急诊医疗体系单元的考核与评价标准探讨

本文根据我国各地市的实践及作者经验，探讨了急诊医疗体系单元的考核与评价标准。从组织建制、基础设施、规章制度、工作质量、教学科研管理等方面，对院前急救进行了量化考核，而对以三级综合医院为依托的急救中心的评价标准也进行了详细介绍，旨在加强ＥＭＳＳ建设，促进我国建立统一的ＥＭＳＳ考核与评价标准。     

基于积分制考核的医疗质量管理模式实践探索

医疗质量是医院各项工作和综合实力的集中体现,是评价医院整体水平的重要指标。医疗质量管理体系是实现医疗质量管理目标的关键要素,评估与考核则是改进质量效果的重要抓手。作者以福建某三甲医院构建基于积分制考核的医疗质量管理模式实践探索为例,总结出该考核体系以组织建设、制度落实、文化建设、信息管理、奖惩结合"五位一体"为布局,并在增强医务人员医疗质量意识、实现医疗质量动态管理及促进医疗质量提升等方面取得成效,旨在为医院管理者提供参考。     

我国医疗联合体绩效评价研究综述

通过文献研究,梳理我国松散型、半紧密型、紧密型医疗联合体及国外部分发达国家医疗资源整合的运行模式,从评价目标、理论框架、评价内容、评价指标、评价结果等方面分析医疗绩效评价的内涵,发现医疗联合体绩效评价的难点在于类型多样、标准不统一、缺乏定量的绩效评价方法等,为探索更适合我国国情的医疗联合体绩效评价方法提供参考。     

医疗联合体内冠心病双向转诊实施效果评价

目的：评价上海新华-崇明医疗联合体内冠心病双向转诊实施效果。方法：将转入新华医院设为实验组,未转入新华医院为对照组,通过对照比较分析,从住院天数、治疗费用等方面对转诊效果进行评价。结果：医疗联合体促进了冠心病患者双向转诊的开展,有效降低冠心病患者住院天数与住院费用。结论：建议明确医疗联合体的政策定义、加快建设区域医疗信息网络共享机制及激励约束机制,从而进一步发挥医疗联合体在促进冠心病双向转诊上的作用。     

城市医疗联合体的信息共享方案和实现

目的:实现城市医疗联合体信息共享.方法:以瑞金医院建立的各类医联体为例,分析城市医疗联合体的信息共享模式和遇到的问题.最终设计并实现医疗联合体信息共享.结果 及结论:根据医疗联合体之间物理路程的长度,设计可行的方案,可以实现城市医疗联合体中信息共享.     

太原市医疗联合体建设思考

<正>新一轮医药卫生体制改革以来,医疗联合体建设作为尽快提高区域医疗服务能力、满足人民群众不断释放的医疗服务需求,已经成为医疗服务体系构建和公立医院综合改革的重要内容。医疗联合体是指由三级医院牵头,联合区县的若干所医院、社区卫生服务中心等,以联合体章程为共同规范的非独立法人组织。1太原市医疗联合体建设实践     

关于医联体建设的思考

医联体主要指一定区域内,不同类型、层级的医疗卫生机构共同组成一个医疗联合体,达到医疗信息共享,责任利益共同分担的联合体。近年来,各地均在落实医联体建设工作,这项旨在推进分级诊疗,调整优化医疗资源结构布局,提升基层服务能力,推动卫生与健康事业发展从"以治病为中心"向"以健康为中心"转变,逐步实现为人民群众提供全方位、全周期健康服务的目标是明确的,但目前建设过程中,也遇到诸多挑战,为切实增强群众幸福感获得感,需要进一步探索和思考。     

上海市“瑞金-卢湾医疗联合体”运行模式的现状调查和对策研究

目的了解上海市"瑞金-卢湾医疗联合体"成员单位的医务工作者对其的知晓、认同情况,并探索其试行过程中遇到的瓶颈问题及对策。方法采用问卷调查方法,对"瑞金-卢湾医疗联合体"内的7家成员单位的医院管理者及医护人员进行分层抽样调查。结果 57.0%的调查对象对医疗联合体的基本情况比较了解。56.3%的调查对象认同医疗联合体的存在,认为有必要进行区域医疗资源整合。对于医疗联合体工作的开展是否可以缓解老百姓"看病难、看病贵"现状的信心分值为(3.85±0.52)分。双向转诊不顺畅是医疗联合体运行过程中面临的主要障碍,影响医疗联合体运行的瓶颈问题主要是管理体制不健全和信息化建设有所欠缺。结论医务工作者对医疗联合体的知晓情况不佳,认同感不强,但是对"瑞金-卢湾医疗联合体"有信心,其面临的瓶颈问题和主要障碍不容忽视,需要通过加强宣传、建立层级医疗和统一的转诊标准、进一步提升医疗联合体的医疗水平、进一步加强和完善医疗联合体内信息化建设等方面来找到突破点。     

纵向紧密型医疗联合体绩效评价指标筛选研究

背景　纵向紧密型医疗联合体是我国医疗服务整合实践的重要形式,其绩效评价结果直接关系到纵向紧密型医疗联合体的良性发展,因此有必要构建一套专门针对纵向紧密型医疗联合体的绩效评价指标体系。目的　建立纵向紧密型医疗联合体绩效评价指标框架,为我国医疗联合体建设和绩效管理工作提供参考。方法　2017年8月-2018年10月,结合国内外文献分析和个人深入访谈,初步拟定纵向紧密型医疗联合体绩效评价指标体系;通过对16位专家进行两轮德尔菲法专家咨询,对绩效评价指标进行完善和修改,并对结果进行Kendall's W一致性检验。结果　两轮咨询的专家应答率均为100.0%,权威系数均为0.73,协调系数分别是0.30和0.51（P<0.01）,达到一致性检验要求。最终构建了包含卫生服务可及性、卫生服务数量、卫生服务质量、卫生服务效率、卫生服务效果、卫生服务可负担性6个一级指标和24个二级指标的纵向紧密型医疗联合体绩效评价指标框架。结论　绩效评价指标的专家积极性、权威系数及协调系数较高,已筛选的指标可靠性和特异性较高,但需进一步优化指标、完善德尔菲法专家咨询并开展指标验证工作。     

扬州大学附属医院临床科室医疗质量与安全考核的实践与探索

医疗质量是评价医院整体实力的重要指标,合理及公平的医疗质量安全考核是医疗质量的难点。本文对扬州大学附属医院医疗质量与安全考核工作进行总结,主要归纳为以下3个方面:医疗质量安全考核的标准及内容;如何具体实施考核;考核取得的成效。最后根据医院医疗质量安全月度考核的实践经验提出相关建议,为其他医疗机构医疗质量管理及考核提供参考。     

医学生职业精神的培养与评估模式研究

医学生职业精神的培养途径有学校教育、社会舆论引导和自我教育三种。以综合课程论为原则,从知识、技能、情感三模块进行学校为主的教育和评估,采取学校形成性评估和患者定性评估为主,见习或实习带教教师总结评估为辅的三结合模式,最后进行效能评价,体现研究的实践意义即实践教育学理论,统筹教学资源,优化课程设置;促进医学院校教育与研究工作的落实,充分体现医学教学规律;有助于明晰医学各学科教学目的,完善学科建设;加强医学生对职业内涵的认知,增强受教育主体的职业使命感。     

构建医院医德医风长效机制的几点思考

探讨医德医风内涵;分析医德医风建设中存在的问题;对医德医风建设进行系统思考;提出了从医院文化建设的高度,建设医德医风,坚持医德信念修养与医德实践相结合,构建教育、监督、考核评价、奖惩相结合的一系列管理机制。     

医德教育评价体系的建立研究与实践

通过对医德教育评价体系现状的分析,根据医德教育评价体系遵从的科学性原则、目标性原则、完整性原则、实用性原则和多那比第安原则,从体系结构、教育过程、教育结果三方面建立了医德教育评价体系。该体系分为3个一级指标、12个二级指标、37个三级指标,并进行了理论考证和实践应用。该医德教育评价体系的建立,能考核院校在医德教育方面的重视程度和所做的大量具体工作,对医德教育评价起到促进作用,为各医学院校在医德教育评价方面提供借鉴。     

医学教育学硕士研究生教育培养方案的研究

开展医学教育学硕士研究生培养方案的研究工作将有助于培养具有专业知识和能力的医学教育学人才,以进一步促进医学教育学专业化与持续性发展。在教育研究实践中,在人才培养目标的指导下,围绕着学生思想政治素质、科学研究能力、理论实践知识学习应用方面建立了较为完善的理论课程体系;并对研究生培养中的实践课程进行了合理设计,对效果的评价...     

地方院校医学生临床能力培养的研究与实践

地方医学院校主要培养面向基层的初级合格医师,强化能力培养,使毕业生掌握医学基本技能,能防能治,适应基层卫生工作的需要。临床能力是在临床工作中最常用、最基本、最具有代表性和迁移性的临床活动,是医学各专业素质的核心内容。而包括培养过程在内的各种因素影响了医学生临床能力的培养,探索提高医学生临床能力的途径与方法成为当务之急。从2000年-2007年,三峡大学医学院有组织的系统开展了医学生临床能力培养的研究与实践,包括课程设置的重组优化、教学内容与方法、教学手段的改革、形成性评价与终结性评价相结合考核方法的建立等,取得了明显的效果。     

地方医学院校毕业生质量评价指标体系研究

高校毕业生质量评价指标体系的构建,是强化高校教育质量全面监控的一项重要措施.对于地方医学院校而言,开展毕业生质量评价指标体系的研究,从中寻找到高等教育改革和就业指导服务工作中的薄弱环节并加以改进,有助于实现人才培养、社会需求与就业的良性互动,更好地促进地方医药卫生事业的发展。     

医学研究生综合素质测评量表的研制及在评奖评优工作中的应用

目的 在研究生教育评估理论的指导下,制定医学研究生综合素质测评标准并应用于研究生评奖评优工作,合理引导研究生全面成长。 方法 通过文献研究法、头脑风暴法、专家咨询法等研究方法,建立医学研究生综合素质测评量表。通过在研究生评优工作中试用量表进行综合测评,对量表的应用方式、使用价值及强化德育评价的效果进行初步研究。 结果 建立了包括德育、培养过程、科研学术、社会活动4个维度在内的医学研究生综合素质测评量表并应用于研究生学业奖学金的评选工作中,使学生的各项日常表现得到量化考核,一定程度上消除了主观判断对评价工作的影响,具有良好的导向性与实用性。 结论 通过建立研究生的综合素质量化测评机制,对研究生德育、学术和社会活动进行动态评价,有利于激励研究生综合素质发展,提升培养质量。     

浅谈医学生的医学假说意识培养

医学假说在医学科学研究中具有指导作用,是通向医学科学真理的桥梁。在医学发展过程中,很多医学家提出和运用各种假说,在生理、病理、病因、辨证施治和治则用药各方面形成了一系列的理论观点和指导原则。培养医学生的医学假说意识是未来医学科学的要求,同时也是医学生成才的需要和医学人文教育的目的要求。因此,要大力营造医学假说环境,通过开设逻辑思维训练课程、开展科研活动和参与社区医疗服务实践活动等途径来培养医学生的假说意识。     

浅析临床执业医师资格分阶段考试第一阶段考试对省属医学院校教育教学的影响

临床执业医师资格分阶段考试实证研究第一阶段考试在滨州医学院实施两年,学校在考试组织保障、加强培训等方面取得一些经验,并在日常教学过程中采取了包括课程教学、考核方式、激励奖惩等方面采取了配套改革措施。临床分阶段考试第一阶段考试,是国家对学校教育教学质量的检验;对增强教育教学的核心地位、更新教师教育教学理念、改进课程考核评价体系、提升学生正确运用理论知识进行临床实践操作的技能、提高学校与附属医院的融合度等都具有促进作用,从而推动高等医学教育的改革发展。     

基于知识图谱的国内医学教育形成性评价研究现状与热点分析

目的　通过文献计量学方法,深入归纳和分析我国医学教学评价改革中形成性评价研究和实践的现状、热点、相关问题和发展趋势,为形成性评价研究的深入提供量化参考依据。方法　以中国期刊全文数据库（CNKI）收录的567篇形成性评价主题文献为研究对象,运用关键词共现分析技术,采用Bicomb共词分析软件和SPSS软件统计分析,绘制形成性评价研究热点知识图谱。结果　形成性评价研究知识图谱可划分为7个领域：领域1表示研究主要集中在应用实践,研究效果的评价以对学生自主学习能力的提高最为关注,中医药院校研究比重提高,临床教学占有重要地位,护理专业教育愈发重视;领域2和领域4展现教学评价改革与教学内容、教学策略改革同步;领域3呈现高职高专教学评价研究的概况;领域5表明探索构建形成性评价体系的主题;领域6说明考试与评价的异与同;领域7为医学英语类课程的研究概况。结论　未来需要积极开展符合我国国情的形成性评价体系的探索与构建,重视共享平台建设;避免低水平重复研究;重视评价理论内涵的学习和理解;加强培训和监督管理。