骨科亚学科轮转在研究生骨科教育中的应用初探

目的探索骨科亚学科轮转的临床教学模式在研究生骨科教育中的作用。方法随机选择本院2011级、2012级骨科研究生各30名,2011级研究生未采用亚学科轮转教学模式,只进行本亚学科的临床轮转,2012级采用每个亚学科为期2个月的轮转。临床教学结束后,对2组学生的考核成绩进行对比分析,并于教学结束后对2组学生就教学满意度进行问卷调查。结果2组学生的临床考核成绩及对所接受的临床教学模式的满意度差异均有统计学意义(P0.05)。结论采用骨科亚学科轮转的临床教学模式对提高学生的骨科理论知识、临床技能、病例分析能力等方面有很大帮助,并且该教学模式比传统教学模式更能让学生满意。     

内分泌临床教学中素质教育的探讨

内分泌学科内容繁多、进展迅速，多数学员反映难以理解、记忆。因此，在内分泌临床教学中更新观念，强调素质教育，加强医学生的素质培养，是内分泌教学深入改革与发展的方向与趋势。本文就内分泌临床教学中开展素质教育的必要性与具体措施进行论述。     

浅谈呼吸内科教学方式探索与实践

呼吸内科是临床医学的重要学科，传统的教学模式在一定程度上制约着学生综合能力的发展。本文针对呼吸内科教学特点，介绍临床教学的相关研究成果及教学改革的新成就，对全新的教学措施如PBL教学法、临床路径教学法、模块化教学法的特点及运用，作一综述，供临床教学参考。     

教学医院教学档案管理的实践与探索

教学医院是高等医学院校的临床教学基地，是医学生学习医学专业知识和技术、培养临床医疗工作能力及培养良好的医德、医风的基地，其承担的临床教学工作是医学教育的重要环节。教学档案是教学医院在临床教学活动中的历史记录，是科学管理教学的基础，是进行教学改革，提高教学质量的可靠依据，是进行教学科研的必要条件。教学医院认真搞好教学档案的管理，也是医院科学管理教学的一项重要工作。     

以解剖学结构为基础的消化系统教学新模式的探索和实践

消化系统是临床教学的重要系统之一,消化内科教学是内科学教学实践中的一个重要组成部分。新医疗环境变革和学科快速发展对学科教学提出了更高的要求和重大的挑战。本院学科教学组创建至今已有56年的历史,始终是内科学及野战内科学教研室一支主力军,承担着多层次和多专业的教学任务。     

妇产科临床教学中人文教育的融入及价值研究

目的:研究妇产科临床教学中人文教育的融入价值。方法:选择2016年8月至2017年11月的62名实习生,结合学生序号顺序分为观察组(31名)、对照组(31名)。对照组采用常规性的教育方法,观察组的妇产科临床教学中采用了人文教育的融入方法,对两组实习生的教学状况进行对比。结果:观察组学生问诊技巧、操作技能、兴趣提升均明显高于对照组(P0.05),教学效果明显。结论:通过妇产科临床教学方法的研究,将人文教育融入到实践教学中,可以明显提高教学的价值性,满足人文教育在临床教学中的基本需求。     

标准化病人与临床教学查房结合的价值

临床教学查房是培养学生临床能力的重要途径。标准化病人(SP)能够准确及可重复地模拟临床情景,与传统教学查房相比,引入标准化病人的教学查房具有独特的优势,能更有效提升临床教学查房的规范性、同质性和可推广性。本文介绍了标准化病人的应用现状、在临床教学查房中的应用价值及存在的问题,强调了其在临床教学查房中的潜力。     

骨科临床实习的带教体会

骨科是一门实践性很强的学科，需要带教老师根据骨科临床特点和要求，在目前现有的条件下，积极、灵活地把教学、操作、正确医患关系等问题融入到临床教学工作。现就骨科临床实习带教实践中的一些体会报告如下。     

心内科临床教学常见问题分析及对策

临床教学是医学生理论联系实践的桥梁,在医学教学中起着承前启后的作用。随着现代医学教育模式的改变,对临床教学提出了更高的要求。循环系统在内科教学中的分量重、难点多,始终是医学院校临床教学中的重点和难点。现就我科临床教学中的常见问题分析总结如下。1充分利用教学资源由于医学院校的扩招,学生人数增加较快,造成学校的教学资源添置相对滞后、不足,学生平均基本技能训练机会在减少,同时教员也要同时面对不同层次的教学对象。在诊断学教学中,实践技能训练不可能都在病人身上进行,必须开辟新的训练途径,完善教学模式,强调仿真教学和多…     

关于加强非直管附属医院教学建设的研究与实践

创建一定数量的非直管附属医院承担高等医学院校的临床教学任务，是现代社会科学技术综合化、经济发展集约化合高等教育社会化的必然趋势，针对我校非直管附属医院的现状以及存在的不足，拟从思想认识、教学管理体制、教学模式改革、学生管理、教学设施等方面进行改革，以期提高非直管附属教学水平教学质量，促进教学和学科共同发展、共同提高的良好局面。     

基于问题引导的多学科协作模式在整形外科教学中的思考

整形外科是一门融合医术和艺术的学科,具有与其他学科不同的特点。随着学科的发展,传统的教学模式已不能满足临床教学的需求,基于问题学习的教学模式与多学科协作模式作为现代医学新兴的医学教育模式和方法,已经成为医学教育的重要发展方向。本文提出基于问题引导的多学科协作教学模式,并将其应用于临床教学实践中,以进一步提高整形外科的教学水平。     

多媒体技术在外科护理学临床教学中的应用

总结应用多媒体技术在外科护理学临床教学中的应用情况进行初步的研究,得出多媒体教学很大程度上弥补了临床教学的许多不足,合理运用多媒体技术可以优化临床教学效果,提高教学质量,并对目前多媒体技术在临床教学应用领域提出新的展望。     

心血管系统临床教学的体会

临床教学是医学人才培养的重要内容，是医学生能否由理论进入实践、转变为临床医生的关键环节。循环系统的教学因其在诊断学、内科学中所占比例大、难点多，一直是同学学习、教员授课的重点及难点。多年来，我科承担了大量的临床教学任务，积累了一定的教学经验，通过临床教学，学生基本掌握了心内科常见病、多发病的诊断和治疗原则，取得了较好的效果。     

浅析临床技能竞赛对妇产科学教学改革的启示

针对妇产科学教学状况,对教学改革的必要性进行分析。研究临床技能竞赛在妇产科临床教学中的促进作用,旨在通过妇产科临床教学状况的改善,进行教学模式的整合,充分展现临床技能竞赛在妇产科教学中的作用,实现妇产科学生临床实践技能的全面提升。     

解剖学与临床全方位结合的教学实践

解剖学教学必须与临床全方位结合才能使学生真正的在以后的临床工作中受益,进一步提高临床医生的医疗水平,同时也可以促进解剖学科的发展、提高本学科教师的理论实验水平。本文从转变教学理念、增加临床教学内容、加强集体备课、课堂上使用临床问题引导激发学生学习解剖的兴趣、课内课外多种教学方法的采用等方面,全方位把解剖的教学与临床结合起来,取得了良好的教学效果。     

应用PBL模式将循证医学引入肿瘤内科临床教学中的探索

肿瘤已成为威胁城乡居民健康的重要因素，且发病率日益升高。作为临床和基础研究最为活跃的领域，抗肿瘤治疗的新技术、新进展日新月异，对肿瘤专科人才的培养提出了新的要求。为顺应迅速增长的患者需求，现二甲以上综合医院均有专门的肿瘤内科，县级以上区域均有肿瘤专科医院。然而目前肿瘤内科作为内科学下属二级学科，临床肿瘤学教学薄弱，教学内容及课时偏少。临床教学与实践是肿瘤学教育中的重要部分，是肿瘤专科医生获取专业知识最重要的阶段和途径。因此，加强临床肿瘤教学，提高教学质量显得尤为重要。     

多媒体技术在内分泌临床教学中的应用

计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction，CAI）是教师利用计算机对信息进行贮存、处理和多形态呈现的功能来支持自己教学的一种方式，其基于对根据一定教学目的、表现特定教学内容、反映一定教学策略的多媒体软件的应用。本文就多媒体技术在内分泌临床教学中的应用进行初步探讨。     

耶鲁大学纽黑文医院心内科临床教学的考察和思考

临床教学是医学教育的重要组成部分,培养医学生综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力,在医学教育中起着承前启后的作用。心血管内科教学是临床教学中的重点和难点。本文通过笔者观察耶鲁大学纽黑文医院心内科医师对医学生临床实习的培养模式和教育理念,并结合自己在国内带教中的体会进行比较和思考,以期与国内同行在心内科临床教学工作方面进行探讨,共同推进本学科临床教学的进步。     

多媒体课件在妇产科教学中的运用体会

妇产科学是医学院校临床课程的一门主干学科,是一门专业性、实践性很强的学科,多媒体课件正越来越多地应用于医学教学中.如何提高教学效果是每个从事临床教学人员所关心的问题.随着教学改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为提高课堂教学效率的一个重要途径.     

创伤急救手术见习在急救医学临床教学中的初步应用

由于学科专业性不强,缺乏稳定、可控的临床示教病例等因素,急救医学的临床教学工作尚未普遍开展[1]。我校是较早开展该学科临床教学工作的单位,近年我们根据学科特点把创伤急救手术见习纳入了临床教学内容,取得了较好的教学效果,对此初步总结如下。