医药高职院校"双师型"教师队伍的建设

在新经济发展过程中。作为知识生产、积累、使用的主要手段．教育必将起到关键性的作用。教育的质量将直接决定着社会经济的知识化程度和创新能力。而作为教育体系重要组成部分的医药高职教育，由于直接为经济社会培养生产、服务、技术和管理第一线的应用性人才，具有转化现实生产力的功能，与经济社会的联系最为紧密。因此，新经济时代，在教育、科技、经济等协调发展中，作为先导性、全局性、基础性的医药职业教育应具有“优先发展的战略重点地位”和“先导”地位。而医药高等职业技术教育要提高教学质量。教师是关键的因素，尤其是需要教师必须具备“双师”素质。形成一支高素质的集专业理论与实践技能于一体的“双师型”师资队伍。是保证医药高等职业技术教育持续、高质量发展的重大策略。     

香港与内地中药学高等职业教育课程体系的比较研究

比较香港与内地中药学高等职业教育在课程体系、课程目标与内容、学生对课程的选择和态度等方面的区别，阐述了香港与内地的中药学高等职业教育课程体系的差异，提出内地中药学高等职业教育课程体系应改革三段式课程模式、加强“双师型”教师的培养、加强对学生职业能力的培养、端正学生课程修读态度的对策。     

医学模拟技术在医学本科教育中的应用

医学模拟教育是一种以“模拟‘真实＇”进行教学的教育方式．倡导以尽可能贴近临床的真实环境和更符合医学伦理学的方式开展教学和考核，利用多种局部功能模型、计算机互动模型以及虚拟科技等模拟系统，创设出模拟病人和模拟临床场景，通过建设临床技能模拟实验室、医学模拟中心。乃至模拟医院的方式．是医学理论通往临床实践的桥梁。利用更加科学和人性化的教学和考核手段培养医学生敏捷正确的临床思维，全面提高学生的临床综合诊断能力及各项临床操作技能，从而有效减少医疗事故和纠纷在临床实践中的发生。     

以人才培养为中心，加快教学改革与建设

面对高等职业教育飞跃发展的形势，如何抓好教学改革，提高人才培养质量，是当前需要解决的关键问题。根据学校的实际，我们提出了“一个中心、二个抓住、三项改革、四项建设”的构想，为学校的教学工作基本理清了思路。     

试论医药高等职业技术教育模式与教育体系设计

高等职业教育是一种新型的教育类型，医药类高职教育更是如此。根据医药市场的需要，这种教育类型的定位是具有较强动手能力和必需够用的理论，由此而设计人才规格、专业设置、教育体系等。     

加强医学生院前急救医学培训的探索

院前急救是急诊医疗体系的首要环节，也是急诊医学的重要组成部分。“急救要从现场开始”的观念正为越来越多的人所接受，而院前急救则正是“急救要从现场开始”这种理念的具体体现。就我国急诊医学教学现状而言，院前急救属于相对薄弱环节，部分医学院校虽然在本科教育中设置了急诊医学课程，但课程中涉及的院前急救知识少而浅，加之见习和实习偏     

坚持医教研协调发展 培养高素质医学人才

近年来，山西医科大学第二临床医学院以邓小平理论和党的十六大、十六届三中、四中、五中、六中全会精神和科学发展观为指导，坚持“救死扶伤，教书育人，科技兴院”的方针，不断深化教育教学改革，加强教风学风建设，重视做好大学生思想政治教育工作，使教学质量不断提高，在人才培养、科技创新和社会服务等方面取得了显著成绩。     

预防医学教学中存在的问题及对策

本文总结了预防医学高等职业教育教学中存在的问题及解决这些问题的体会和授课技巧与同行探讨。目的在于研究如何提高预防医学教学质量。     

药学高等职业教育和人才培养的调研与思考

高等职业教育是我国现阶段经济和社会发展的情况下产生的一种新的教育层次，是今后我国高等教育发展的重点之一，是我国当前教育不可缺少的重要组成部分。     

高职临床医学人才培养模式探索

高等职业教育的人才培养强调学校和社会、学校和用人单位的联系，学生要有较强的动手能力。按传统的办学模式，“黑板上开刀”，“讲台上看病”是达不到这种要求的，要达到这种要求，必须坚持产学研结合，坚持医教结合、院校合作，将育人与技能训练、医疗实践紧密结合起来。本院属基层医学高职学院，临床医学专业为院重点专业，其培养目标更要为地方经济建设服务，     

高等药学职业教育教学内容和课程体系建设

高等药学职业教育不仅是培养医药产业技术人才的主体，也是社会发展的需要。根据高等职业教育的内涵、培养目标与现状，提出了高等药学职业教育人才培养模式改革的指导思想和思路，以及各专业教学内容和课程体系建设设想。     

五年制高等职业教育护理专业的教学现状与教学管理

五年制高等职业教育 (以下简称五年制高职 )是指招收初中毕业生 ,实行五年一贯制的高等职业教育 ,是我国高等职业教育的重要形式。五年内统筹安排教学计划 ,实现中等职业教育与高等职业教育的有机衔接。从办学规模上看 ,已占在校学生总数一半以上。五年制高职教育已经显示出越来越好的发展前景 ,为地方经济建设培养了大批实用型人才。其招生对象是初中毕业学生 ,他们年龄小、可塑性强 ,学制五年 ,有效教学时间长 ,为学生职业意识和职业能力的养成创造了良好条件 ,提高了教学质量和办学效益。同时我国正处于经济转轨时期 ,大中型国营企业在调…     

“2＋1”人才培养模式下实习管理体系的探讨

随着高等职业教育的快速发展,如何结合高职特色的“2＋1”人才培养模式,针对高职学生特点构建实习学生的管理和教育体系是所有高职院校所必须面对的问题。从实践出发,分析高职实习学生特点和实习管理存在问题,对构建“2＋1”人才培养模式下的实习学生管理体系进行分析和探讨,为同类高职院校的实习学生管理工作提供一定的借鉴。     

社区健康教育的实践与探讨

社区健康教育是指以聚居在一定地域中人群的生活共同体为教育对象，通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为方式和生活方式，改善和促进个体的健康。健康教育不完全等同于过去的“卫生宣教”、“卫生科普”活动，它除了教育之外，更注重教育所带     

浅议医院高职教师应具备的知识与能力

医药高等职业技术教育是一种新的教育类型，办好这类教育，师资队伍建设是关键，医药高职教师应具备教育科学基本知识，专业知识，科学研究知识等核心知识及必要的相关知识，应具教学能力，教育能力，实践能力，组织管理能力，科研能力，社会活动能力，就业指导能力等基本能力，以适应医药职业技术教育的需要。     

对药学高等职业教育培养模式及课程设置的探索

高等职业教育是社会发展与科技进步的产物，也是社会职业岗位分化发展的结果。高等职业技术教育以技术应用性能力培养为目标，药学高等职业技术教育的培养目标是面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才。由于我国高职教育刚刚起步，尚存在许多实际问题，高职教育与社会的需求和发展脱节，为使药学高职教育健康、稳步、快速发展，笔者对药学高职应用型人才培养模式和课程设置进行了探讨。     

两岸高等职业教育专业设置比较研究

目的通过对大陆与台湾高等职业教育专业设置诸方面进行比较,试图获取可以借鉴的成功经验。方法对高等职业教育专业设置的原则、更新程序及其逻辑起点等进行分析,依据高等职业教育的办学特点和规律,并作横向比较。结果同文同种下的台湾技职教育与大陆几乎类似,但其对中华民族优良传统的良好保存与推广,对职业观的理解、职业素养的提高起到了极大的作用,值得借鉴。结论高等职业教育的专业设置应牢牢基于经济建设之需,方可培养人才的市场适应能力。     

高职中药制药技术专业“双师”素质教师培养与研究

“双师”素质教师培养是高等职业技术教育发展的必然趋势,也是高职院校特色办学的有力保障,对于中药制药技术专业来讲又有其个性的问题。如何建设培养一支具有较强实践能力的“双师型”师资队伍,也是各高职院校自身发展的关键。本文对我制药工程分院中药制药技术专业“双师”素质建设的途径及为保证双师素质建设的顺利进行需要进行配套的保障工作进行了研究与探索。     

浅论我国护理高等职业教育的定位和课程设置

如何发展护理高等职业教育并摆脱专业课程设置的误区,已成为护理教育界关注的问题。针对这个问题,对护理高等职业教育的定位进行了深入思考,并在解析了护理高等职业教育中存在的问题之后,对如何改善我国目前护理高等职业教育的课程设置提出了一些建设性的意见。     

医学研究生指导工作中的体会

医学研究生教育包括硕士、博士两个阶段的培养和学习，是我国医学教育结构中最高层次的教育，担负着培养高素质人才和发展科学技术的双重任务，因此医学研究生的素质直接影响到我国医学事业的发展前景。但如何保证研究生的教育质量已成为当前研究生教育研究的核心问题。笔者仅从导师的角度探讨如何针对这种情况，抓好研究生培养，保证其教育质量不滑坡。