做好医学微生物学实验准备工作提高实验教学质量

医学微生物实验是医学微生物学教学的重要组成部分,它不仅能促进学生加深对理论知识的理解,还能培养学生观察问题、分析问题和解决问题能力。充分的实验准备是提高医学微生物学实验教学质量的重要环节。     

完善医学微生物学实验准备的体会

医学微生物学是一门医学基础课,又是一门实践性很强的学科。微生物学实验课它不仅是为了验证理论,而且具有巩固和加强学生对课堂讲授内容的理解与体会的作用,更能帮助学生及时学会和掌握本学科的基本操作技能,提高学生的动手能力,从而为今后从事微生物学的日常工作和科研工作打     

完善实验准备 提高微生物学实验教学质量

为完善微生物学实验准备，确保微生物学实验的成功，本文阐述了完善微生物学实验准备的步骤和措施，为从事微生物实验准备的实验技术人员提供了可供借鉴的方法和经验。     

医学微生物学实验教学准备工作刍议

医学微生物学是基础医学中的一门重要学科,可为学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤奠定重要的理论基础[1]。实验课是医学微生物教学过程的重要环节,通过实验,可以加深学生对理论知识的理解,使学生掌握有关医学微生物学的基本研究手段和方法,调动学生的学习积极     

提高医学微生物学课堂教学质量的探讨

提高医学微生物学课堂教学质量的关键在于认真进行课前准备，内容包括备内容、备学生、备方法；其次则是课堂教学的技巧，内容包括如何导入新课，精讲要点，调动学生的学习积极性等。     

浅谈实验准备在医学微生物学设计性实验教学中的作用

在医学微生物学实验教学中，开设设计性实验，是实验教学改革的核心。设计性实验的成功与否取决于实验准备是否充分与完善。从事实验准备工作的实验技术人员，要认识到实验准备计划、实验材料准备、与带教教师沟通、提高自身业务素质4方面的重要性，从而提高设计性实验教学质量。     

改革医学微生物学实验教学 培养创新型医学人才

医学微生物学实验准备工作质量的高低与实验教学效果有密切的关系。本文对实验技术人员自身素质、实验准备计划的制定、实验预做、实验技术人员和实验带教教师的关系、实验方法改革、实验准备模式等方面进行了改革和探索,为提高实验教学质量,培养医学生创新能力提供参考和借鉴。     

做好微生物学实验准备工作的几点体会

医学微生物学实验课在整个微生物学教学中占有很重要的地位,它既可巩固和加强学生对所学理论知识的理解,更好地掌握本学科的基本操作技能,又可以培养学生的思维习惯和分析能力。因此,要提高整体教学质量,必须提高实验教学质量,而提高实验教学质量的关键在于实验教学的准备工作。完善的微生物学实验准备是确保微生物学实验课成功的基石。阐述了完善微生物学实验准备的步骤和措施,为从事微生物实验准备的实验技术人员提供了可供借鉴的方法和经验。     

改革教学方法,提高医学微生物学实验教学质量

医学微生物学实验是医学微生物学教学的重要组成部分,是理论与实践研究的技术基础。为了提高医学微生物学实验教学质量,使学生更好地掌握实验操作技能和理论知识,培养具有创新能力的专业人才,对实验课教学内容、教学手段以及实验准备等方面进行了改革和初步探讨。     

浅谈医学微生物学实验教学的质量控制

笔者就如何加强微生物学实验教学，做好质量控制进行了一些探索，现报道如下。１实验课前的质量控制１．１做好实验预习实验前我们要求学生复习理论知识，预习实验指导，明确实验目的、要求和原理，力求进入实验时做到胸中有数。１．２统筹安排实验课随着招生规模的扩大，实验课从原来的每学期３～４个班增加到现在的５～７个班同时开设。为了能让学生多一些动手机会，我们将实验分成两组同时进行。如细菌的形态检查实验，我们将每班学生分成两大组，一组同学看示教，观察熟悉细菌的基本形态及特殊构造；同时，另一组同学进行革兰氏染色的操…     

医学微生物学实验教学的准备与改革

医学微生物学是生命学科中实践性最强的学科之一,实验课是微生物学教学的重要组成部分,完善实验教学准备工作的各个环节,对促进医学微生物学实验教学的改革、提高实验教学质量有着非常重要的作用.     

沟通协调是提高实验教学质量的前提

医学微生物学是一门重要的基础医学课程,实验课是医学微生物学教学过程中的重要环节,通过实验可加深学生课堂理论知识,提高学生掌握微生物学实验的基本方法和操作技能,为进一步学习临床和相关学科知识奠定基础。     

医学微生物学实验教学常见问题探讨

高等教育面临着素质教育、培养创新型人才的新形势.作为高等医学院校实验教学体系的重要组成部分,医学微生物学实验课有其特殊性:操作性、综合性较强,要求学生具有较高的操作能力和生物安全意识.为提高学生的学习积极性,提升实验教学质量,针对在医学微生物学实验课教学中学生存在的一些问题,从多方面进行探讨.     

提高留学生医学微生物学教学质量初探

针对医学微生物学知识点繁杂琐碎、难于记忆和融会贯通的特点以及留学生教学过程中受到语言障碍、思维模式、文化差异等影响,提出克服语言障碍影响,提高课堂教学效果; 多渠道促进师生互动,加强沟通,激发学生对微生物学的学习兴趣; 引入PBL教学方法,增进学生对知识点的理解与应用; 充分利用实验教学,提高学生综合素质等措施提高教学质量。     

《医学微生物学》教学模式的探讨

医学微生物学是一门重要的医学基础课程。但由于教学内容多而繁杂,教学难度大,学生容易理解但不容易记忆,考试通过率低,因此改变陈旧的教学模式就成为《医学微生物学》教学的当务之急。本教研室在长期的教学工作中对《医学微生物学》的教学模式进行探索,采用了多种教学方式如优化教学内容;利用不同的教学手段;建立、健全师生考核方式等,提高了教学质量,受到学生欢迎。     

重视实验准备 提高实验教学质量

优质的实验准备是保证病原生物实验教学质量的关键。强化专业知识水平,认真负责、合理规划,踏实工作是做好实验准备的基本前提。学生参与实验准备是提高实验教学效果的有效途径。任课教师共同参与预实验是做好实验准备、提高教学质量的保障。教师、学生和实验员共同参与,充分重视实验准备环节,有效提高实验教学质量。     

注重实验准备工作提高临床检验基础实验教学质量

摘要：实验教学是医学教学体系中一个非常重要的环节,旨在培养学生分析问题和解决问题的能力,并使其养成严谨求实的科学态度,具有课堂教学不可替代的作用。实验课的成功与否取决于实验准备是否充分与完善。实验技术人员应从提高自身专业知识水平和实践技能,认真做好预实验,收集各种高质量的、典型的实验标本,勤交流总结等方面完善实验准备工作,从而提高实验教学质量。     

医学微生物学实验教学改革探讨

分析了目前高等院校医学微生物学实验教学中存在的一些问题,提出了改进方案.通过增加跨学科的综合性实验、开设现代的微生物学实验、实验的开设与社会需要挂钩,培养学生的实践能力和创新能力,全面提高学生的综合素质,使学生能够适应社会发展的需要.     

《医学微生物学》实验技能考核初见成效

《医学微生物学》是实践性较强的重要基础学科之一。传统的教学往往只重视理论知识,而忽略实验技能的掌握;考试方法也只考理论而不考实验操作,这种考试模式不仅造成重理论、轻实验的误导,使学生陷入为应付考试而死记硬背的被动学习状态,且能力的发展受到严重压抑。考试成绩不能真正反映学生的实际操作能力,为改变学生动手能力差以及高分低能的状况,从９１级开始,我们把单纯考理论知识改革为既考理论、又考实验操作,即对学生的学习成绩、能力进行全面考核。本文回顾总结９１～９５级连续５年实验考核情况。①１　考核方法的具体实施…     

如何做好医学免疫学实验准备工作

医学免疫学作为生命科学的前沿学科,与其他医学科学一样属实验性科学,免疫学实验课在整个免疫学教学中占有很重要的地位。它不仅具有巩固和加强学生对课堂讲授内容的理解与体会的作用,而且能帮助学生及时学会和掌握本学科的基本操作技能,并有助于培养学生分析问题、解决问题的能力,为今后从事免疫学相关的日常工作和科研工作打好基础。