生的实验课，因此对多个专业课程的调节和组建技术室是综合实验室教学环节中首先要考虑的问题。本根据几年的工作实践，提出一些建议，供同行参考。     

基础实验室建设之改革初探

为培养学生动手能力、创新能力和创新意识，实践教学在整个教学活动中更为突出和重要。加强实验室建设，把课程中基本概念、原理和理论融合到实验中去，对培养学生动手能力，提高教学质量和提高学生素质是非常必要的。为此本校于1999年成立中心实验室，其中原生理、生化、药理、化学实验室合并为第一基础实验室。为保证实验课质量，提高实验效率和教学效果，作者对实验设备、实验动物的再利用、实验室的规划和布局及建立多媒体实验室做了有益改革尝试，收到了较好的效果。     

功能实验室的建设与使用

为了适应升格高等学校的教学需要，我院于2003年9月成立了功能实验室，经培训、调试、预试实验，在2004年3月投入使用，承担了2003级临床医学方向各专业生理学、病理生理学、药理学部分实验及2002级华中科技大学网络本科班功能实验的教学任务。功能实验室的建设使我院基础医学实验条件大大改善，实验设备全面更新，实验教学质量明显提高。     

基础医学实验中心管理模式的建立与探索

通过实验教学，可培养学生对医学科学工作的严肃态度和实事求是的工作作风，使他们初步掌握医学实验研究的基本方法和实验操作的基本技能，加深对相关理论的理解，提高其对所学知识综合运用的能力。实验教学的场所即实验室，因此，实验室管理的质量直接影响到实验教学的质量。我院于2004年成立了基础医学实验中心，开始对基础医学实验教学模式进行调整和完善，力求做到人尽其才、物尽其用、资源共享。现将中心几年来的工作和未来的设想总结如下。     

形态学实验教学模式改革与探索

随着科学技术的高速发展，医学信息量也日益剧增，各基础医学课程的实验教学均受到冲击，各学科盲目、孤立地缩减实验课学时必然有损学科的系统性和完整性。综合实验室的存在，有利于相关学科开设综合实验。这既解决了上述矛盾，使其在相关学科的渗透和交叉中找到立足点，又能拓宽学生知识面，有助于他们从单一型人才向复合型人才方向发展。这在过去以单一教研室为依托的旧体制下的实验教学中是无法实现的。综合实验室的成立为形态学实验系统改革提供了基础。为了提高学生素质，逐步实行教育现代化，着重于学生能力培养。我们对形态学实验教学系统改革。     

对机能学实验教学改革的心得与浅见

在医学院校，实验教学不仅可以使学生加深对理论知识的理解与掌握，还能培养学生的创新精神、动手独立操作的能力、动眼细致观察的能力和动脑独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。因此，加强实验教学有助于提高学生综合素质。我院自2003年开始对“三理”（生理、病理生理、药理）实验进行整改，成立了人体机能实验室，开设《机能学实验》课程，构建了包括基础性实验模块、提高性和综合性实验模块、设计性实验模块、职业岗位模拟性训练模块等“四类别四模块”的机能学实验教学体系。     

加强实验室管理确保实验教学质量

为适应新的实验教学模式,培养知识、能力和素质综合协调发展的人才,2002年7月,我院集实验场地、仪器、设备和人员为一体,成立了基础医学教学实验室中心,我们有计划地在实验员综合素质方面和实验室安全管理制度上进行了探索性的改革,通过几年的实践,取得较好的效果。1加强实验队     

基础医学机能实验室集约化建设及其优越性

机能实验室的集约化建设不仅要考虑实验室场地的大小和布局，同时还要考虑实验室仪器设备的科学配置以及日后的管理。机能实验室的集约化建设有其巨大的优越性，表现在：提高实验场地和实验仪器设备的利用率，更重要的是可以增强了实验教学内容的广度和深度，提高了学生的综合素质。     

建立临床实验室的体会

我校从严格管理和努力提高学生实践能力的目标出发，改变以往各临床学科实验室完全由各科老师负责管理和带教的做法，把各科捏合在一起，于 1997年成立临床实验室，配备了实验员，由专职实验员管理准备实验用品并协助带教学生。实践证明，临床实验室的建立在教学和管理中起着重大作用。 一是临床实验室的建立，有利于促进各学科同步建设发展。临床实验室经常征求各科教师意见，并不断深入医院，了解医学发展动向。近几年来添置了不少物品，如发药车、抢救车、病历车、可移动紫外线灯、蓝光箱、保暖箱等。尽量满足各科教学所需，提高了实验开…     

浅谈实验室的现代科学管理

本从实验室建设发展规划、实验室综合项目管理、实验室工作人员管理、实验室工作评估等几个方面阐述了如何更进一步地增强管理意识、完善管理内容、不断提高实验室的现代科学管理水平，以适应新时期实验谆教学发展的需要。     

机能中心实验室建立的必要性

辽宁锦州医学院机能中心实验室成立于1999年，是在原有的药理学实验室，生理学实验室，病理生理学实验室的基础上购置了大量的先进仪器，优化组合建立起来的，为全校学生生理、药理、病理生理实验教学和教师科研工作统一提供实验所需的人员、设备器材、药品和场所。     

机能学实验室开展综合性实验的探索和实践

实验教学是医学教育中重要的实践教学环节，与理论教学相比，实验教学更具直观性、实践性、综合性与创新性，实验教学在加强学生素质教育与能力培养方面有着重要的不可替代的作用。大多数医学院校机能学实验室是由生理、病理生理和药理学三个实验室合并而成，这三门课程是相辅相承，有非常紧密交叉联系。近年来，随着我们学院机能学实验室的成立，为了提高实验课质量，加强学生能力的培养，笔者做了多方面的努力，同时不断改造传统的实验教学内容和实验技术方法，将部分验证性实验，改革为具有培养科研能力、验证理论的综合性实验，使实验具有探索性、设计性、综合性和创新性，取得了较好的效果。     

基础实验室建设之改革初探

为培养学生动手能力、创新能力和创新意识 ,实践教学在整个教学活动中更为突出和重要。加强实验室建设 ,把课程中基本概念、原理和理论融合到实验中去 ,对培养学生动手能力 ,提高教学质量和提高学生素质是非常必要的。为此本校于 1999年成立中心实验室 ,其中原生理、生化、药理、化学实验室合并为第一基础实验室。为保证实验课质量 ,提高实验效率和教学效果 ,作者对实验设备、实验动物的再利用、实验室的规划和布局及建立多媒体实验室做了有益改革尝试 ,收到了较好的效果。1　使实验设备充分发挥效益　　目前由于中专卫校资金不足 ,对实验设…     

分析测试实验课程的开设与实践

实验教学对医药类院校学生创新精神和实践能力的培养具有特殊的作用。通过3年的实验教学改革，我们体会到，开设分析测试实验这种综合性的实验课程，不但促进了实验室规范化建设，而且提高了学生的综合应用能力和科研能力，使实验教学工作提高到了一个新的水平。     

基础医学实验教学课程体系的建设与实践

提高基础医学教育质量的关键之一是搞好基础医学实验教学的课程建设。我校在国内率先对基础医学课程教学实验室管理体制进行改革，成立了校级基础医学实验教学中心，下设6个功能实验室。中心明确提出基础医学实验教学理念与改革思路，构建有特色的基础医学实验教学课程体系，实验教学与科研、临床等实际应用紧密结合，创新实验教学方法与手段，重视实验教材建设，丰富教学资源，取得了良好的教学效果。     

培育护生参与护理实验室全程管理的尝试

自1996年起，笔者在教学改革中，通过培育护生充当实验室管理员。参与护理实验室全程管理，努力探索开放性实验技能教学法在护理教学中的运用，不断增强学生的自主学习能力。强化职业道德的教育功能，使学生的综合职业能力得到了明显提高，取得了良好的教学效果。     

基础医学教学实验室发展的机遇与挑战——综合实验室运行机制和管理体制改革研究

本文对高等医学院校传统的实验室的体制进行了分析。揭示了传统实验室的设置与 2 1世纪高等医学教育培养创新型、复合型人才之间日益突出的矛盾。高等医学院校根据国家教委的统一部署 ,相继将单学科实验合并、重级 ,成立了综合实验室。本文对高校综合实验室的运行机制和管理体制模式做了一些探索和研究 ,提出了新解     

提高实验技术人员的素质，实现实验室规范化管理

实验技术人员在教学、科研中是不可缺少的主干力量，如何提高技术人员的整体素质，是实现实验室规范化管理的根本保证。机能学实验室是20世纪末新建的一个综合实验室，合理的人员结构，直接影响到实验教学的质量和水平。     

浅谈青年教师在教学实验改革中如何提高教学水平

教学中心的成立为微生物学实验课教学改革带来的契机。本文论述了青年教师在实验室教学体制改革中，应积极参与教改工作。一方面，参与教学准备工作，作好预实验，全面掌握实验。另一方面，应当加强与实验准备人员的沟通联系，改进教学方法，避免教学事故发生。在教学过程中，青年教师应注重自身素质的提高，以及教学水平的提高。