家庭康复指导对慢性肾功能衰竭血液透析患者生存质量的影响

目的探究家庭康复指导对慢性肾功衰竭血液透析患者生存质量的影响,提高透析患者的生存质量。方法将40例慢性肾功能衰竭血液透析患者随机平分为对照组和观察组。对照组以患者主动咨询的问题作为相应的指导内容进行指导;观察组则在患者透析开始既进行有计划的心理、营养、自我照顾、家庭生活等方面的指导;以肾脏病调查表、Karnofsky指数、工作情况、主观症状调查表及对治疗的满意度为衡量生存质量的指标。结果实验组患者的生存质量显著高于对照组。结论开展家庭康复指导对慢性肾功衰竭血液透析患者生存质量的提高具有积极的意义。     

程序化健康教育对改善老年血液透析患者生存质量的影响

目的了解老年血液透析患者的生存质量,探讨程序化健康教育对患者生存质量的影响。方法对83例老年血液透析患者进行为期6个月的程序化健康教育,采用肾脏疾病生存质量量表调查患者的生存质量。运用自身前后对照研究的方法,比较接受教育前后老年血液透析患者生存质量的变化。结果83例老年血液透析患者接受程序化健康教育前性功能、工作状况、肾病负担、总体健康期望、生理职能和精力6个维度得分低于量表的平均分。接受6个月程序化健康教育后,一般健康相关生活质量量表及其生理功能、生理职能、心理健康、情感职能、社会功能等5个维度和肾脏疾病和透析相关生活质量量表及其症状、社会交往质量、睡眠、社会支持、医护鼓励、患者满意度等6个维度的评分明显升高,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论肾功能不全严重影响老年血液透析患者的生存质量,程序化健康教育可以明显改善老年血液透析患者的生存质量。     

家庭康复指导对慢性肾功能衰竭血液透析患者生存质量的影响

目的 探究家庭康复指导对慢性肾功衰竭血液透析患生存质量的影响，提高透析患的生存质量。方法 将40例慢性肾功能衰竭血液透析患随机平分为对照组和观察组。对照组以患主动咨询的问题作为相应的指导内容进行指导；观察组则在患透析开始既进行有计划的心理、营养、自我照顾、家庭生活等方面的指导；以肾脏病调查表、Karnofsky指数、工作情况、主观症状调查表及对治疗的满意度为衡量生存质量的指标。结果 实验组患的生存质量显高于对照组。结论 开展家庭康复指导对慢性肾功衰竭血液透析患生存质量的提高具有积极的意义。     

健康教育对尿毒症血透患者生存质量影响的研究

目的探讨健康教育对血液透析患者生存质量的影响。方法将 4 9例血液透析患者随机分成两组 ,观察组 2 4例 ,对照组 2 5例 ,观察组在常规治疗护理基础上进行全面系统的健康教育 ,而对照组仅做常规的治疗护理 ,1 2个月后 ,比较两组患者的生存质量指标 (SF 36 )。结果观察组生存质量明显提高 (P <0 0 1 )。结论全面系统的健康教育 ,可明显提高血液透析患者的生存质量     

健康教育对慢性乙型肝炎患者生存质量的影响

慢性乙型肝炎是目前我国流行最广且危害最重的一种传染病,随着疾病进展可出现肝硬化等危及生命的并发症,加之社会对乙型肝炎患者歧视等因素,严重影响了患者的生存质量。研究表明旷州,有效的健康教育可提高患者的生存质量。2012年4月至12月,本院消化内科对90例慢性乙型肝炎患者实施多形式健康教育,     

系统性健康教育对血液透析病人遵医行为与生存质量的影响

目的 观察维持性血液透析患者的遵医行为和生存质量,探讨系统性健康教育对血液透析患者遵医行为和生存质量的影响.方法 将60例维持性血液透析患者随机分为观察组和对照组,对照组给予一般的卫生宣教,观察组在此基础上进行健康需求问卷调查,根据调查结果进行系统的、针对性的健康教育.3个月后,对2组患者遵医率和生存质量进行问卷调查.结果 观察组病人各项遵医率显著高于对照组(p＜0.05);观察组病人生存质量各领域得分显著高于对照组(p＜0.05).结论 系统性健康教育可提高血液透析患者的遵医行为和生在质量.     

慢性肾功能衰竭尿毒症期血液透析的健康教育

血液透析 (HD)是肾功能衰竭治疗的重要手段之一。慢性肾功能衰竭尿毒症期的患者主要依赖HD生存 ,让他们了解和掌握有关HD的知识 ,提高自我保健意识和能力保持良好的心态 ,开展有效的健康教育是非常必要的。1　临床资料2 0 0 0年 1月～ 2 0 0 2年 12月 ,我科行慢性肾功能衰竭尿毒症期HD137例 ,男性 4 1例 ,女性 96例 ,年龄 2 1～ 76岁 ,平均 6 8.4岁。2　健康教育2 .1　HD术前教育病人入院时 ,护士热情接待 ,详细为病人及家属介绍病区环境、同室病友、管床医师护士及床头传呼器的使用 ,使他们尽快消除陌生感 ,适应病房环境。HD治疗是一…     

老年肾功能衰竭血液透析患者的健康教育

维持性血液透析是终末期肾病患者维持生命的一种安全、可靠的肾脏替代疗法。随着血液净化技术的提高和普及,老年血液透析患者依赖血液透析维持生命这一特殊群体所占的比例越来越高。在接受透析治疗这一漫长的过程中,老年患者在精神上承受了很大压力,加之器官功能老化,并发症多,生活自理能力差。认知及理解能力减退,因此,对老年患者实施健康教育尤为重要。通过对我院68例老年血液透析患者的健康教育,     

健康教育对血液透析病人生存质量的影响

2003年1月-2007年12月对广东省韶关市中医院血液透析室70例慢性肾衰竭行血液透析病人进行健康教育,对病人进行心理、饮食、用药指导、动静脉内瘘保护等教育.结果进行健康教育的病人疾病知识增加,自我保护能力增强,积极地配合治疗,提高了病人的生活质量,护士自身的素质也得到提高.     

慢性肾功能衰竭行维持性血液透析患者生活质量与社会支持的相关性调查分析

目的探讨慢性肾功能衰竭行维持性血液透析患者生活质量与社会支持的相关性。方法调查92例慢性肾衰竭行维持性血液透析患者的社会支持情况,并与正常对照组进行比较,分析慢性肾衰竭行维持性血液透析患者生活质量与社会支持的相关性。结果慢性肾衰竭行维持性血液透析患者的社会支持与正常对照组比较,差异有显著意义（P〈0.05）;生活质量与其社会支持呈正相关（r=0.684,P〈0.05）。结论慢性肾衰竭行维持性血液透析患者得到比正常人高的社会支持,其生活质量与社会支持密切相关,护理过程中重视社会支持可改善护理效果,提高慢性肾衰竭行维持性血液透析患者的生活质量。     

营养护理对维持性血液透析患者生活质量影响的研究

目的探讨营养护理对维持性血液透析（MHD）患者营养状况和生活质量的影响。方法以2009年5月～2010年5月在我院血液透析中心行MHD的患者为研究对象,随机分成实验组和对照组。实验组在常规护理的基础上给予强化营养护理,对照组进行常规护理。比较半年后两组患者的营养状况及生活质量评分（SF-36）。结果营养护理后半年,实验组营养不良炎症评分（MIS）较基线和对照组显著降低,差异有显著意义（P〈0．05）,白蛋白、肌酐、血红蛋白等营养指标显著升高,差异有显著意义（P〈0．05）;实验组一般健康状况、生理机能、生理职能、躯体疼痛、精力、社会功能、情感职能、躯体健康总评、心理健康总评和总分较基线和对照组显著升高,差异有显著意义（P〈0．05）。结论强化营养护理可以改善MHD患者的营养状况和生活质量。     

动静脉内瘘专业护理在维持性血液透析慢性肾衰竭患者中应用的效果评价

目的 评价动静脉内瘘专业护理在维持性血液透析的慢性肾衰竭患者中的应用效果。方法 将2015年1月至2017年1月在桂林医学院附属医院首次行动静脉内瘘进行维持性血液透析的92例慢性肾衰竭患者随机分为对照组和观察组，所有患者每周透析2～3次，4～5 h/次。对照组患者给予常规护理，观察组患者给予动静脉内瘘专业护理。比较两组患者动静脉内瘘并发症和功能障碍发生率，动静脉内瘘使用时间及生活质量。结果 随访18个月，观察组患者动静脉内瘘并发症发生率（17.4%）和功能障碍发生率（15.2%）明显低于对照组（37.0%，34.8%），动静脉内瘘的中位使用时间（大于20个月）较对照组（20个月）显著延长，生活质量三项指标健康指数（6.6±3.34）、情绪指数（39.7±7.62）和心理指数（4.63±1.32）显著优于对照组（15.34±4.26，60.51±8.51，9.42±2.25），且差异均具有统计学意义（均P<0.05）。结论 动静脉内瘘专业护理能提高维持性血液透析的慢性肾衰竭患者动静脉内瘘使用时间，降低并发症发生率并提高生活质量。     

1例巨细胞动脉炎并发脑梗死患者的护理

目的探讨影响慢性心力衰竭患者生活质量的因素，以有针对性地提供健康教育，提高患者生活质量。方法选择50例慢性心力衰竭患者，按住院顺序随机分成观察组对照组各25例，2组患者在常规治疗的同时接受健康教育，观察组在此基础上同步针对生活质量影响因素实施家属健康教育。在患者入院时及入院后第6周，采用生活质量指数评定表，分别对2组患者的生活质量进行评分并记录。结果组内比较，观察组入院时与入院第6周比较，入院第6周总体生活质量显著高于入院时，差异有统计学意义（P〈0．01）；组间比较，在入院第6周，观察组总体生活质量显著高于对照组。差异有统计学意义（P〈0．01）。结论对慢性心力衰竭患者，针对其生活质量影响因素同步实施患者家属健康教育，可以有效地提高家属的照顾水平，提高患者的生活质量。     

多种形式健康教育对提高肾移植患者生存质量的影响

目的探讨多种形式健康教育对肾移植患者生存质量的影响。方法将80例肾移植患者随机分为2组,实验组40例,对照组40例,对照组采用传统的健康教育方式,实验组在此基础上采用多种形式健康教育方式。比较2组患者生存质量的情况。结果实验组总体生存质量明显高于对照组(P<0.01)。结论对肾移植患者进行多种形式健康教育,可提高肾移植患者的生存质量。     

多种形式健康教育对提高肾移植患者生存质量的影响

目的探讨多种形式健康教育对肾移植患者生存质量的影响。方法将80例肾移植患者随机分为2组,实验组40例,对照组40例,对照组采用传统的健康教育方式,实验组在此基础上采用多种形式健康教育方式。比较2组患者生存质量的情况。结果实验组总体生存质量明显高于对照组（P〈0.01）。结论对肾移植患者进行多种形式健康教育,可提高肾移植患者的生存质量。     

时效激励式护理干预对维持性血液透析患者自我感受负担与生活质量的影响

目的探讨时效激励式护理干预对维持性血液透析患者自我感受负担及生活质量的影响。方法选取我院2018年3月至2019年3月收治的维持性血液透析患者90例,随机等分为对照组和观察组,对照组行常规护理,观察组行时效激励式护理,比较两组患者的自我感受负担及生活质量。结果观察组干预后第1,2,3周自我感受负担量表评分均低于对照组(P<0.05);观察组社会功能、躯体功能、生理功能及总体健康评分均高于对照组(P<0.05)。结论时效激励式护理在维持性血液透析患者中应用,能有效缓解自我感受负担,改善生活质量。     

维持性血液透析患者焦虑状态及其对生活质量的影响

目的分析维持性血液透析(maintenance hemodialysis,MHD)患者焦虑状态及其影响因素,探讨焦虑情绪对生活质量的影响。方法选取MHD三个月以上并且愿意参加本项调查的中国医科大学附属第一医院血液净化中心的102例患者作为调查对象。采用汉密顿焦虑量表(hamilton anxiety scale,HAMA)评估患者的焦虑状态,应用SF-36量表评价患者的生活质量。分析MHD患者焦虑情绪与性别、年龄、文化程度、职业、婚姻状况、透析时间、月透析次数及部分实验室指标的关系,探讨焦虑情绪对患者生活质量的影响。结果60.78%的患者处于不同程度的焦虑状态。性别、职业对焦虑情绪有显著影响(P0.05);HAMA得分与血全段甲状旁腺素(intact parathyroid hormone,iPTH)呈正相关(r=0.384,P0.01);焦虑情绪对生理功能(physical function,PF)、生理职能(role physical,RP)、一般健康(general health,GH)、精力(vitality,VT)、社会功能(social function,SF)、情感职能(role emotional,RE)、心理健康(mental health,MH)、躯体健康总评(physical component summary,PCS)、精神健康总评(mental component summary,MCS)有显著影响(P0.01)。结论MHD患者焦虑情绪发生率高;女性、无业、血iPTH高的患者焦虑情绪发生率高;焦虑情绪可导致患者生活质量显著下降。     

分段式健康教育对脑卒中患者生活质量的影响

目的:探讨分段式健康教育对脑卒中患者生活质量的影响.方法:将100例脑卒中患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组实行传统健康教育,观察组在此基础上实行分段式健康教育.比较两组患者对护理工作的满意度、住院时间及出院前、出院1个月、出院2个月生活质量评分情况.结果:观察组对护理工作满意度、住院时间及出院前、出院1个月、出院2个月的生活质量评分情况均优于对照组(P＜0.05).结论:对脑卒中患者进行分段式健康教育能明显缩短住院时间,提高其护理满意度及生活质量.