对护生实习后期进行强化教学的探讨

护理实习生毕业实习是理论联系实际的重要教学环节，也是学生掌握专业知识和技能不可缺少的阶段，许多学生毕业后直接就业，实习后期的带教尤为重要。为保证临床护理教学工作的顺利实施，使护生更好地将理论知识应用于临床，完成实习计划，为走向工作岗位奠定良好的基础，我院护理部在临床带教后期（护生实习最后两个月）采取了以下强化教学措施，收到了良好的效果。具体内容介绍如下     

护生面对临床实习的心理分析及对策

经过二年的基础理论学习，除短暂的见习外，护生对医院及临床护理工作了解甚少，而临床实习是护生从学校进入临床，迈向社会的第一步，他们常会感到困惑，希望得到更多的帮助和指导。结合临床护理带教及临床实习前的教学工作，笔者认为可针对性地开展临床实习教育，使护生能尽快适应临床护理工作，顺利完成实习任务。     

提高护生实习质量的几点体会

临床实习是护生学习的重要阶段，其实习质量的高低直接影响她们以后的工作能力和工作态度，也影响着护理队伍的整体素质。作为实习医院和带教老师，应本着认真负责的态度，积极为护生创造有利的实习条件，培养优秀的护理人才。我院是一所综合性教学医院，我们在多年的实习带教工作过程中，不断探索有利于提高护生实习质量的管理经验，收到了较好的效果，现将其中几点介绍如下。     

应用护理程序进行临床护理实习教学的体会

临床实习是护生从单纯的学生向临床护士转变的过度阶段,是理论联系实际的实践性环节,是培养一个合格的临床护士必须阶段。作者在临床护理实习生教学中运用护理程序,并强化“以病人为中心”的整体护理,全面提高了护生的综合能力,收到满意效果。现报告如下。1护理程序的运用1.1护     

加强对实习护生全程管理培养新世纪实用型护理人才

临床实习是学校教育的深化与延续,是理论联系实际的重要教学环节,是帮助一个护生顺利地完成从学生到护士这一成长过程的重要阶段.加强对护生临床实习阶段的全程管理,对培养竞争力强的新型护理人才具有重要的意义.     

搞好手术室护理生产实习的体会

临床实习是学校与社会桥梁,是每一个护生能否将学到的系统理论知识运用到护理工作中去的一个关键步骤。护理临床实习不仅是验证所学的护理基础理论、基础知识,更重要地是对学生进行基本技能的训练,进行科学思维和科学作风的培养。手术室的专业性较强,对刚刚接触临床实习护生有较大的困难,因此,搞好手术室护理生产实习是十分重要的,下面谈谈笔者在实践中的一点体会。 一、认真负责,言传身教 要圆满完成手术室的临床实习,除了同学们     

临床带教教师的基本素质

临床实习是护理教学中的重要组成部分，是帮助护生将基础知识与诊断、治疗及护理患者的操作技能相结合，为护生提供把基础理论知识转移到以患者为中心的高素质护理中的桥梁。如何提高实习质量和效果，培养适应社会和时代需要的护理人才，是临床教学工作者思考和探索的问题。     

心血管外科临床护理带教的体会

临床实习是护生成长为护士的重要阶段，是护生经历护理职业化的过程，是护生培养职业情感的关键时期，护理带教显得尤为重要，带教老师的素质直接影响着带教质量。心血管外科是我院重点科室，又是一个专业技术性强、急危重症患者较多的科室，监护室里有先进的监护设备和精密的仪器，心血管外科疾病在外科书上提及很少，在实习过程中一边学、一边用。     

90后高职护生实习现状调查及分析

目的 调查90后高职护生临床实习表现,分析存在问题,提高职临床护理教育质量。方法 2018年1月采用我院自设的《优秀实习生评选表》,调查2017~2018年度81名在我院实习的90后高职护生临床实习表现,分析不足。结果 90后护生临床实习表现总体得分（94.32±3.03）分,软技能和学习情况等条目得分稍低;男生学习情况得分高于女生,男生各项活动参与情况得分低于女生,差异均有统计学意义（P＜0.05）;3+2高职护生劳动纪律得分,学习情况得分低于非3+2高职护生,差异有统计学意义（P＜0.05）;郊区高职实习生的护士素质、工作态度、劳动纪律、学习情况,各项活动参与情况得分均低于城区高职实习生和自联大专实习生得分,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 90后高职护生实习表现总体良好,但软技能和理论操作技能有待提高,各层面上应注重护生软技能的培养,塑造护生良好的个性品质。不同护生特质不一,院校护理教育者应通力合作,及时沟通,积极更新教学理念,革新教育方法,针对护生不同特质采取针对教育,提高90后高职护生整体素质。     

NICU护士实习生能力培养的探讨

初进入临床的实习护生在从护校学生到实习护生角色转变过程中,常面临着不少因惑、挫折和压力,涉世浅,社会经验缺乏;信心、安全感缺乏;交流服务知识缺乏。因此,由于环境和角色的改变,护生一时难以适应,常对护理工作不知所措,充满神秘感,产生孤独、紧张、害怕、无助的心理。特别是进入NICU实习的护生,特殊的环境更使她们无所适从。为了使进入NICU实习的护生学有所得,学所所成,我们经过两个临床实习带教,总结几点体会,希望能与护理同仁进行探讨。 1.注意加强岗前培训 护生初进入NICU,面对紧张复杂的工作,无所适从,她们会产生恐惧、依赖心理。面对这些问题,进入NICU之前,     

以实习护士心理调查为导向改革临床护理教育

实习期是学生转变为“护士”的特殊阶段，是护理教学中理论与实践相结合的最后阶段，实习护士的心理状况随之发生明显的变化。我们通过心理量表进行心理调查，并对其心理特点加以分析和探讨，为带教老师因人施教，有的放矢地教学，提高教学质量提供参考。1资料来源和调查方法调查对象：1994年9月-1995年1月，对在浙江省人民医院临床后期实习的32名护士发给心理调查问卷进行调查。调查内容和方法；①内外性格SO个问题的调查表［’：。②根据平时对护士在实习中心理变化和心理感知，自订32个问题心理调查问卷。③要求每个护生在无暗示、无记…     

激励机制在临床带教中的应用

目的探讨护生临床带教的方法,培养高素质的护理人才。方法评估在我科实习120名护生进入临床实习阶段后的心理活动,在临床带教中采用多种激励方法。结果护生出科考试理论成绩达标率96．5％,操作考试合格率90％,三基考核达标率95％。护生较快适应了临床实习结论临床带教者以现代激励理论为基础,将各种激励方法合理运用到临床带教工作中,调动了护生的学习积极性,促进了护生综合素质的提高。     

完善临床带教教师知识体系 提高护生学习质量

目的更新临床教学模式，引导护生形成良好的学习模式，提高教学质量，培养高层次、高素质的护理人才。方法本文从临床带教教师和实习护生两个方面论述如何全面提升教育教学质量。结果提高了带教教师的教育教学水平，提高了护生的实习质量。结论更新临床带教模式有利于教师、护牛的培养和管理；有利于提高护生学习的主动性，从而提高教学质量。     

护生发生护理缺陷的原因分析与对策

我院自1997年至2002年五年期间，共带教实习护生320人，通过对护生在实习中发生护理缺陷的原因进行分析，有针对性的采取防范措施，就能有效地预防护理缺陷的发生。     

中专实习护生静脉输液不安全风险干预措施探讨

目的：探讨临床中专实习护生静脉输液不安全问题的干预措施。方法2010年7月,对在我科实习的80名中专护生(并与2010年7月前80名中专护生比较)开展静脉输液安全问题专题讲座及卡片式方法带教,增加了中专实习护生的安全防范意识。结果提高了中专实习护生静脉输液安全防范意识和能力,护理缺陷减少。结论临床实习期间应加强中专实习护生静脉输液安全知识培训,提高其静脉输液安全知识的能力,对预防护理风险具有重要意义。     

手术室护生临床带教工作体会

实习是护理教学中的最后阶段，是护生走向临床工作的桥梁，带教是培养高质量人才的重要环节，是护生理论联系实际，培养独立工作能力的重要学习阶段。在临床带教工作中，护生如何将课堂上所学的知识应用于临床，是很重要的教学环节。现将带教工作体会报告如下。     

提高手术室护生教学质量与法律意识教育的探讨

手术室是为患者施行各类手术并进行抢救的重要技术部门，又是护生的实习基地，针对手术室护理工作潜在的法律问题，我们在对护生的实习带教中，实施理论宣教以强化护生的法律观念；结合手术室操作带教实践规范护理操作流程：严把查对病人，手术部位，输血关，准确清点手术物品，切实执行消毒灭菌常规，杜绝了护生在实习中出现差错事故以致触犯法律的事件，提高了教学质量和护生的法律意识。     

临床护理教学管理策略

护理学是一门实践性很强的学科,护士都经历过临床实习也知道临床实习期护生从学校走向社会的重要转折点,也是理论联系实际,走向独立工作的起点,是护生实现角色转变的重要阶段[1].     

规范护生护理文件书写提高护生书写能力

目的为了规范和提高实习护生护理文件的书写能力，提高带教老师和护生对护理文件书写重要性的认识，使护生在实习期间能掌握规范书写护理文件的方法。方法通过发放调查表调查100名带教老师和100名护生，了解老师对护生护理文件书写的重视度和指导情况以及护生护理文件的书写情况；了解护生对护理文件书写的参与度和认知情况以及在护理文件书写中存在的问题。结论通过分析护生护理文件书写时存在的问题，总结出从学校、护理部、带教老师、学生四个方面全方位重视护理文件书写，提高护生护理文件的书写能力，确保护生掌握护理文件的书写方法。     

对男护生实习后离院现象的研究及干预措施

随着社会的不断进步,医疗机构也在不断地完善,作为医疗行业当中的重要组成部分,护理行业也发生着变化。目前,我国护理事业正向着越来越完善的方向快速发展,其中一个重要的体现就是临床对男性护士的需求在逐渐增加,男护生的前景被社会看好。然而,从社会现实所反映出的现象看,广大的男护生在实习后纷纷离开医院,重新择业。这种奇怪的现象不得不让人探索解释。为了留住学校和医疗机构多年培养的医护人才,也为了丰富我国的护理行业,对广大男护生在实习后离院因素的调查显得很有必要。